《找春天》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6 / NUMPAGES6?找春天? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視：作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂 ,語言優(yōu)美 ,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩 ,字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。孩子們對尋找春天有著美好的愿望 ,以前又接觸過描寫春天的文章 ,積累了一些好詞佳句。課前 ,教師可帶著學(xué)生走進(jìn)自然 ,親身體驗(yàn)自然的變化 ,進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感 ,積累語言。課后擴(kuò)展知識(shí) ,進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活 ,熱愛大自然的

2、情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)“羞等9個(gè)生字 ,會(huì)寫“脫等9個(gè)字。2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文 ,在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感 ,品味美感。3、體會(huì)春光的美好 ,體驗(yàn)大自然的情趣 ,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字 ,積累詞語 ,感悟讀文。信息資料：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶?春天在哪里?。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化 ,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)切入舉偶1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地 ,春姑娘來到了我們的身邊 ,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。是的 ,春

3、天就像一個(gè)害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏 ,她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！板書：找春天2、歌曲導(dǎo)入。播放?春天在哪里?的錄音磁帶。師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊 ,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們 ,讓我們一起去尋找春天吧！【在音樂聲中 ,教師和學(xué)生翩翩起舞 ,營造一種平等和諧的氣氛 ,縮短了師生間的距離 ,提供了自由學(xué)習(xí)的情境。】對話平臺(tái)自讀1、春姑娘來到了課堂 ,她就藏在我們的課文里 ,請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文 ,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字 ,借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文 ,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？學(xué)

4、生在文中圈一圈 ,劃一劃3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文 ,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ,暢談收獲 ,使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。】識(shí)字1、指名讀課文 ,師生共同正音。2、教師出示生字詞 ,學(xué)生交流識(shí)字方法。看實(shí)物猜字躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字嫩做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑羞；一朵花藏身后朵3、同桌檢查讀句子 ,互相評價(jià)打等級(jí)。1春天像個(gè)害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏。2小草從地下探出頭來 ,那是春天的眉毛吧？3春天來了 ,我們看到了她 ,我們聽到了她 ,我們聞到了她 ,我們觸到了她?！竟膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字 ,利用動(dòng)作、繪畫、語言情

5、境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系 ,提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！坷首x1、快速讀文 ,思考：“我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。重點(diǎn)抓住“脫掉等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急迫沖動(dòng)的心情 ,讀好帶“！的句子。2、輕聲讀第三自然段 ,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞 ,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn) ,了解初春的特點(diǎn) ,體會(huì)課題中的“找字 ,初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。】寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖六個(gè)字。1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬 ,2、學(xué)生互相提醒需

6、要注意的地方：“凍不要寫成“凍。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際 ,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪和“搖。3、學(xué)生練寫 ,力求把字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。教師巡視 ,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生 ,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。4、學(xué)生交流評價(jià) ,互相打等級(jí)。作業(yè)1讓父母當(dāng)評委 ,練習(xí)朗讀課文。2向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字 ,有什么發(fā)現(xiàn)?！景l(fā)揮家庭教育力量 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！康诙n時(shí)復(fù)習(xí)1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽?！咀栽刚故緦W(xué)習(xí)收獲 ,充分發(fā)揮自主性 ,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】朗讀1、自由讀四至七自然段 ,思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：例：問：小草從地下探

7、出頭來 ,那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來 ,那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來 ,多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。【多種形式感悟讀文 ,利于培養(yǎng)語感 ,陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料 ,促進(jìn)語言積累 ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性?！勘痴b播放課文的配樂朗讀錄音 ,學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境 ,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦?！敬谁h(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體 ,使學(xué)生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累?！客卣埂拔已壑械拇禾炖夼_(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長 ,任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的局部讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞?！境浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)性差異和不同需求 ,為他們搭建廣闊的展示平臺(tái) ,在豐富多