《海南省2009—2013年度中學(xué)教師培訓(xùn)教材研習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

1、主 講 人：關(guān)文信教授 碩士生導(dǎo)師E-mail: 1培訓(xùn)要回到教學(xué)的原點(diǎn)學(xué)科知識(shí)是教師知識(shí)之首，是教學(xué)的核心。舒爾曼的教師知識(shí)：1.學(xué)科知識(shí) 2.學(xué)科教學(xué)法知識(shí)3.課程知識(shí)4.一般教學(xué)法知識(shí)5.學(xué)習(xí)者的知識(shí)6.教育環(huán)境的知識(shí) 7.教育的目的、目標(biāo)和價(jià)值的知識(shí) 2培訓(xùn)要回到教學(xué)的原點(diǎn)教師學(xué)科知識(shí)缺失是影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要因素。海南農(nóng)村中學(xué)教師學(xué)科知識(shí)缺失狀況教材研習(xí)是聯(lián)結(jié)學(xué)科知識(shí)與課堂教學(xué)的橋梁教材研習(xí)的基本標(biāo)準(zhǔn)：整體把握、深入理解、合理拓展3一、教材研習(xí)的基本原則1、把教材研習(xí)與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀結(jié)合起來課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估、考試命題的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了學(xué)科的課程性質(zhì)、課程

2、內(nèi)容、實(shí)施建議，具有權(quán)威性、指導(dǎo)性和規(guī)范性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對(duì)不同學(xué)段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。4一、教材研習(xí)的基本原則歌劇白毛女的教學(xué)目標(biāo)T1：知道劇中人物的名稱和他們之間的關(guān)系。T2：理解舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人。T3：能夠正確運(yùn)用劇本閱讀的一般方法：搞清劇情明確人物關(guān)系明白作者傳遞的信息研究劇本寫作方式及文化背景。T4：在運(yùn)用劇本閱讀一般方法時(shí)，能夠思考他們?cè)谧鍪裁础?一、教材研習(xí)的基本原則全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)：7能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 8欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)

3、涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 6一、教材研習(xí)的基本原則分析教材如何體現(xiàn)學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)的。7一、教材研習(xí)的基本原則2、正確處理對(duì)教材的整體把握與關(guān)注局部的關(guān)系8施瓦布關(guān)于學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵學(xué)科知識(shí)內(nèi)容知識(shí)：材料實(shí)質(zhì)知識(shí)：框架句法知識(shí)：規(guī)則學(xué)科的觀念：信念學(xué)科的發(fā)展：前沿9一、教材研習(xí)的基本原則對(duì)教師知識(shí)的研究有兩個(gè)結(jié)論： 當(dāng)教師學(xué)科知識(shí)達(dá)到一定水平后，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響不顯著。 教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)越豐富，越有助于學(xué)生成績提高。問題的關(guān)鍵是“一定水平”的內(nèi)涵 一是實(shí)際達(dá)

4、到國家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn) 二是指對(duì)學(xué)科知識(shí)能夠從五個(gè)方面達(dá)到掌握 10一、教材研習(xí)的基本原則內(nèi)容知識(shí)是局部，是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；實(shí)質(zhì)知識(shí)是整體，是對(duì)這門學(xué)科的詮釋框架。沒有整體局部就無從存在，任何整體又能都是由局部構(gòu)成的11學(xué)科詮釋框架示例：課程論：兒童、文化、社會(huì)三者關(guān)系教學(xué)論：教什么、為什么教、怎么教教育學(xué)：教育服從與服務(wù)于社會(huì)發(fā)展；教育服從與服務(wù)于人的發(fā)展數(shù)學(xué)：直觀與演繹12一、教材研習(xí)的基本原則整體把握就是要搞清教材的總體知識(shí)結(jié)構(gòu),以及在整體中的地位與作用,能夠高屋建瓴地把握教材局部相對(duì)于整體,指一單元 一節(jié)課,是每節(jié)課所要落實(shí)的內(nèi)容.深入淺出孫維剛：一題多解，多解歸一，多題歸一。 13一、教

5、材研習(xí)的基本原則3正確處理把握教學(xué)內(nèi)容與理解教學(xué)思路的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容是“教什么”，而教學(xué)思路是”怎么教”“教什么”是學(xué)科知識(shí)，“怎么教”是學(xué)科教學(xué)知識(shí)，這一概念是1986年由舒爾曼提出。舒爾曼指出，學(xué)科教學(xué)知識(shí)包含了在各學(xué)科中，如何使用最佳的方式呈現(xiàn)特定主題中的觀念，例如：模擬、圖解、舉例、解釋與示范等。除此之外，也包含教師了解在此主題中，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難與先前概念，以及如何糾正學(xué)生概念的教學(xué)知識(shí)與策略。14一、教材研習(xí)的基本原則杜威指出,一個(gè)科學(xué)家的學(xué)科知識(shí)不同于教師對(duì)同一學(xué)科的理解，教師關(guān)注的是“他自己擁有的學(xué)科知識(shí)如何能幫助理解兒童的需要和行為，并決定該以哪種媒介給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！苯處熍c

6、科學(xué)家面對(duì)相同的知識(shí)，但教師必須考慮以什么樣的方式最有效地把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)，還要分析學(xué)生在思維上可能遇到的障礙。所有的教材都應(yīng)該蘊(yùn)含著教學(xué)思路15一、教材研習(xí)的基本原則4正確處理獨(dú)立鉆研與同伴交流的關(guān)系西南大學(xué)專家研究認(rèn)為，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展最有效的途徑：一是對(duì)自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思，二是與同事交流，三是優(yōu)質(zhì)課、公開課的觀摩與參與獨(dú)立鉆研是前提，先形成自己的認(rèn)識(shí)，哪怕膚淺也好。然后再與同伴交流，以達(dá)到完善自我認(rèn)識(shí)的目的。沒有自己的想法就談不上完善。16二、教材研習(xí)的基本目標(biāo)1整體把握教材（以冊(cè)為單位）通讀教材，弄清本冊(cè)教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,形成本冊(cè)教材的知識(shí)框架（核心概念、形成框架）明確本冊(cè)教

7、材所含知識(shí)在學(xué)段中的縱橫關(guān)系 縱要搞清知識(shí)前后的聯(lián)結(jié)，它的先備知識(shí)或上位知識(shí)是什么，后續(xù)知識(shí)或下位知識(shí)是什么；橫要搞清這冊(cè)知識(shí)相互間的關(guān)系，特別是一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)之間的關(guān)系。17二、教材研習(xí)的基本目標(biāo)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，搞清本冊(cè)教材的在學(xué)生發(fā)展方面的目標(biāo)找到與本冊(cè)教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)上的學(xué)段目標(biāo)，然后具體化為本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。明確教材編寫體例,清楚編者每章節(jié)的編排意圖、課時(shí)分配、設(shè)計(jì)目的、教學(xué)建議等。18二、教材研習(xí)的基本目標(biāo)2深入理解教材（單元與節(jié)）清楚單元中主要的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)要求掌握要精準(zhǔn)，對(duì)于概念要搞清內(nèi)涵與外延。明確貫穿單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系每個(gè)單元都有一條主線，把各節(jié)串起

8、來。找到這條主線才能高屋建瓴。明確本單元教學(xué)內(nèi)容在本冊(cè)教材中的地位與作用；19二、教材研習(xí)的基本目標(biāo)清楚本節(jié)知識(shí)在本單元中的縱橫關(guān)系明確本節(jié)知識(shí)與原有知識(shí)的銜接點(diǎn)，以及本節(jié)知識(shí)與其他節(jié)知識(shí)的關(guān)系（并列、遞進(jìn)-）把握本節(jié)的基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)這是教師的學(xué)科觀念，重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定很大程度上依靠的是教師的一種實(shí)踐感，或者說信念，也就是他自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)。20二、教材研習(xí)的基本目標(biāo)明確編者在本節(jié)教材中所滲透的教學(xué)思路了解編者的教學(xué)思路對(duì)我們會(huì)有很大幫助與啟發(fā)，它是基本的參照，可信度高。理解并能準(zhǔn)確處理課后思考與練習(xí)暗含編者意圖；提示教學(xué)重點(diǎn)；鞏固所學(xué)知識(shí)。21二、教材研習(xí)的基本目標(biāo)3合理拓展教材了解與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的知識(shí)（相