專題十一實(shí)驗(yàn)與探究(二)化學(xué)探究

1、歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題十一專題十一 實(shí)驗(yàn)與探究（二）實(shí)驗(yàn)與探究（二） 化學(xué)探究化學(xué)探究歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)【命題重點(diǎn)命題重點(diǎn)】1有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。2.有關(guān)化學(xué)探究的一般程序。有關(guān)化學(xué)探究的一般程序。3.有關(guān)氣體制取的實(shí)驗(yàn)與探究。有關(guān)氣體制取的實(shí)驗(yàn)與探究。4.有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、推斷的實(shí)驗(yàn)有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、推斷的實(shí)驗(yàn)與探究。與探究?！久}題型命題題型】1選擇題。選擇題。2.簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題。3.實(shí)驗(yàn)探究題。實(shí)

2、驗(yàn)探究題。【答題注意答題注意】1注意把握所探究問(wèn)題依據(jù)的相關(guān)知識(shí)原理。注意把握所探究問(wèn)題依據(jù)的相關(guān)知識(shí)原理。2.注意實(shí)驗(yàn)的注意實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范?；静僮饕?guī)范。3.注意結(jié)論表達(dá)的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性。注意結(jié)論表達(dá)的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性。歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)類型之一類型之一 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作 2015平?jīng)銎經(jīng)鱿铝袌D示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是( )D歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)【解析解析】 稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿容器壁注入稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃

3、硫酸緩緩地沿容器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散，一水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散，一定不能把水注入濃硫酸中。配制溶液時(shí)要在燒杯中配制，定不能把水注入濃硫酸中。配制溶液時(shí)要在燒杯中配制，不能用量筒；測(cè)定溶液的酸堿度，不能把不能用量筒；測(cè)定溶液的酸堿度，不能把pH試紙直接放入試紙直接放入溶液中；過(guò)濾的操作要領(lǐng)為溶液中；過(guò)濾的操作要領(lǐng)為“一貼，二低，三靠一貼，二低，三靠”。歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)類型之二掌握氣體制取類型之二掌握氣體制取 2015福州福州 實(shí)驗(yàn)室利用圖實(shí)驗(yàn)室利用圖Z111實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化

4、學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：圖圖Z111歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲_；乙；乙_。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_(填標(biāo)號(hào)填標(biāo)號(hào))，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 _。用充滿水的裝置。用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從收集氧氣，則氧氣需從_(選填選填“a”或或“b”)端通入。端通入。酒精燈酒精燈燒杯燒杯Aa歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)

5、計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_，用裝置，用裝置C收集二氧化收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在_(選填選填“a”或或“b”)端，端，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是_。(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。發(fā)的操作訓(xùn)練。對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中_(填標(biāo)號(hào)填標(biāo)號(hào))裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是_；取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的取上述少量濾液

6、進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是目的是_，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是析出的固體中一定含有的物質(zhì)是_。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2a澄清石灰水澄清石灰水D引流引流使液體受熱均勻，防止液體因局部過(guò)熱而飛濺使液體受熱均勻，防止液體因局部過(guò)熱而飛濺氯化鈣氯化鈣歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)2014雅安雅安現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖Z112所示相所示相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究同裝置，通過(guò)測(cè)

7、定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響影響H2O2分解速率的因素。分解速率的因素。圖圖Z112歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是下列方法能檢查該裝置氣密性的是_。A將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打?qū)⒆⑸淦骰钊潭?，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打 開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差柱，則氣密性良好，反之氣密性差B關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移(

8、右移右移)，停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密，停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密性良好，反之氣密性差性良好，反之氣密性差C關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移(右移右移)，停，停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差密性差A(yù)B歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(2)MnO2催化催化H2O2分解的化學(xué)方程式是分解的化學(xué)方程式是 _。(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表。甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

9、的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏囟葴囟却呋瘎┐呋瘎舛葷舛燃捉M實(shí)甲組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探探究究_對(duì)對(duì)H H2 2O O2 2分解速分解速率的影響率的影響2525二氧化錳二氧化錳10mL 10mL 2%H2%H2 2O O2 22525二氧化錳二氧化錳10mL 10mL 5%H5%H2 2O O2 2濃度濃度歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(4)甲、乙兩小組得出如圖甲、乙兩小組得出如圖Z113所示數(shù)據(jù)。所示數(shù)據(jù)。圖圖Z113歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)由甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，由甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H

10、2O2分解速率分解速率_；由乙組研究的酸、堿對(duì)由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，相同條件下，H2O2在在_(選填選填“酸酸”或或“堿堿”)性環(huán)境下放性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用出氣體速率較快；乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反固體與硫酸溶液反應(yīng)制應(yīng)制H2O2(已知還生成另一種物質(zhì)已知還生成另一種物質(zhì))，其化學(xué)反應(yīng)方程式為，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)；支持這一方案；支持這一方案的理由是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢。的理由是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢。越快越快堿堿BaO2 H2SO4=BaSO4H2O2歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)

11、習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)類型之三物質(zhì)檢驗(yàn)和推斷類型之三物質(zhì)檢驗(yàn)和推斷 2014上海上海實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅化學(xué)式：化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3制備氧化銅，并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)制備氧化銅，并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。(1)制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖Z114所示所示(省略?shī)A持省略?shī)A持儀器儀器)。圖圖Z114歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè) 步驟一：連接步驟一：連接A和和B，打開(kāi)活塞，通入空氣；，打開(kāi)活塞，通入空氣； 步驟二：關(guān)閉活塞，連上步驟二：關(guān)閉活塞

12、，連上C和和D，開(kāi)始加熱；，開(kāi)始加熱； 步驟三：在加熱過(guò)程中，記錄步驟三：在加熱過(guò)程中，記錄B中固體質(zhì)量變化如下表，在中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時(shí)停止加熱。時(shí)停止加熱。加熱時(shí)間加熱時(shí)間/min/min0 0t t1 1t t2 2t t3 3B B中固體質(zhì)量中固體質(zhì)量/g/g6.666.665.205.204.804.804.804.80歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C中試劑是中試劑是_。A的作用是吸收空氣中的的作用是吸收空氣中的_，防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾。選擇，防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾。

13、選擇t3時(shí)停止加熱的理由是時(shí)停止加熱的理由是_ _。1、2、1、1無(wú)水硫酸銅無(wú)水硫酸銅水蒸氣和二氧化碳水蒸氣和二氧化碳固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解已經(jīng)完全分解歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(2)一定量碳粉還原一定量碳粉還原(1)中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖圖Z115所示。所示。圖圖Z115歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到F中溶液變渾濁，中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是中的現(xiàn)象是_

14、；反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是后果是_。(3)分析：若分析：若(1)中省略步驟三，對(duì)中省略步驟三，對(duì)(2)中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因。生的影響及其原因。_ _。黑色粉末變成紅色黑色粉末變成紅色F F中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入E E中，造成試管炸裂中，造成試管炸裂不能確定碳粉還原氧化銅的生成物不能確定碳粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳。因?yàn)榭赡苡兄惺欠窈卸趸?。因?yàn)榭赡苡?1)(1)中未分解的堿式碳酸中未分解的堿式碳酸銅在實(shí)驗(yàn)銅在實(shí)驗(yàn)(2)(2)中分解，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

15、，干擾對(duì)碳粉還原中分解，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，干擾對(duì)碳粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷氧化銅反應(yīng)生成物的判斷歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè) 2014武漢武漢某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展如下探究活動(dòng)。師的指導(dǎo)下，開(kāi)展如下探究活動(dòng)。探究一：探究一：A、B、C、D分別是碳酸鈉、分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種

16、，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖Z116所示。所示。(“”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng))圖圖Z116歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)OHClH溶、揮溶、揮溶、揮溶、揮溶溶溶、揮溶、揮Na溶溶溶溶溶溶溶溶溶溶Ca2微微溶溶溶溶微微不不Ba2溶溶溶溶溶溶不不不不Mg2不不溶溶溶溶溶溶微微歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(1)四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是_(填化學(xué)式，下同填化學(xué)式，

17、下同)。(2)物質(zhì)物質(zhì)D是是_。探究二：設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某氯化鈉溶液中探究二：設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗(yàn)流混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖Z117所示。所示。Na2SO4、Na2CO3NaOH歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)圖圖Z117歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)(3)樣品溶液的樣品溶液的pH_7(選填選填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)，試劑甲是試

18、劑甲是_溶液。溶液。(4)第第步實(shí)驗(yàn)中還可觀察到的現(xiàn)象是步實(shí)驗(yàn)中還可觀察到的現(xiàn)象是_ _。(5)證明樣品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是證明樣品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是_ _。(6)第第步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是_。大于大于BaCl2有氣泡產(chǎn)生，上層有氣泡產(chǎn)生，上層清液由紅色變成無(wú)色清液由紅色變成無(wú)色第第步加入過(guò)量氯步加入過(guò)量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色化鋇溶液后，上層清液仍為紅色NaCl、BaCl2、HCl歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)【解析解析】 A、B、C、D四種物質(zhì)都溶于水，碳酸鈉會(huì)與氫四種物質(zhì)

19、都溶于水，碳酸鈉會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)，氫氧化鈉會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鈉、硫酸鈉，氫氧化氧化鈣反應(yīng)，氫氧化鈉會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鈉、硫酸鈉，氫氧化鈣會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)，氫氧化鈣會(huì)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉，通過(guò)分鈣會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)，氫氧化鈣會(huì)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉，通過(guò)分析轉(zhuǎn)化圖可以看出析轉(zhuǎn)化圖可以看出D、A，D、C可以相互轉(zhuǎn)化，所以可以相互轉(zhuǎn)化，所以D是氫是氫氧化鈉，氧化鈉，A、C是碳酸鈉或硫酸鈉中的一種，是碳酸鈉或硫酸鈉中的一種，A會(huì)轉(zhuǎn)化成會(huì)轉(zhuǎn)化成C，所以，所以A是碳酸鈉，是碳酸鈉，C是硫酸鈉，是硫酸鈉，B就是氫氧化鈣；堿性就是氫氧化鈣；堿性溶液可以使酚酞試液變紅色，取樣品滴入酚酞試液，溶液溶液可以使酚酞試液變紅色，取樣品滴入酚酞試液，溶

20、液變紅色，所以樣品溶液的變紅色，所以樣品溶液的pH大于大于7；加入試劑甲后的溶液；加入試劑甲后的溶液仍然顯紅色，說(shuō)明溶液中仍含有堿性物質(zhì)，含有氫氧化仍然顯紅色，說(shuō)明溶液中仍含有堿性物質(zhì)，含有氫氧化鈉；碳酸鈉和硫酸鈉會(huì)與甲生成白色沉淀，又不會(huì)引入新鈉；碳酸鈉和硫酸鈉會(huì)與甲生成白色沉淀，又不會(huì)引入新的雜質(zhì)離子，所以應(yīng)該加入氯化鋇溶液，試劑甲是的雜質(zhì)離子，所以應(yīng)該加入氯化鋇溶液，試劑甲是BaCl2溶溶歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)液；沉淀部分溶解，又不會(huì)引入新的雜質(zhì)，所以加入的乙液；沉淀部分溶解，又不會(huì)引入新的雜質(zhì)，所以加入的乙是鹽酸，鹽酸可以和氫

21、氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)，鹽酸會(huì)與碳是鹽酸，鹽酸可以和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)，鹽酸會(huì)與碳酸鋇反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳。第酸鋇反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳。第步加入過(guò)量氯步加入過(guò)量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色即可證明。根據(jù)推導(dǎo)可知化鋇溶液后，上層清液仍為紅色即可證明。根據(jù)推導(dǎo)可知加入的乙是鹽酸，鹽酸會(huì)與碳酸鋇反應(yīng)，而使碳酸鋇溶解加入的乙是鹽酸，鹽酸會(huì)與碳酸鋇反應(yīng)，而使碳酸鋇溶解生成氯化鋇、水和二氧化碳，鹽酸會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成生成氯化鋇、水和二氧化碳，鹽酸會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉，鹽酸是過(guò)量的，所以第氯化鈉，鹽酸是過(guò)量的，所以第步所得濾液中除指示劑步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是：外，還含

22、有的溶質(zhì)是：NaCl、BaCl2、HCl。歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè) 2015泰安泰安“雙吸劑雙吸劑”是一種常見(jiàn)袋裝食品的保鮮劑，能是一種常見(jiàn)袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等?；瘜W(xué)興趣小組吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包的同學(xué)在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖，其標(biāo)簽如圖Z118所示。同學(xué)們對(duì)這包久置的所示。同學(xué)們對(duì)這包久置的“雙吸劑雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。圖圖Z118歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案

23、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)提出問(wèn)題提出問(wèn)題久置久置“雙吸劑雙吸劑”固體的成分是什么？固體的成分是什么？查閱資料查閱資料鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵：鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵：Fe2FeCl3=3FeCl2；堿性的堿性的Na2CO3溶液可以與中性的溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。反應(yīng)。作出猜想作出猜想久置固體中可能含有久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和和CaCO3。歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)探究一實(shí)驗(yàn)探究一下表是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和記錄的實(shí)驗(yàn)

24、報(bào)下表是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。告，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量樣品放入試取少量樣品放入試管中，滴加一定量的管中，滴加一定量的 _。用帶導(dǎo)管的單孔橡皮用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口，導(dǎo)管塞塞緊試管口，導(dǎo)管另另 一端伸入澄清石灰一端伸入澄清石灰水中水中試管中固體逐漸試管中固體逐漸減少，有大量無(wú)減少，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾澄清石灰水變渾濁濁樣品中一定含樣品中一定含有有_，不含不含F(xiàn)eFe2 2O O3 3取少量樣品放入試取少量樣品放入試管中，加水溶解，靜管中，加水溶解，靜置后取上層清液滴加置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液試管底部有不溶試管底部有不溶物，上層清液由物，上層清液由無(wú)色變?yōu)榧t色無(wú)色變?yōu)榧t色樣品中還含樣品中還含有有_ _ _稀鹽酸稀鹽酸(或或HCl)Fe和和CaCO3CaO、Ca(OH)2或其中的一種或其中的一種歸類探究歸類探究全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)專題限時(shí)檢測(cè)專題限時(shí)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是的結(jié)論，理由是_(用化學(xué)方程式表示用化學(xué)方程式表示)。為進(jìn)一步確。為進(jìn)一步確定這包久置的