七年級人教版《記承天寺夜游》PPT優(yōu)質(zhì)課

1、記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾莘縣櫻桃園中心初級中學(xué)莘縣櫻桃園中心初級中學(xué) 吳瑞英吳瑞英 1.1.語文是美的，是有情的！語文是美的，是有情的！2.2.你、我、他，你、我、他，我們大家是自信的，我們大家是自信的，是有個性的！是有個性的！3.3.美的課堂美的課堂/ /因我的個性參與因我的個性參與/ /而精彩，而精彩， 自信的我自信的我/ /因參與美的課堂因參與美的課堂/ /而快樂！而快樂！ 一門三父子，一門三父子， 皆為大文豪。皆為大文豪。 詩賦傳千古，詩賦傳千古， 峨眉共比高峨眉共比高。你對蘇軾了解多少呢？這篇文章你對蘇軾了解多少呢？這篇文章是在什么情況下寫的呢？是在什么情況下寫的呢？蘇軾蘇軾（

2、）（）： 北宋文學(xué)家、書畫北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士家。字子瞻，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ” ，為，為“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反對王安石被貶職，任杭州對王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩州。后以作詩“謗訕朝廷謗訕朝廷”罪貶黃州。罪貶黃州。本文選自東坡志林 蘇軾生活的時代大興蘇軾生活的時代大興“新法新法”，改革之風(fēng)大盛。由，改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石于他反對王安石“新法新法”，元豐二年七月，御史李定等，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說

3、他以詩訕謗，八月，將摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（10791079年），因御史李定、年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了何正臣等說他寫詩諷刺了“新法新法”而被捕入獄。這就是而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的當(dāng)年有名的“烏臺詩案烏臺詩案”（烏臺，指當(dāng)時的御史府）。（烏臺，指當(dāng)時的御史府）。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。本文寫于宋神宗元豐六年出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已

4、經(jīng)有四年了。年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。 一讀：讀準(zhǔn)字音一讀：讀準(zhǔn)字音要求：自由朗讀課文，要求：自由朗讀課文，在課文中標(biāo)注不認(rèn)識的在課文中標(biāo)注不認(rèn)識的字詞。字詞。檢查聽音效果檢查聽音效果 遂遂 寢寢 與與 藻藻 荇荇 橫橫 柏柏 吾吾 su qn y zo xng hng bi w 二讀：讀順文章二讀：讀順文章要求：全班齊讀課要求：全班齊讀課文，讀準(zhǔn)字音文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)節(jié)奏，讀出感情，初奏，讀出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例句如下：念無與為樂者，遂至承天寺尋念無與為樂者，遂至承天寺尋 張懷民。張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如

5、積水空明，水中藻荇交橫，蓋庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影也。 記記 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 蘇蘇 軾軾 元豐六年元豐六年/ /十月十二日夜，解衣欲睡，十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然月色入戶，欣然/ /起行。念起行。念/ /無與為樂者，遂無與為樂者，遂（susu）至承天寺至承天寺/ /尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/ /亦未寢亦未寢（qnqn），相與，相與/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下如積水空如積水空明，水中明，水中藻、荇藻、荇（xngxng）交橫，蓋交橫，蓋竹柏竹柏（bibi）影也。何夜影也。何夜無月？何處無月？何處/ /無竹柏？無竹柏？但但/ /少閑人少閑人

6、/ /如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)注意：字音、停頓、文言的味道、注意：字音、停頓、文言的味道、寧靜的氛圍、夜游的興致、復(fù)雜的情愫。寧靜的氛圍、夜游的興致、復(fù)雜的情愫。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂（susu）至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（qnqn），相與步于中庭。庭下如積水空明，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇水中藻、荇（xngxng）交橫，蓋竹柏交橫，蓋竹柏（bibi）影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人

7、如吾兩人者耳。吾兩人者耳。欣然欣然起行起行念念無與為樂者無與為樂者月色入月色入戶戶遂遂至承天寺至承天寺 懷民亦未懷民亦未寢寢積水積水空明空明： 蓋蓋竹柏影也：竹柏影也：但但少閑人如吾兩人者少閑人如吾兩人者耳耳 （高興的樣子）（高興的樣子） （思考、想到）（思考、想到） （門）（門） （形容水的澄澈）（形容水的澄澈） （原來是）（原來是） （于是、就）（于是、就）（只）（罷了）（只）（罷了） （睡）（睡）讀懂讀懂溫故而知新，可以為師矣！溫故而知新，可以為師矣?。ㄒ螅翰坏珪忉專夷苈?lián)系舊知。（要求：不但會解釋，而且能聯(lián)系舊知。）讀通讀通解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。解衣欲睡，月色入戶，欣然起

8、行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。 哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。這樣的閑人罷了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的 水草交錯縱橫，原來是

9、竹子和柏樹的影子啊。水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子啊。我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進(jìn)門里，（十分美好），我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。我高興地起來走到戶外。 敘敘 （ ）之事）之事 寫寫 （ ）之景）之景 抒抒 （ ）之情）之情夜游夜游月色月色閑人閑人研習(xí)課文研習(xí)課文描寫描寫庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_ _。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也？研習(xí)課文研習(xí)課文作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是：作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是：_。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑

10、人如吾兩人者耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。全文共分三層，請用簡短語言概括。全文共分三層，請用簡短語言概括。記承天寺夜游記承天寺夜游記敘記敘描寫描寫抒情抒情尋伴夜游尋伴夜游庭中月色庭中月色月下感嘆月下感嘆從課文第一部分找出記從課文第一部分找出記敘的六要素。敘的六要素。 時間：時間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：起因：起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結(jié)果：結(jié)果：元豐六年十月十二日夜元豐六年十月十二日夜承天寺中庭承天寺中庭我（蘇軾）與張懷民我（蘇軾）與張懷民 月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行 至承天寺尋張懷民至承天寺尋張懷民相與步天庭中相與步天庭中 1、作者為什么想去夜游承天寺？、作者為什么想去夜

11、游承天寺？ “月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行”；“至承天寺，尋張懷民至承天寺，尋張懷民” 原因是兩人的經(jīng)歷有相似之處：兩人都是被貶之人。原因是兩人的經(jīng)歷有相似之處：兩人都是被貶之人。探究理解探究理解2、作者是如何描繪月色的？、作者是如何描繪月色的？ 運(yùn)用了什么修辭方法？運(yùn)用了什么修辭方法？ 有什么作用？有什么作用？ 從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？繪景繪景修辭修辭作用作用特點(diǎn)特點(diǎn)月色：積水空明月色：積水空明竹柏：藻荇交橫竹柏：藻荇交橫比喻比喻生動形象生動形象身臨其境身臨其境皎潔、空明皎潔、空明3 3、慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景、慨嘆世人忙于名利而無

12、閑顧及良辰美景。3、文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想、文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？情感？1 1、表現(xiàn)出作者當(dāng)時、表現(xiàn)出作者當(dāng)時“有職無權(quán)有職無權(quán)”的境況，的境況，有一種落寞悲涼之感。這里是對自己的有一種落寞悲涼之感。這里是對自己的一種自嘲；一種自嘲；清閑之人。清閑之人。2 2、表現(xiàn)了作者安閑自適、曠達(dá)樂觀的心境、表現(xiàn)了作者安閑自適、曠達(dá)樂觀的心境。4、這篇文章主要表現(xiàn)了作者、這篇文章主要表現(xiàn)了作者_(dá)的心境。的心境。樂觀豁達(dá)、曠達(dá)樂觀豁達(dá)、曠達(dá)“野曠天低樹，江清月近人” (唐孟浩然)知識拓展知識拓展古人有不少詠月的佳句，你能寫出哪些來？古人有不少詠月的佳句，你能寫出哪些來？野曠天低樹，野曠

13、天低樹，江清月近人。江清月近人。 孟浩然孟浩然 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）（李白）“舉杯邀明月舉杯邀明月, , 對飲成三人。對飲成三人?！痹孪陋?dú)酌月下獨(dú)酌( (李白李白) )“海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時” ” 望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)( (唐唐 張九齡張九齡) )舉頭望明月，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。 -李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 一、下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（一、下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.念無與為樂者（思念）念無與為樂者（思念）B

14、.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.懷民亦未寢懷民亦未寢(睡覺睡覺)D.相與步于中庭相與步于中庭(共同，一起共同，一起)A二、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（二、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（ ） A.A.念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 B.B.懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。 C.C.但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 D.D.水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。D三、貫穿全文的線索是三、貫穿全文的線索是_， 描寫月夜庭中景色的句子是描寫月夜庭中景色的句子是“_?！逼渲饕獌?nèi)容可用其主要內(nèi)容可用4個字概括為

15、：個字概括為：_四、上文共分三層：四、上文共分三層：第一層，記事，交代了第一層，記事，交代了_；第二層，寫景，描寫了第二層，寫景，描寫了_；第三層，抒情，抒發(fā)了第三層，抒情，抒發(fā)了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。賞月散步的時間、原因賞月散步的時間、原因月下庭中景物；月下庭中景物；對月光、竹柏疏影的感觸。對月光、竹柏疏影的感觸。四、對四、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）一句理解有誤的一項(xiàng)是（） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我

16、們兩個這樣哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的的賞月的“閑人閑人”罷了。罷了。 B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。異常欣喜的心情。 C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。去大自然中尋找快樂和解脫。 D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。B五、下列說法有誤的一項(xiàng)是（五、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元情與柳宗元小石潭記小石潭記中的一致。中的一致。B.文中文中“月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行”“”“念無與為樂者念無與為樂者，遂至承天寺，遂至承天寺”等句都與等句都與“閑閑”字相關(guān)。字相關(guān)。C.蘇軾此時被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個有名蘇軾此時被貶為黃州