微表情心理學(xué)結(jié)題報(bào)告 幻燈片

1、 組長(zhǎng)：謝曉雪組長(zhǎng)：謝曉雪 組員：吳玲組員：吳玲、 劉穎劉穎、魏林、羅林丹魏林、羅林丹 陽(yáng)永朝、范振睿、陽(yáng)永朝、范振睿、 覃運(yùn)、覃運(yùn)、 邵心悅邵心悅 指導(dǎo)老師：覃正指導(dǎo)老師：覃正輝輝 微表情的發(fā)現(xiàn) 19691969年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，EkmanEkman和和FriesenFriesen也獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了微表也獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了微表情。他們受一位精神病學(xué)家的委托，情。他們受一位精神病學(xué)家的委托，對(duì)一段錄像進(jìn)行檢測(cè)。在這段錄像中，對(duì)一段錄像進(jìn)行檢測(cè)。在這段錄像中，抑郁癥患者瑪麗似乎并無(wú)異常表現(xiàn)，抑郁癥患者瑪麗似乎并無(wú)異常表現(xiàn)，顯得很樂(lè)觀，笑得很多，表面上沒(méi)有顯得很樂(lè)觀，笑得很多，表面上沒(méi)

2、有任何企圖自殺的跡象。然而在對(duì)該錄任何企圖自殺的跡象。然而在對(duì)該錄像進(jìn)行慢速播放并逐幀檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，像進(jìn)行慢速播放并逐幀檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，瑪麗在回答醫(yī)生提出的關(guān)于未來(lái)計(jì)劃瑪麗在回答醫(yī)生提出的關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)烈的痛苦的表的問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)烈的痛苦的表情。在整段視頻中，這個(gè)表情只占據(jù)情。在整段視頻中，這個(gè)表情只占據(jù)了兩幀畫面，持續(xù)時(shí)間僅為了兩幀畫面，持續(xù)時(shí)間僅為1/121/12秒。秒。EkmanEkman和和FriesenFriesen稱之為微表情。稱之為微表情。 微表情心理學(xué) 研究的目的研究的目的 小組成員分工小組成員分工1234簡(jiǎn)要背景說(shuō)明簡(jiǎn)要背景說(shuō)明5研究的意義研究的意義研究的過(guò)程

3、研究的過(guò)程小組成員分工 陽(yáng)永朝制作PPT劉穎制定實(shí)施方案并實(shí)施吳玲數(shù)據(jù)處理分析魏林撰寫結(jié)題報(bào)告邵心悅陳述報(bào)告范振睿數(shù)據(jù)分析羅淋丹制定實(shí)施方案并實(shí)施謝曉雪撰寫開題報(bào)告覃運(yùn)陳述報(bào)告小組成員分工123456789返回簡(jiǎn)要背景說(shuō)明 現(xiàn)代社會(huì)新興行業(yè)現(xiàn)代社會(huì)新興行業(yè)心理學(xué)興起，越來(lái)越多的人心理學(xué)興起，越來(lái)越多的人開始關(guān)注人際交往時(shí)的細(xì)節(jié)，作為高中生，應(yīng)跟上發(fā)展開始關(guān)注人際交往時(shí)的細(xì)節(jié)，作為高中生，應(yīng)跟上發(fā)展的步伐，為將來(lái)走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。的步伐，為將來(lái)走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。 微表情，是內(nèi)心流露與掩飾，是心理學(xué)名詞。在日常生活中，微表情，是內(nèi)心流露與掩飾，是心理學(xué)名詞。在日常生活中，這種能力也能幫助我們。如果

4、我們錯(cuò)誤的理解這種能力也能幫助我們。如果我們錯(cuò)誤的理解“微表情微表情”的含義，的含義，我們會(huì)對(duì)交流對(duì)象形成錯(cuò)誤的判斷。本書試圖使讀者理解我們會(huì)對(duì)交流對(duì)象形成錯(cuò)誤的判斷。本書試圖使讀者理解“微表微表情情”，能夠從一閃而過(guò)表情信號(hào)里發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。同時(shí)本書，能夠從一閃而過(guò)表情信號(hào)里發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。同時(shí)本書教會(huì)讀者是否能夠謹(jǐn)慎的運(yùn)用教會(huì)讀者是否能夠謹(jǐn)慎的運(yùn)用“微表情心理學(xué)微表情心理學(xué)”來(lái)找尋到一個(gè)屬來(lái)找尋到一個(gè)屬于自己的真相。于自己的真相。 微表情是心理應(yīng)激微反應(yīng)的一部分，它從人類本能出發(fā)，不微表情是心理應(yīng)激微反應(yīng)的一部分，它從人類本能出發(fā)，不受思想的控制，無(wú)法掩飾，也不能偽裝。再能受思想的控制

5、，無(wú)法掩飾，也不能偽裝。再能“裝裝”的人，遇到的人，遇到有效刺激之后的第一瞬間也會(huì)出現(xiàn)微表情，他的有效刺激之后的第一瞬間也會(huì)出現(xiàn)微表情，他的“裝裝”只能出現(xiàn)只能出現(xiàn)在微表情之后。因此，以微表情為代表的微反應(yīng)是個(gè)人在微表情之后。因此，以微表情為代表的微反應(yīng)是個(gè)人內(nèi)內(nèi) 心心想法的忠實(shí)呈現(xiàn)，是了解一個(gè)人內(nèi)心真實(shí)想法的最準(zhǔn)想法的忠實(shí)呈現(xiàn)，是了解一個(gè)人內(nèi)心真實(shí)想法的最準(zhǔn)確確 線線索索。 返回 研究的目的研究的目的 通過(guò)本次研究，將加強(qiáng)同學(xué)們通過(guò)本次研究，將加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)人際關(guān)系中細(xì)節(jié)的注重，激發(fā)對(duì)人際關(guān)系中細(xì)節(jié)的注重，激發(fā)同學(xué)們對(duì)行為心理學(xué)的興趣，有同學(xué)們對(duì)行為心理學(xué)的興趣，有利于高中生的全面發(fā)展和掌握一

6、利于高中生的全面發(fā)展和掌握一定的人際交往定的人際交往技巧。主要識(shí)破他技巧。主要識(shí)破他人的謊言；讓我們更好的在職場(chǎng)人的謊言；讓我們更好的在職場(chǎng)中生存；在刑偵中也有一定積中生存；在刑偵中也有一定積 極作用。極作用。返回 1111月月 研究進(jìn)程及具體事項(xiàng)研究進(jìn)程及具體事項(xiàng) 12 12月月 第一課題生成，研究小組第一課題生成，研究小組成立并分工成立并分工活動(dòng)過(guò)程2343月 整理資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 4 4月月 登陸高中課改網(wǎng)登陸高中課改網(wǎng) 形成形成研究課題研究課題55 5月月 撰寫課題報(bào)告撰寫課題報(bào)告 制作課間制作課間 進(jìn)進(jìn)行成果交流與展示行成果交流與展示 66月 登陸高中課改網(wǎng)1 1，2 2月月 查閱

7、資料，制定問(wèn)卷查閱資料，制定問(wèn)卷1返回研究的意義 以這種觀察情緒理解情緒的方式，會(huì)讓你給一個(gè)完全不同的視角去理解人性本身，理解謊言，這也是絕大多數(shù)微表情愛(ài)好者愛(ài)好它的緣由，這種視角很奇特，它讓你在某種程度上脫離主觀感受去分析理解一個(gè)人，比如在我們對(duì)于招遠(yuǎn)事件嫌疑人的采訪視頻的分析中，雖然我們都對(duì)這件事抱有主觀情緒，都對(duì)這樣的慘劇而感到悲傷和憤怒，但當(dāng)我們坐下來(lái)對(duì)著視頻一幀一幀分析的時(shí)候，我們很冷靜，在我們眼前的這個(gè)家伙的面部已經(jīng)變成了一塊塊肌肉和骨骼。近乎完全脫離主觀情緒的影響，對(duì)這個(gè)家伙的與表述不符的疑點(diǎn)，給出一個(gè)傾向性的結(jié)果，而在刑偵中，這種東西是最基本也最重要的。返回1.您在和別人講話時(shí)

8、，是否有注視對(duì)方眼睛的習(xí)慣？50%29%20%1%人數(shù)人數(shù) A是 B不是 C有時(shí)候會(huì) D不清楚下面是我們問(wèn)卷調(diào)查中的兩個(gè)問(wèn)題:2.你希望自己一些沒(méi)說(shuō)出的話就被人看透嗎？1%55%43%1%人數(shù)人數(shù) A希望 B不希望 C一兩個(gè)人就可以了 D無(wú)所謂上面這兩個(gè)題反映了：1.多數(shù)同學(xué)因?yàn)榍啻浩诘奶厥庑睦?，更愿意封鎖自己的內(nèi)心世界，這是不利于我們成長(zhǎng)的。2.同時(shí)如果有人成為他們依賴的對(duì)象，問(wèn)題將會(huì)變得更加容易解決。得到的結(jié)論： 青少年的健康成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)，積極的輔導(dǎo)，這需要老師家長(zhǎng)的幫助和我們的配合，共同解決在成長(zhǎng)路上遇到的困難。七個(gè)普遍情緒：七個(gè)普遍情緒： 蔑視憤怒恐懼幸福驚喜悲傷厭惡 相關(guān)微表情

9、學(xué)1.單肩抖動(dòng)不自信2.回答時(shí)生硬的重復(fù)問(wèn)題典型謊言3.揉鼻子掩飾真相（男人的鼻子里的海綿體在撒謊時(shí)容易癢）4.眼睛向右看是在回憶,向左看是在思考謊話,5.當(dāng)不能倒著將事情回憶一遍，那么事情肯定是編造的6.緊抿嘴唇窘迫 7.眼神不集中、左顧右盼害怕咬指甲缺乏安全感 8.手插在褲袋里且肩部頂起緊張雙手抱臂自我保護(hù)、不安 9.嘴微張、眼瞪大錯(cuò)愕 10.指尖塔狀手深具自信 11.稍偏頭微笑自在與友善 12.微笑自信 1.面部的變化，如笑、皺眉、發(fā)怒，能迅速地提供更多的信息，由此我們能很明顯的了解人們當(dāng)時(shí)的心情、意圖。心里的事全在臉上寫著，想獲取你信任的人會(huì)沖你笑，想嚇唬你的人會(huì)沖你發(fā)怒。2.交流時(shí)： 最大限度地了解對(duì)方； 掌握所處的境況； 避免危險(xiǎn)、欺騙、窘境或社會(huì)地位損； 誘導(dǎo)、確認(rèn)或控制對(duì)方的想法；3.斷定自己是不是喜歡某個(gè)人4.當(dāng)然運(yùn)用微表情也可辨別真?zhèn)?，?shí)際中偵查人員大多偏重取得口供，注重同犯罪嫌疑人的語(yǔ)言交流，力圖從語(yǔ)言上取得突破口，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)真相，卻經(jīng)常忽視面部微表情信號(hào)以及它們的作用和影響。但實(shí)際上，這種情況往往會(huì)造成無(wú)辜者與罪犯有類似的心理狀態(tài)，而使破案進(jìn)入誤區(qū)?！拔⒈砬椤痹谇舐毭嬖囘^(guò)程中的作用體現(xiàn)也越來(lái)