“雙能型”教師資格認(rèn)定實(shí)施辦法

1、“雙能型”教師資格認(rèn)定實(shí)施辦法為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！皫煼缎?、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，強(qiáng)化“雙能型教師隊(duì)伍培養(yǎng)，造就一支既有培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才能力，又有科技開發(fā)與應(yīng)用、產(chǎn)學(xué)研合作和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的“雙能型教師隊(duì)伍，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。、認(rèn)定范圍具備高等學(xué)校教師資格或具有碩士以上學(xué)位、在我校教學(xué)崗位上工作（含指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)）的專任教師。二、資格條件具備下列條件之一的，能夠認(rèn)定為“雙能型”教師：（一）取得承認(rèn)的高校教師系列以外非在聘的中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，如會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、工程、研究、編輯、工藝美術(shù)、中小學(xué)等系列，并參加學(xué)校安排的校企實(shí)踐研修一次

2、（15天）以上。（二）取得人力資源和社會(huì)保障部門頒發(fā)或認(rèn)可的職業(yè)（執(zhí)業(yè)、行業(yè)）資格、技能鑒定及考評(píng)員等中級(jí)及以上證書，如律師、公共營(yíng)養(yǎng)師、管理咨詢師、國(guó)際商務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、注冊(cè)城市規(guī)劃師、職業(yè)技能鑒定考評(píng)員等，并開展實(shí)際指導(dǎo)或培訓(xùn)工作1年以上或指導(dǎo)兩批以上學(xué)員的。（三）近5年，有2年以上（可累計(jì)）在企業(yè)第一線從事本專業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷；或除教學(xué)科研工作外，兼職從事本專業(yè)相同或相近的專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)踐工作兩年以上。（四）近5年，主持或主要參與（前3名）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究（或兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作），成果已被企業(yè)（學(xué)校）使用，達(dá)到同行業(yè)的先進(jìn)水平。（五）近

3、5年，主持完成三類以上橫向課題1項(xiàng)以上或四類橫向課題2項(xiàng)以上。（六）獲批發(fā)明專利1項(xiàng)或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)（均為前3名）以上；或作為市廳級(jí)以上專業(yè)（行業(yè)）協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人（正、副會(huì)長(zhǎng)、理事長(zhǎng)）O（七）近5年，體育藝術(shù)類教師取得二類以上專業(yè)實(shí)踐業(yè)績(jī)，或三類以上教學(xué)效果1項(xiàng)以上（“教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀”條款從2012年起算）。（八）近3年，由學(xué)校選派到機(jī)關(guān)、企事業(yè)或基層單位掛職鍛煉從事本專業(yè)工作半年以上，并取得經(jīng)掛職單位或?qū)W校認(rèn)可的實(shí)踐應(yīng)用性成果。三、認(rèn)定程序（一）本人對(duì)照“雙能型”教師資格條件，填寫XX學(xué)院“雙能型”教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表（附件），向所在教學(xué)單位提出書面申請(qǐng)，提交相對(duì)應(yīng)的證明材料。（二）各教學(xué)單位

4、學(xué)術(shù)（教授）委員會(huì)初評(píng)，形成明確意見后向教師教學(xué)發(fā)展中心。（三）教師教學(xué)發(fā)展中心會(huì)同人事處每年12月份組織專家審查認(rèn)定。（四）認(rèn)定結(jié)果在校內(nèi)公示1周后，提交校長(zhǎng)辦公會(huì)審定，認(rèn)定有效期限為5年。四、管理考核（一）對(duì)符合學(xué)校教學(xué)工作崗位需要，且具備“雙能型”資格條件的教師，學(xué)校將在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目申報(bào)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面給予優(yōu)先考慮。各教學(xué)單位要優(yōu)先安排“雙能型”教師參與科研項(xiàng)目研發(fā)；參與本專業(yè)范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)裝置開發(fā)，負(fù)責(zé)相關(guān)儀器、設(shè)備的維修及保養(yǎng)或解決較為復(fù)雜的技術(shù)問題；指導(dǎo)青年教師進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)等。（二）各教學(xué)單位要髙度重視“雙能型”教師的培養(yǎng)工作，釆取切實(shí)可行的措施，積極鼓勵(lì)和支持相關(guān)教師提高實(shí)踐技能，學(xué)校將把“雙能型