有關(guān)判斷成語使用正確與否的教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、. .PAGE9 / NUMPAGES9關(guān)于判斷成語使用正確與否的教學(xué)設(shè)計(jì)后所鎮(zhèn)中學(xué)敖華教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：掌握成語錯誤運(yùn)用的六種基本類型。（二）過程與方法：正確理解與運(yùn)用常見的成語；學(xué)會替換句子中使用錯誤的成語。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)們熱愛成語的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握成語錯誤運(yùn)用的六種基本類型。（二）教學(xué)難點(diǎn)：正確理解與運(yùn)用常見的成語；學(xué)會替換句子中使用錯誤的成語。教學(xué)準(zhǔn)備提前寫好教案、制作課件。提前將預(yù)習(xí)資料復(fù)印后發(fā)放到學(xué)生手中。提前與學(xué)生見面交流，營造良好的情感氛圍。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程新課導(dǎo)入同學(xué)們，我的親人和朋友，大家早上好！非常高興來到如詩如畫

2、的富源霧都，香飄萬里的魔芋之鄉(xiāng)，古韻悠悠的亦佐縣要地富村，而且又見到青春飛揚(yáng)、熱情大方的同學(xué)們。今天，我們齊聚一堂，共享一頓成語大餐，希望大家充分調(diào)動嘴巴，胃口大些，再大些，讓自己變成一個(gè)滿腹經(jīng)綸的才子佳人，我的親人和朋友，你們愿意嗎？看圖猜成語課件展示10幅蘊(yùn)含成語的圖片，讓同學(xué)們競猜。（擊掌鼓勵）（三）考查特點(diǎn)告訴大家成語辨析的錯誤點(diǎn)會涉與望文生義、用錯對象、褒貶誤用、重復(fù)用詞、謙敬錯位、語境不符6種。理論積累和示例解析課件展示望文生義、用錯對象、褒貶誤用、重復(fù)用詞、謙敬錯位、語境不符的含義，請同學(xué)們齊讀。1、望文生義：指根據(jù)成語的字面意思理解成語，從而歪曲成語的本意。2、用錯對象：指專用

3、于某類事物的成語卻用于其它事物。3、褒貶誤用：指該褒獎的地方卻用貶義詞，或該貶斥的地方卻用了褒義詞。4、重復(fù)用詞：指句中某些成份已經(jīng)表達(dá)了該成語的意思，卻又使用了該成語。5、謙敬錯位：指根據(jù)不同的人物身份，該用于甲的成語卻用到乙身上。6、語境不符：指使用的成語與該句子的表達(dá)關(guān)聯(lián)不大或沒有關(guān)聯(lián)。課件展示例句，帶領(lǐng)大家分類解析成語誤用的情況。盡量啟發(fā)同學(xué)，讓其概括錯誤的原因和類別。（擊掌鼓勵）1、望文生義例如：放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們首當(dāng)其沖的目標(biāo)是食堂。分析： “首當(dāng)其沖”比喻最先遭到攻擊或遇到災(zāi)難，而句子要表達(dá)的是同學(xué)們首先沖向的地點(diǎn)是食堂。句子錯在按照成語字面意思去理解含義。2、用錯對象例如：無

4、論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然巧奪天工的藝術(shù)品。分析： “巧奪天工”是指人工的精巧勝過天然形成，形容技藝的高超，這里用來形容大自然，屬于用錯對象。可換為“鬼斧神工”。3、褒貶誤用例如：他自稱大學(xué)問，打扮得斯斯文文，講話也味同嚼蠟。分析：“味同嚼蠟”形容沒有味道，多指講話或?qū)懳恼驴菰霟o味，含貶義。加點(diǎn)成語明顯是貶義誤用為褒義。可換為“神采飛揚(yáng)”。4、重復(fù)用詞例如：前面是懸崖，后面是狼群，這些探險(xiǎn)者已經(jīng)陷入絕境，進(jìn)退維谷。 分析：“進(jìn)退維谷”意為無論是進(jìn)還是退，都處在困境之中，與句中“陷入絕境”重復(fù)。應(yīng)刪除“陷入絕境”和逗號。5、謙敬錯位例如：一向酷愛籃球的嘉對表兄說：“表兄，

5、我不恥下問，請教你一個(gè)問題，美國籃球技術(shù)為什么如此高明呢？”分析： “不恥下問”指不以向?qū)W問比自己差或職位比自己低的人請教為恥辱，用于別人，不用于己。6、語境不符例如：中國學(xué)生往往讀書成績好，考試基本能得近100分，但是當(dāng)在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所云了。分析： “不知所云”意為說話容混亂，讓人無法理解。而句中說的是在研究工作中拿主意，與說話容無關(guān)，此處應(yīng)該為“不知所措”。（五）牛刀小試課件展示市2015、2012、2011、2010年的中考成語辨析選擇題，讓大家感受中考成語題的題型和難易程度。學(xué)生競答。（擊掌鼓勵）1、2015下列句中加粗成語使用有誤的一項(xiàng)是( ) A在學(xué)習(xí)的道路上

6、是沒有捷徑可循的，只有堅(jiān)持不懈的人，才能學(xué)有所成。 B關(guān)愛留守兒童的身心健康是全社會義不容辭的責(zé)任。 C人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。 D市洞經(jīng)音樂協(xié)會給麒麟小學(xué)的孩子們舉辦了一場別開生面的音樂會。分析：答案C。應(yīng)為“相形見絀”?！跋嗟靡嬲谩敝竷蓚€(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。屬于語境不符。2、2012下列句子中，加粗成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分） A一想到母親臨終時(shí)思念愛子的情景，他就會心膽俱裂，熱淚盈眶。 B這里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，巧奪天工，美不勝收。 C“最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動為愛心畫出了最美的軌跡。 D明

7、同學(xué)的這幅漫畫夸而傳神，連老師看了都忍俊不禁。分析：答案B。B項(xiàng)中“巧奪天工”的意思是精巧的人工勝過自然。屬于用錯對象和圍。應(yīng)換為“鬼斧神工”。3、2011下列句子中，加粗成語使用正確的一項(xiàng)是（） A面對梅里雪山撲朔迷離的天氣，登山隊(duì)員們進(jìn)退兩難。 B玉剛精湛的技藝、精彩的演出令現(xiàn)場觀眾拍手稱快。 C娜獲法網(wǎng)女單冠軍載譽(yù)歸來，各路記者紛至沓來，爭相采訪。 D他性格孤傲，常常妄自菲薄，同學(xué)們都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。分析：答案C。A項(xiàng)中“撲朔迷離”比喻事情錯綜復(fù)雜，不形容天氣變化，屬于望文生義，可用“變幻莫測”；B項(xiàng)中“拍手稱快”的意思是拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除，屬于褒貶誤用，可用“拍案叫絕

8、”； ；D項(xiàng)中“妄自菲薄”的意思是隨便看輕自己，與“孤傲”、“自負(fù)”相矛盾，屬于語境不符，可用“自以為是”。4、2010下列句子中，加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。 B奧運(yùn)會的成功舉辦，世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。 C聽完演講后，春江由衷地說：“老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！?D在讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。分析：答案C?！皰伌u引玉”只能用于自謙，不能用于對方或第三方，屬于謙敬錯位，可用“字字璣珠” 。（六）實(shí)戰(zhàn)演練課件展示9道成語辨析選擇題，讓同學(xué)們競答，以此鞏固和提

9、升學(xué)生成語辨析和運(yùn)用的能力。對于發(fā)言展示的同學(xué)，擊掌鼓勵。1下列句子中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.辛棄疾的詞大多以激昂跌宕的氣勢和獨(dú)具匠心的構(gòu)思來抒情言志，在南宋詞壇上占有重要地位。B.亞洲地區(qū)的不良資產(chǎn)尚未化解，銀行改革錯綜復(fù)雜，企業(yè)脫困困難重重。C.反對發(fā)展克隆技術(shù)的人的一個(gè)重要理由，是恐怕克隆出“希特勒”式的人物，其實(shí)這只是對克隆技術(shù)所知不多的人在杞人憂天。D拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，他不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。 分析：選D 望文生義2下列句子中加粗成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A同樣辦一件事，有的人認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的人敷衍塞責(zé)，其效果迥然不同。B在地?cái)偵?/p>

10、買東西要特別小心，魚目混珠的東西很多。C登上寶石山，居高臨下，美麗的西湖盡收眼底。D必須腳踏實(shí)地地打好基礎(chǔ)，好高騖遠(yuǎn)地追求心中的目標(biāo)，這樣才能成其事。 分析：選D 褒貶誤用3下列各句中的加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A一些學(xué)校里沒有條件做的實(shí)驗(yàn)，電視教育節(jié)目就可以大旗鼓了。B當(dāng)時(shí)由于條件艱苦，我夢寐以求的上大學(xué)的愿望始終未能實(shí)現(xiàn)。C作品中還有不少關(guān)于鬼神的荒誕不經(jīng)的描寫。D對于漫不經(jīng)心的人來說，真理常從他的眼皮底下溜過。 分析：選A 語境不符 4下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A在各種竹樂中，特別令人心曠神怡的是那悠揚(yáng)悅耳的笛樂。B對于房價(jià)在全國略勝一籌的來說，經(jīng)濟(jì)適用房的低價(jià)無疑

11、對工薪階層具有巨大的吸引力。C黨對我們青少年學(xué)生的關(guān)懷真是無所不至啊！D封建統(tǒng)治階級的愚民政策導(dǎo)致了老百姓的麻木不仁。 分析：選C 望文生義5下列各句中加粗成語使用錯誤的一項(xiàng)是（ ）A這篇文章提出了一些嚴(yán)峻的社會問題，見解深刻，切中時(shí)弊，讓人感到匪夷所思。B該公司制作喜劇的能力有口皆碑，它的廣告大都能引發(fā)笑聲，讓人印象深刻。C恐怖分子濫殺無辜，危害平民，罪不容誅，正義的力量決不允許他們逍遙法外。D對于科學(xué)精神匱乏的國度來說，對常識和理性的呼喚，才是真正的雪中送炭。 分析：選A 語境不符6下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A老師找我談話的時(shí)候，我聽見一群小鳥在老師的辦公室外的老梧桐樹上幸

12、災(zāi)樂禍地叫著。B先生的教導(dǎo)讓我耿耿于懷，永遠(yuǎn)不能忘記。C這本書為我們描述了一個(gè)絢麗多彩、光怪陸離的動物世界。D對于化學(xué)這門學(xué)科，齊先生好像一竅不通。 分析：選B 望文生義7下列句子中加粗成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、目前的當(dāng)務(wù)之急是制止濫砍濫伐。B、事情一件件、一樁樁地緊跟而至，人手反而減少了，讓留守的人目不暇接。C、世界游泳名將羅雪娟這次在巴塞羅那世錦賽初出茅廬就得了三塊金牌。 D、誰知細(xì)雨蒙蒙，連綿不斷，刮來秋風(fēng)瑟瑟，遍體生涼。 分析：選A B望文生義，C、D語境不符8.下列句子中加粗成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、新建的雷峰塔橫空出世，成為西線一個(gè)重要的景點(diǎn)。B、世博會狂歡節(jié)那天，大家擁到大街上去，社區(qū)里十室九空。C、半山腰的松柏根深蒂固，才顯得枝繁葉茂。D、納米電子技術(shù)有望水到渠成地成為目前以硅等為基礎(chǔ)的微米集成電路技術(shù)的“接班人”。 分析：選A B、C望文生義，D重復(fù)用詞9.下列句子中加粗成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、一提到運(yùn)河近幾年的治理變化，管委會的老夸夸其談，喜形于色，充滿了建設(shè)的自豪。B、形式多樣的文藝節(jié)目不斷出現(xiàn)，有如雨后春筍。C、鼓浪嶼海灘的美景，使游客們留戀忘返，望洋興嘆。D、由于鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過幾年，我的家鄉(xiāng)就改頭換面，