春課后習(xí)題答案

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)春課后習(xí)題答案春課后習(xí)題一： (一)閱讀春草圖春花圖的段落，回答：1、想像一下，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)描繪了怎樣的畫面下面哪一句描寫的畫面與它最接近()A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石泊船瓜州) B、淺草才能沒(méi)馬蹄(白居易錢塘湖春行)C、草色遙看近卻無(wú)(韓愈早春呈水部張十八員外)D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊(敕勒歌)2、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特征。3、寫花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。這一句對(duì)寫春花有什么作用4、作者由花朵想到了果實(shí)，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。那么，你由成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去想到了什么用幾

2、句話把它描寫出來(lái)。5、景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。6、第段描述春天景象，先總寫( )，后分寫( )。7、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。是寫花的()，其特點(diǎn)是()。8、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。作者通過(guò)()，使描述更加()。9、文中寫蜜蜂鬧、蝴蝶飛來(lái)飛去使用來(lái)襯托( )。本文段共用了下列哪些修辭方法( ) A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張(二)閱讀春花圖的段落，回答：1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )A、這段文

3、字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析p 正確的一項(xiàng)是( )A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對(duì)紅的像火、粉的像霞、白的像雪三個(gè)句

4、子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是( )A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)一一對(duì)應(yīng)的。C、火、霞、雪是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。4、花里帶著甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。一句中仿佛的作用是什么5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，這個(gè)鬧字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)： 。8、對(duì)課文的理解分析p 正確的一組是( )這段文字是按樹(shù)上花下遍地三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹(shù)上的花，是

5、從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽(yáng)光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、(三)閱讀春風(fēng)圖的段落，回答：1、賣弄原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。2、和是多音多義字，有hhhuhuh五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和( )和面( )和平( )和稀泥( )和牌( )3、這段文字中使用的修辭手法有( )A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人4、請(qǐng)理清文段四句話之間的關(guān)系。第一句從 覺(jué)的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖;第二句從 覺(jué)的角度寫春風(fēng)

6、帶給我們的氣息;第三、四句從 覺(jué)和 覺(jué)的角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 、 、 等的特征來(lái)寫。6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( )A、從感情色彩看，賣弄是褒義詞。 B、宛轉(zhuǎn)的意思是溫和而曲折。C、應(yīng)和與呼應(yīng)是同義詞。 D、嘹亮的反義詞是低沉。7、醞釀一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_。8、吹面不寒楊柳風(fēng)一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_ _的修辭方法，楊柳風(fēng) 運(yùn)用了_ _的修辭方法。9、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的 答： 10、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點(diǎn)。(四)閱讀春雨圖的段落，回答：1、注音：斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的 ，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話(故事)是 。3、用別惱一詞的作用是( )A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。像牛毛 像花針 像細(xì)絲5、下面是對(duì)劃線部分幾句描