《珍珠鳥》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4 / NUMPAGES4?珍珠鳥? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?珍珠鳥?教案福泉市實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳洪品教學(xué)目標(biāo)1、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系 ,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。2、品味文章的語言 ,培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。課時(shí)安排 一課時(shí)課前預(yù)習(xí) 閱讀有關(guān)資料 ,了解作者的根本情況；熟讀課文 ,解決生字詞；設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。教具準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)步驟一、 創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入課文下課時(shí) ,出示幻燈片1 ,讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚(yáng)的鳴叫。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,試想每天的清晨 ,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起 ,一天的開

2、始是多么的美好！提出要改變鳥類對(duì)人類的現(xiàn)狀害怕 ,畏懼 ,學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)出示幻燈片2讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形 ,并抓住“珍珠似的白點(diǎn)引出本文題目珍珠鳥。二、 分組自學(xué)課文 ,品讀文章 一、出示自學(xué)要求：出示幻燈片31、自讀課文 ,掃除生字詞；2、歸納“我為鳥兒做了哪些事？3、從哪些句子看出鳥兒對(duì)“我有怎樣的反響？4、“我從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句畫出來。二、組內(nèi)討論 ,教師巡視點(diǎn)撥；三、班級(jí)交流后 ,教師明確巢 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 生意蔥蘢重新為它們加工鳥籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打攪 由膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴

3、我信賴 ,往往創(chuàng)造出美好的境界。三、 合作探究 ,悟讀課文 出示探究問題：出示幻燈片41、“信賴的內(nèi)涵上什么？自由、寬容、關(guān)愛、真誠 2、為什么文章在開始局部用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人？見參考書P272頁3、認(rèn)為小珍珠鳥的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神？如第8小節(jié)中的：“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲 ,它立即飛回籠里去。這又像一個(gè)淘氣 而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上 ,伏下頭來喝茶 ,再偏過臉瞧瞧我的反響 ,然后 ,“放開膽子跑到稿紙上 ,繞到我的筆尖蹦來蹦去它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥 ,把人對(duì)動(dòng)物的照顧之情籠罩全篇。 4、組內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。至少一個(gè)此題較靈活 ,但應(yīng)注意深入引導(dǎo)四、美讀片段 ,感受“美好的境界 出示幻燈片5 讓學(xué)生挑選最有感觸的語段 ,一般為616小節(jié)中的片段 ,教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。五、發(fā)揮想象 產(chǎn)生新疑出示幻燈片6試想小珍珠鳥長(zhǎng)成大珍珠鳥 ,還會(huì)像現(xiàn)在那樣信賴“我?為什么？這讓你想到了什么? 要求：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活 ,人類處境 ,國際形式等方面的具體情況 ,最好是時(shí)事類的。答案開放。六、教師小結(jié) 七、布置作業(yè)出示幻燈片71、摘抄文中你認(rèn)為的精彩語句。 2、試著接觸一種