洮硯學區(qū)二年級語文上冊導學案

1、卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師葛梅紅第 1課時共2課時學習過程、朗讀比賽。、自主、合作、探究：（1）、從文中的詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個詞語的意思，用它說一句話。（）、你還能用文中幾個詞語說一段話嗎？三、達標訓練（10-15分鐘）、各小組檢查識字預習情況，并展示。、朗讀比賽。、自主、合作、探究：（1）、從文中的詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個詞語的意思，用它說一句話。（）、你還能用文中幾個詞語說一段話嗎？1、讀拼音寫詞語。 jnqishjejngsyrncnglnjnrn （ ） （ ） （ ）diculjnchnhuqs

2、hqishudngcng（ ）（ ） （ ）2、把詞語補充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）氣（ ）瓜果（ ）（ ） 課 題識字一課型新授課審核人學習目標會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。學習重點會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文學習難點初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。學習過程一、交流預習 （5-10分鐘）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文

3、（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（第三次讀完文章后，說說自己讀懂了什么？）完成預習作業(yè)：1、 把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（ ）（）（）（）（ ）（ ） （ ）（ ） 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷、收集關于秋天的詞語 二、合作探究（15-20分鐘）、各小組檢查識字預習情況，并展示。學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第1課時共2課時學習過程交流識字方法，小組內(nèi)兩個同學檢驗識字情況，不認識的互相教一教。小組長選擇展示方法。2.朗讀比賽。

4、3.自主、合作、探究：課文描繪了哪里的秋天？這幅美麗的圖畫上畫著什么？這么美的秋天是誰畫出來的？三、達標訓練1、描一描，寫一寫。2、組詞波（ ） 浪（ ） 安（ ） 做（ ）皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ） 課 題 1秋天的圖畫課型新授課審核人學習目標1我能讀出“圖、梨”等8個生字，正確書寫“波、浪”等8個字。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 學習重點讀出“圖、梨”等8個生字，正確書寫“波、浪”等8個字。學習難點正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。學習過程一、交流預習1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完后，在文中

5、圈出生字，想想用什么方法記住這些生字，然后給課后我會認的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文。（讀后標出自然段）4、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么）5、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預習作業(yè)：1.把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。圖 梨 籠 浪 粱 勤 燃 勞 2、填空。梨樹掛起（ ）的燈籠，蘋果露出（ ）的臉頰，稻海翻起（ ）的波浪，高粱舉起（ ）的火把。 二、合作探究1.各小組檢查識字預習情況，并展示。四人小組，由組長分配任務， 先自讀一遍課文。學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第2課時共2課時學習過

6、程三、達標訓練1.填寫恰當?shù)脑~（）的燈籠（）的波浪（）的人們（）的臉頰2.下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨樹掛起金黃的燈籠。把比作(2)稻海翻起金色的波浪。把比作3）你們知道使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？是. 3仿寫句子。秋天來了，秋天來了，校園就是美麗的圖畫。，. 課 題 1秋天的圖畫課型新授課審核人學習目標1讀出“圖、梨”等8個生字，正確書寫“波、浪”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文學習重點讀出“圖、梨”等8個生字，正確書寫“波、浪”等8個字。學習難點正確、流利、有感情地朗讀課

7、文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。學習過程一、交流預習1.大聲讀課文，用數(shù)字標出有幾句話。2.再讀課文，思考：1）秋天來了，山野這幅美麗的圖畫里面都畫了些什么？2）文中是如何描寫他們的呢？溫馨提示邊讀邊用“”畫山野這幅美麗的圖畫里面都畫了些什么。文中是如何描寫他們的用“”畫出。并美美的讀一讀吧！在二人讀時，讀的同學要大聲讀，聽的同學要認真聽，讀錯了要幫他糾錯。如：把比作。你覺得秋天還有哪些成熟的農(nóng)作物？如：雪白的棉花認真讀課文，你一定會做。 二、合作探究1.二人小組互讀課文，說一說本文有幾句話?2.四人小組交流：文中是如何描寫這幅美麗的圖畫的？讀一讀，說說你們的發(fā)現(xiàn)。 4.用不同方式讀課文。5.

8、點撥：1）秋天來了，山野這幅美麗的圖畫里面都畫了些什么？2）文中是如何描寫他們的呢？（多媒體出示這四句話，各種形式讀） 3）是誰畫出秋天這幅美麗的圖畫的？學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共1課時學習過程二、合作探究、各小組檢查識字預習情況，并展示。各六人小組，由小組長分配任務：1、先自讀一遍課文，再選擇一個自然段在小組內(nèi)讀。2、交流識字方法。 3、小組內(nèi)兩個同學檢驗識字情況，不認識的互相教一教。 4、小組長選擇展示方法：a.選一個人來讀，并組一個詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、朗讀比賽。（各小組比，要

9、求讀出黃山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略號代表什么？你還能想象出多少種奇石形狀？想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說說。三、達標訓練一、看拼音，寫詞語。yu q fng jng q sh t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、組詞尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龍（ ） 區(qū)（ ） 它（ ） 塊（ ）3、寫出帶有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _ 4、按課文填空?！? )”就更有趣了!遠遠( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸著手臂指向( )。 課 題

10、 2黃山奇石課型新授課審核人學習目標1知識與技能：會認個生字，會寫個生字。2方法與過程：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)觀察力和想象力。3情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。學習重點理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。學習難點通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。學習過程一、交流預習1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（讀后標出自然段）4、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）5、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預習作業(yè)：1、把下

11、列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（ ）（）（ ）（ ）區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 當 著 、文中介紹了哪些奇石？學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共2課時學習過程1、我會流暢地朗讀這篇課文。2、我敢和同學們比一比我們積累的AABB型詞語。3、劃出描寫不同植物傳播種子的句子，讀一讀，談談自己的體會。4、我記住了本課的生字詞并能寫好它們。三、達標訓練1、看拼音寫詞。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji( )( )( )( )( )( ) 2、讀下面的句子，給帶點的字注音。1.

12、要想得到知識，就必須認真讀書。（ ）2.快遲到了，我得趕緊走。（ ）3.小華跑得可真快呀?。?）4.蒲公英媽媽為孩子準備了降落傘（ ）5.敵人打出白旗投降了。（ ）3、在帶點字的正確讀音下面畫。1.長(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海為(wi wi)家 4得(di d)到4、寫出和下面的詞意思相反的詞。升 輕 彎 細5、照樣子寫詞語。安靜(安安靜靜) 許多( ) 仔細( )蹦跳( ) 彎曲( ) 穩(wěn)當( )6、通過學習，我了解了課文中植物傳播種子的方法。植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子蒲公英蒼耳豌豆 課 題 3植物媽媽有辦法課型新授課審核人學習目標1會認個

13、生字，會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。3使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。學習重點理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。學習難點了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。學習過程一、交流預習 知識鏈接：植物種子奇特的傳播方式： 一、自體傳播 所謂的自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴其他的傳播媒介。而有些蒴果及角果，果實成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，二、風傳播 有些種子會長出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，乘風飛行。例如菊科的黃鵪菜，木本植物則有柳樹及木棉等。三、水傳播

14、 靠水傳播的種子其表面蠟質(zhì)不沾水(如睡蓮)、果皮含有氣室、比重較水低，可以浮在水面上，經(jīng)由溪流或是洋流傳播。如棋盤腳、蓮葉桐及欖仁，就具有典型靠水傳播的種子。 四、鳥傳播 鳥類傳播的種子，大部份都是肉質(zhì)的果實，例如漿果、核果及隱花果。鳥類啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實被采食后，種子經(jīng)過消化道后隨意排泄。靠鳥類傳播種子的植物是比較先進的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠的。 五、哺乳動物傳播 哺乳動物的傳播，大部份都是屬于一些中、大型的肉質(zhì)果或乾果。一般而言，哺乳動物的體型比較大，食物的需要量大，故會選擇一些大型的果實。譬如說：獼猴喜愛攝食毛柿及芭蕉的果實，也幫助這些植物進行傳播。

15、1、讀熟課文，識記本課要求的生字。2、積累AABB型好詞。3、從課文的有關詞句中了解植物傳播種子的方法。 二、合作探究學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第2課時共2課時學習過程 4、查一查。 已：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 好：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 經(jīng)：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 如：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 豆：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 識：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 洼：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 紛：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 娃：音序部首結(jié)構共幾畫筆順 甲：音序部首結(jié)構共幾畫筆順5、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。蒲公英媽媽靠 傳播種子；蒼耳媽媽靠 傳播種子

16、；豌豆媽媽用 播種子。6、通過合作，我還了解了更多的植物傳播種子的方法。 植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子自我評價：（打：“”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 課 題 3植物媽媽有辦法課型新授課審核人學習目標1會認個生字，會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。3使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。學習重點理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。學習難點了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。學習過程一、交流預習 1、讀熟課文，有感情的朗誦這首詩歌。

17、2、用課文中的“已經(jīng)、告別、準備、旅行、紛紛”造句。3、從課文的有關詞句中了解四海為家的意思。 二、合作探究1、我能結(jié)合課文中的插圖說一說植物傳播種子的方法。2、我能有感情的背誦這首詩歌。3、我們還知道許多植物傳播種子的方法。4、我能讀好課文后面的“讀讀寫寫”，并且認真寫好這些好詞。三、達標訓練1、我會組詞。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）紛（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能寫出反義詞。仔細 許多 3、反義詞。 升（） 輕（）細（） 開（） 高（） 淡（）美（） 少（） 學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共2課時學習過程

18、三、達標訓練 1、看拼音寫詞。 fengshu zhiyebaiyunhehuashouxian( ) ( )() () () 2、我會組詞。于（ ） 經(jīng)（ ） 須（ ）干（ ） 徑（ ） 順（ ）3我會填。贈的意思是 。我認為贈劉景文是寫 季的詩，山行是寫 季的詩。兩首詩中我最喜歡的一句是 . 4、我會填。（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨蓋，菊 殘 猶 有 傲 霜 枝。（ ）（ ）（ ）（ ）君須記，（ ）（ ）橙黃橘綠時。5，我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。1)、贈劉景文是描寫（ ）季的景色，作者抓?。?）、（ ）、（ ）、（ ）四種景物來描寫秋天的。2)、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 盡：_ 擎雨

19、蓋：_ 猶有：_自我評價：（打：“”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 課 題 4古詩兩首 課型新授課審核人學習目標1、會認個字會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2、體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。3、培養(yǎng)學生的想象能力。學習重點理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。學習難點掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。學習過程一、交流預習 1、讀熟課文，識記本課要求的生字。2、積累描寫秋天的古詩。3、借助插圖了解詩人表達的感情。 二、合作探究1、我會流暢地朗讀這兩首古詩。2、我記住了本課的生字詞并能寫好

20、它們3、我敢和同學們交流我積累的古詩。4、我會和同學們探究兩首古詩表達的感情。學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第2課時共2課時學習過程三、達標訓練（10-15分鐘）1山行這首詩的作者是（ ）代詩人杜牧，詩人抓住了（ ）和（ ）兩種景物來描寫秋天的，抒發(fā)了作者（ ）的思想感情。2、按課文填空。 （ ）（ ）寒（ ）（ ）徑斜，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、說說寫寫。我喜歡春天 , 因為 春天到處一片綠色 。我喜歡夏天 , 因為_ 。我喜歡

21、秋天 , 因為 _ 。我喜歡冬天 , 因為_。4、我會填“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！笔敲鑼懬锾烨Ч琶?。如果我是詩人，我看到這樣的景象我會說 除此之外我還知道描寫秋天的古詩名句“ ”。自我評價：（打：“”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 課 題 4古詩兩首 課型新授課審核人學習目標1知識與技能：會認個字會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2方法與過程：體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。3情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的想象能力。學習重點理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。學習難點掌握閱讀古

22、詩的方法，體會古詩的意境。學習過程一、交流預習 （5-10分鐘）1、讀熟課文，背誦兩首古詩。2、結(jié)合課文插圖說一說兩首詩描繪的秋天的景象。3、借助“知識鏈接”了解詩人表達的感情。 二、合作探究（15-20分鐘）1、我會流暢地背誦這兩首古詩。并能說一說古詩的意思。2、我會和同學們探究兩首古詩表達的感情。A、朗讀贈劉景文結(jié)合插圖說說你讀懂的地方。B、朗讀山行，你從哪些地方體會到詩人對秋天的喜愛之情？說一說你想象到的景象。3、我會默寫山行。4、我敢和同學們交流我積累的古詩。學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共2課時學習過程三、達標

23、訓練（10-15分鐘）讀讀背背1小組合作練讀。2 學生自己練習讀，啟發(fā)學生讀出豐收時的喜悅。3 鼓勵學生背誦短詩。4 朗讀時需注意：輕聲： 莊稼 高粱 葡萄一聲： 黃澄澄 紅彤彤自我評價：（打：“”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 課 題 語文園地一 課型新授課審核人學習目標1，在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2，幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。3，練習口頭語言表達能力。學習重點在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望學習難點幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背

24、兒歌，促進學生對語言的積累。學習過程一、交流預習 （5-10分鐘）我的發(fā)現(xiàn)1 學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2 辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4 書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？我會認1 讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴詞練習。學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。 二、合作探究（15-20分鐘）我會寫1 認讀其中的字。2 引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。3 書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能

25、嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定日積月累1 學生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。2 學生自己選詞造句。學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共1課時學習過程折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。九、橫折彎鉤橫折彎鉤下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的

26、橫要平，鉤要小，要出尖。一、交流預習 1、讀熟課文，嘗試背誦課文。2、認真觀察“我會寫”的8個生字，書空筆畫順序。3、探究怎樣寫好這8個字。 二、合作探究 1、我會流暢地背誦這篇課文。2、我記住了本課的8個生字并敢和同學們比賽。3、我愿意和同學們交流我的書寫技巧，展示我書寫成果。4、我敢和同學們挑戰(zhàn)“讀讀說說”里的組詞比賽。三、達標訓練 1、我會用下面的字組詞組詞，看誰組的多。養(yǎng) 琴 航 鋼 2、我會組詞和選擇。tn( ) 像（ ） 胡（f h ）彈dn( ) 象（ ） 腦（no lo ） 課 題 識字二 課型新授課審核人學習目標1、我會寫8個字，并且能寫好。2、我正確、流利地背誦課文。學習重

27、點會認11個生字。會寫8個字。學習難點幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語 ，促進學生對語言的積累。學習過程知識鏈接： 漢字書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。一、橫 橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。 起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。二、豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。三、撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。四、捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較

28、輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。五、點 點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。六、豎彎 豎彎下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。七、豎彎鉤 豎彎鉤在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。八、橫折學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共1課時學習過程三、達標訓練 1我會組詞語:休（ ）息（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ）除（ ）您（ ）

29、 牽（ ） 困（ ）2 抄寫課后”我會讀”的詞語,各兩遍.老師 笑臉 小院 枝葉 窗口 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 掛牽 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 課 題 5.一株紫丁香課型新授課審核人學習目標1、我要認識本課的8個生字,會寫10個生字。2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。 學習重點學習10個生字。學習難點體會師生之間的深厚感情.學習過程一、交流預習 1、熟讀本課詩歌,自學生字。2、多種形式讀,從讀中體會師生之間的深厚感情.二、合作探究A、1同桌互相考考生字，糾正讀音，再把課文讀給對方聽。2交流識字方法,識記生字. 3 抄寫生字.

30、B、練習正確.流利.有感情地朗讀課文, 提出自己想知道的或者不明白的問題.背誦課文。C、1說說自己從詩中體會到了什么?2 用自己喜歡的方式,表達對老師的感情。 學習反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共1課時學習過程C 思考交流”1 王寧選自己做什么?為什么要選自己?(重點讀 悟王寧說理由的那段話)2 從這件事你懂得了什么?三、達標訓練 A、 看拼音寫詞語qngco jiosh xuxio qnqi（ ）（ ）（ ）（ ）xingshng bnj yyng duyun （ ）（ ）（ ）（ ） nngjng（ ） B 填空。1、李

31、小青是我們班的勞動委員。（ 我們班的勞動委員）是（李小青）。2、劉爽是我的好朋友。（ ）是（ ）。3、（ ）是我的同桌。（ ）是（ ）。 課 題 6.我選我課型新授課審核人學習目標1、我要認識本課的8個生字,會寫10個字。2、我要正確 、流利、 有感情地朗讀課文。3、我能明白要對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應當為別人服務。 學習重點識字、寫字。學習難點感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。學習過程知識鏈接：1、教材分析：我選我是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關心

32、集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。一、交流預習 A自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。自學生字。C、了解這篇課文講述了一件什么事?（我是誰?我選我干什么?）。二、合作探究A、用小黑板出示生字詞，多種形式進行認讀。同桌互相讀互相正音。小老師帶讀生字，并組詞。 B、1 學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。不明白的地方研究一下。2 讀課后句子.(明白每組句子的兩句話說法不同,意思一樣.)學習反思 卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文盧喜成第 1課時共1課時學習過程 三、達標訓練 1、“王寧”是怎樣的男孩。我覺得“王寧”

33、是_的，熱愛_，關心_的人。2、我會寫出今天學習的六個生字。3、能給“我會寫”的生字加拼音并組兩個詞語。員 （ ） 青 （ ） 寧 （ ） （ ） （ ） （ ） 室 （ ） 樣 （ ） 校（ ） （ ） （ ） （ ） 課 題 6.我選我課型新授課審核人學習目標1、我能理解課文內(nèi)容。2、我能正確、規(guī)范地書寫“員、青、寧、室、樣、?！?個生字。 學習重點識字、寫字。學習難點感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。學習過程 一、交流預習 一、我能理解課文1、讀第二自然段，重點讀最后一句。思考下面的問題：我覺得“王寧”是（ ）的男孩。 A 、自信 B、勇敢 C、勤勞 2、讀第三自然段，重點讀“王寧

34、”說的話。思考下面的問題： 我覺得“王寧”是熱愛_；熱愛_ 的男孩。 總結(jié)：我覺得“王寧”是_的，熱愛_，關心_的人。二、合作探究1、我能和對子討論：“王寧”是怎樣的男孩。 2、我能和對子說說“我會寫”的生字。（說說這些字的讀音、結(jié)構、詞語） 3、我要描紅、仿寫。 學習反思 卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共1課時學習過程 5、你覺得一分鐘重要嗎？三、達標訓練 A、完成課后”找找說說”.用偏旁“門、口、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”組成新的字。（鬧）（問）（嘆）（哈）（吹）（鐘）（遲）（進）B、組詞，并選一個詞語說一句話

35、。欠（ ）元（ ）包（ ）鐘（ ）嘆（ ）哈（ ）遲（ ）鬧（ ） 課 題 7 一分鐘課型新授課審核人學習目標1、我能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。2、我能正確，流利,有感情地朗讀課文。3、我能在讀、議、中理解課文，知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。學習重點識字、寫字。學習難點理解課文內(nèi)容,領悟一分鐘的重要學習過程 一、交流預習 1、自讀課文,把課文讀通順,了解故事內(nèi)容。2、自學生字,掌握生字的音和形,會組詞。3、想一想課文講了一件什么事情。二、合作探究1、自由讀課文，將生字詞多讀幾遍. 2、指名讀生字詞開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認記生字）。(我會

36、認:鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔)(我會寫:欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧)3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。4、討論:元元兩次嘆氣說:”要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?(嘆氣,自責)學習反思 卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學 校 導 學 案班 級二年級 科目語文編寫教師盧喜成第 1課時共2課時學習過程 4、 出示生字 “及、身、仔、細、次、外”，觀察字形，重點交流“及、身”的筆畫、筆順。5、展示寫字成果，集體評議。三、達標訓練 A、我會將字和拼音連起來。緊、 怦、 握、 容、 普、 奮 計、 算 冒、 覽、 館 燦 w fn jn j p png ln rng gun mo sun cn B、我會辨字組詞。及（ ） 身（ ） 次（ ） 外（ ） 仔（ ）級 極（ ） 生（ ） 吹（ ） 處（ ） 子（ ） 課 題 8.難忘的一天課型新授課審核人學習目標1、我能認識本課的“計、算”等13個生字 ,會寫“及、身、仔、細、次、外”六個字。2、我能較正確，較流利地朗讀課文3、我能初知課文大意，產(chǎn)生對等爺爺?shù)臒釔壑椤?學習重點識字、寫字。學習難點在朗讀中感悟描寫