《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE3 / NUMPAGES3?珍珠泉?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省金壇市徐塘小學(xué)黃敏設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠為探索主線 ,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氣氛 ,在教學(xué)中 ,教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與 ,積極與文本對(duì)話 ,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景 ,自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美 ,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、以問(wèn)促讀1教師在黑板上寫(xiě)“泉：同學(xué)們 ,這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對(duì) ,“泉是指“從地下流出的水。2你們知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對(duì) ,今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫(xiě)了清澈的泉水 ,誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。3課題中還有兩個(gè)字：珍珠教師板書(shū)。讓我們一起來(lái)讀讀

2、課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。二、以疑促讀1請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示 ,采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問(wèn)題來(lái) ,然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題 ,在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。2請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決 ,遇到稍難的問(wèn)題可保存。三、以賽促讀1珍珠通常晶瑩剔透 ,歷來(lái)為人們所愛(ài)。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好 ,為什么課題中要加上“珍珠一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文 ,想一想 ,為什么在作者家鄉(xiāng)的村里 ,那一眼清泉叫“珍珠泉？思考以后在小組比賽朗讀交流。2全班朗讀交流 ,估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由 ,教師相機(jī)引導(dǎo)：1泉水青綠 ,如晶

3、瑩的珍珠。2水泡閃亮 ,如彩色的珍珠。四、以評(píng)促讀教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：1水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？學(xué)生有感情朗讀 ,特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。再讀 ,你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫(xiě) ,為什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀 ,然后互評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn) ,他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方嘟嚕嘟嚕 ,撲哧一笑 ,還有第五自然段的三個(gè)問(wèn)句 ,都要表達(dá)“有趣。2泉水晃蕩 ,潑灑一路珍珠。多么富有情趣 ,請(qǐng)大家一起讀一讀 ,評(píng)一評(píng)。3你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀 ,評(píng)一評(píng)。五、以品促讀1作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間 ,你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生答復(fù)有難度 ,讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段 ,從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2課文中采用了多種方法描寫(xiě)景物特點(diǎn)。出例如句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫(xiě)景物特點(diǎn)的 ,學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)。3其實(shí) ,老師這兒還有一篇類似的文章叫?趵突泉? ,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀 ,與這篇文章比照一下 ,看看有什么相似點(diǎn)。六、以用促讀1用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文。2摘錄喜歡的詞句 ,背誦喜歡的段落。點(diǎn)評(píng)：突出“以人為本、以讀為本的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程 ,讀與思緊密結(jié)合。通過(guò)不同形式的讀 ,讓學(xué)生讀