初中信息技術(shù)教學(xué)芻議

1、初中信息技術(shù)教學(xué)芻議摘要:信息技術(shù)教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的需要,現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入精彩紛呈的信息時(shí)代,要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人,就要加快中學(xué)的信息技術(shù)教育,就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識(shí)和才能的人。關(guān)鍵詞:興趣操作才能互幫互助當(dāng)今,現(xiàn)代教育技術(shù)迅速開展,知識(shí)的更新越來越快,因此,信息技術(shù)這門課就被列入必修課之一,這也是科學(xué)開展和走向?qū)硇畔⒒瘯r(shí)代的需要。那么對(duì)于信息技術(shù)教師來說,信息技術(shù)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式就顯得很重要了。一、要激發(fā)學(xué)生的興趣人們常說“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是學(xué)習(xí)的好教師,教育學(xué)家們經(jīng)常把興趣兩字掛在嘴邊來說教家長(zhǎng)及學(xué)生,可見興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,更是所有教

2、師的共識(shí)了。因此,在信息技術(shù)教學(xué)中興趣就被更好地表達(dá)出來了。例如在學(xué)習(xí)flash時(shí),一上課就給學(xué)生講些專業(yè)術(shù)語、圖層、背景等時(shí),學(xué)生會(huì)有很茫然、不理解。于是我為了讓學(xué)生對(duì)flash產(chǎn)生濃重的興趣,在講新課前先用flash做了一個(gè)漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥越飛越高的動(dòng)畫,上課時(shí)先給大家播放,只見所有學(xué)生的注意力都集中在了背投上,個(gè)個(gè)滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動(dòng)畫,這時(shí)我告訴他們這是教師通過flash軟件做出來的,從如今開始教師要教會(huì)你們做動(dòng)畫,你們也能做出美麗、漂亮的動(dòng)畫,學(xué)生們一聽個(gè)個(gè)興奮起來,對(duì)flash產(chǎn)生了興趣,大家都靜靜地、聚精會(huì)神地聽我講每一個(gè)環(huán)節(jié),跟著我學(xué)習(xí)每一個(gè)

3、步驟,最后這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們都理解和掌握了根本要領(lǐng)。從這節(jié)課中,我深深感受到興趣的重要性,更體會(huì)到興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力這一說。二、要培養(yǎng)學(xué)生的操作才能信息技術(shù)課程是一門技能性和理論性很強(qiáng)的學(xué)科,書中理論性的東西比較抽象,學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)難度,不易理解,于是課程中主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作才能的培養(yǎng),重在讓學(xué)生上機(jī)動(dòng)手練習(xí),但盲目地上機(jī)練習(xí)不能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,因此,我在上課時(shí)盡量做到邊講邊練,每節(jié)課的內(nèi)容一般在25分鐘左右講完,同時(shí)做到講解一步演示一步,講完一個(gè)問題后讓學(xué)生同步操作一下,然后再布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí),等學(xué)生掌握后再講下一個(gè)新內(nèi)容,最后再布置一些綜合的練習(xí)讓學(xué)生操作。這種方法學(xué)生

4、都能很快掌握,能把知識(shí)用于理論中并穩(wěn)固操作,最終到達(dá)純熟的效果。還可根據(jù)學(xué)生的操作才能適當(dāng)?shù)卣{(diào)整講課的內(nèi)容,做到精講重、難點(diǎn),把時(shí)間最大限度地留給學(xué)生去多多練習(xí),多多發(fā)揮。同時(shí)為了進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)確操作的才能,我盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),一邊演示一邊講解,這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,更激發(fā)了他們自我嘗試的興趣,這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間,又進(jìn)步了教學(xué)操作的效率。三、要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能信息技術(shù)課程中的上機(jī)操作是較輕松、易懂的,但有一部分根底理論知識(shí)對(duì)于七、八年級(jí)的學(xué)生來說是很難理解和承受的,對(duì)于難理解的我就把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成詳細(xì)的任務(wù),然后分派到每個(gè)小組中,讓每個(gè)小組來完成不同的任務(wù),接

5、下來學(xué)生們用不同的方法和信息從書中找到正確的講法,然后由小組派人講解,同時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生不理解的專業(yè)術(shù)語進(jìn)展講解。通過這種詳細(xì)的任務(wù),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很輕松地掌握教學(xué)中較難理解的教學(xué)內(nèi)容,完成了教學(xué)目的,還進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量,也催促并進(jìn)步了學(xué)生從課本中自學(xué)的才能。四、要培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助才能在給初中生上信息技術(shù)這門學(xué)科時(shí),別看他們的年齡小,大多數(shù)的學(xué)生都有著較強(qiáng)的榮譽(yù)感和好勝心,對(duì)教師的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)尤為重視。因此,每學(xué)完一種新的章節(jié)及內(nèi)容時(shí),我都會(huì)把學(xué)生操作的一些好的作品用多媒體教學(xué)網(wǎng)在班里展示,同時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然對(duì)一部分還未掌握的學(xué)生我會(huì)讓一些學(xué)會(huì)的、學(xué)懂的并且操作純熟的學(xué)生發(fā)揮“小教師的作用,耐心地去教其他學(xué)生,認(rèn)真負(fù)責(zé)地來幫助那些有困難的學(xué)生,這樣既教會(huì)了一部分學(xué)生,同時(shí)又讓能這些“小教師們的知識(shí)得到了穩(wěn)固與復(fù)習(xí)。經(jīng)過這種互幫互助的形式,大家學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性不斷高漲,很多學(xué)生為了要體會(huì)一下“小教師的感受,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好教師交給的作業(yè),上好每一堂信息技術(shù)課,有部分學(xué)生還提早看書預(yù)習(xí),這樣大大減少了教師的輔導(dǎo)時(shí)間,進(jìn)步了教學(xué)進(jìn)程,學(xué)生個(gè)人也得到了很好的發(fā)揮。在以上四項(xiàng)到達(dá)后,學(xué)生能制作出令教師有意想不到的驚喜作品,他們想象豐富,對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃重,喜歡鉆研、操作,完全成為計(jì)算機(jī)的“小主人,這也給教師帶來很大的鼓勵(lì),師生互相促進(jìn),共同為信息技術(shù)教育做出奉獻(xiàn)?？?/p>