積累與運(yùn)用 (一)2

1、積累與運(yùn)用（一）積累與運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)溫故知新、語(yǔ)海拾貝自學(xué)指導(dǎo):1：讓學(xué)生初步理解詩(shī)句的含義，一定掌握古詩(shī)。:2：巧接龍，組詞并找規(guī)律。山重水復(fù)山重水復(fù)疑無(wú)路，疑無(wú)路，柳暗花明柳暗花明又一村。又一村。游山西村游山西村 南宋陸游 這不是詩(shī)人單純描繪景物，這不是詩(shī)人單純描繪景物，而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì)，是面對(duì)困難，的獨(dú)到體會(huì)，是面對(duì)困難，迷茫的另類(lèi)人生體驗(yàn)。寫(xiě)景迷茫的另類(lèi)人生體驗(yàn)。寫(xiě)景中寓含豐富哲理。中寓含豐富哲理。 山巒重重，水道彎彎，正疑無(wú)路可走，山巒重重，水道彎彎，正疑無(wú)路可走，突然出現(xiàn)柳蔭深深，鮮花簇簇，眼前突然出現(xiàn)柳蔭深深，鮮花簇簇，眼前又是

2、一個(gè)山村。又是一個(gè)山村。無(wú)可奈何無(wú)可奈何花落去，花落去，似曾相識(shí)似曾相識(shí)燕歸來(lái)。燕歸來(lái)。浣溪沙 北宋晏殊花的凋落，春的消逝，時(shí)光花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜，但是流然規(guī)律，雖然惋惜，但是流連也無(wú)濟(jì)于事，那翩翩歸來(lái)連也無(wú)濟(jì)于事，那翩翩歸來(lái)的燕子不就像是去年曾在此的燕子不就像是去年曾在此處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？等閑識(shí)得東風(fēng)面等閑識(shí)得東風(fēng)面 ，萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅總是春?？偸谴?。春日春日 宋朝宋朝朱熹朱熹人們尋常中都知道有春風(fēng)，但人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。萬(wàn)

3、紫千紅的景象以后。春風(fēng)得意春風(fēng)得意馬蹄疾馬蹄疾, ,一日看盡長(zhǎng)安花。一日看盡長(zhǎng)安花。登科后登科后 唐朝唐朝孟郊孟郊 我愉快地騎著馬我愉快地騎著馬兒奔馳在春風(fēng)里，兒奔馳在春風(fēng)里，一天的時(shí)間就把長(zhǎng)一天的時(shí)間就把長(zhǎng)安城的美景全看完安城的美景全看完了。了。 明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。 唐朝杜甫唐朝杜甫 哀江頭哀江頭 千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)人會(huì)，又逐流鶯過(guò)短墻。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)人會(huì)，又逐流鶯過(guò)短墻。 唐朝鄭谷唐朝鄭谷燕燕 天翻地覆誰(shuí)得知，如今正南看北斗。天翻地覆誰(shuí)得知，如今正南看北斗。 唐代唐代 劉商劉商胡笳十八拍胡笳十八拍 詞語(yǔ)拾趣詞語(yǔ)拾趣 五彩繽紛五彩繽紛 紛紛揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng) 揚(yáng)眉

4、吐氣揚(yáng)眉吐氣 氣宇軒昂氣宇軒昂 昂首挺胸昂首挺胸 海闊天空 空空蕩蕩 蕩然無(wú)存 存而不論 論今說(shuō)古牽連不斷牽連不斷 斷章取義斷章取義 義無(wú)反顧義無(wú)反顧 顧盼自雄顧盼自雄 雄才大略雄才大略 略識(shí)之無(wú)略識(shí)之無(wú) 名副其實(shí)名副其實(shí) 實(shí)事求是實(shí)事求是 是非分明是非分明 明目張膽明目張膽 膽小如鼠膽小如鼠 鼠目寸光鼠目寸光 當(dāng)堂訓(xùn)練 詞語(yǔ)接龍： 鼠目寸光- 天南地北-第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：指名學(xué)生朗讀對(duì)話，理解其中內(nèi)在：指名學(xué)生朗讀對(duì)話，理解其中內(nèi)在關(guān)系，并且結(jié)合課文總結(jié)體會(huì)。關(guān)系，并且結(jié)合課文總結(jié)體會(huì)。:2：對(duì)自主閱讀的賞析：對(duì)自主閱讀的賞析:3：口語(yǔ)交際的理解和分析。：口語(yǔ)交際的理解和分析。 結(jié)合本

5、單元的課文描寫(xiě)一處景物。結(jié)合本單元的課文描寫(xiě)一處景物。自學(xué)指導(dǎo)： 學(xué)生掌握并理解本單元的課學(xué)生掌握并理解本單元的課 文，真正達(dá)到學(xué)以致用。文，真正達(dá)到學(xué)以致用。 細(xì)讀短文主要寫(xiě)的什么？其順細(xì)讀短文主要寫(xiě)的什么？其順序是什么？序是什么？互動(dòng)平臺(tái)互動(dòng)平臺(tái) 你能說(shuō)說(shuō)你能說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂這篇課這篇課文是怎樣前后照應(yīng)的嗎？你在習(xí)文是怎樣前后照應(yīng)的嗎？你在習(xí)作中也這樣寫(xiě)過(guò)嗎？作中也這樣寫(xiě)過(guò)嗎？口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、作文、口語(yǔ)交際識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、作文、口語(yǔ)交際語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容真豐富。怎樣記住語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容真豐富。怎樣記住并寫(xiě)出優(yōu)美的文字？怎樣準(zhǔn)確理解課文并寫(xiě)出優(yōu)美的文字？怎樣準(zhǔn)確理解課文的

6、意思？怎樣寫(xiě)出感人的文章？怎樣積的意思？怎樣寫(xiě)出感人的文章？怎樣積累和處理有用的信息？累和處理有用的信息？對(duì)于這些，對(duì)于這些，每個(gè)人都有自己的方法。現(xiàn)在，讓我們每個(gè)人都有自己的方法?，F(xiàn)在，讓我們以以“怎樣學(xué)好語(yǔ)文怎樣學(xué)好語(yǔ)文”為題進(jìn)行交流，把為題進(jìn)行交流，把你的好方法介紹給大家，同時(shí)也分享別你的好方法介紹給大家，同時(shí)也分享別人的好方法。人的好方法。習(xí)作百花園習(xí)作百花園 在本單元的課文里，我們跟隨作者的筆在本單元的課文里，我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩，天山那觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩，天山那迷人的風(fēng)光，鳥(niǎo)的天堂那獨(dú)特的景觀迷人的風(fēng)光，鳥(niǎo)的天堂那獨(dú)特的景觀在現(xiàn)實(shí)生活中，你也領(lǐng)略過(guò)不少

7、的在現(xiàn)實(shí)生活中，你也領(lǐng)略過(guò)不少的美景吧。用你的筆描繪一處你喜歡的景美景吧。用你的筆描繪一處你喜歡的景物。讓別人讀起來(lái)，也好像看到那美景物。讓別人讀起來(lái)，也好像看到那美景一樣。一樣。太陽(yáng)花太陽(yáng)花詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋郁郁蔥蔥：郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。（草木）蒼翠茂盛。斑斕：燦爛多彩。斑斕：燦爛多彩?；ㄆ裕涸耘嗷ú莸鹊膱@地?；ㄆ裕涸耘嗷ú莸鹊膱@地。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。熾熱：極熱。熾熱：極熱。生機(jī)勃勃：充滿(mǎn)生氣活力的。生機(jī)勃勃：充滿(mǎn)生氣活力的。纖弱：纖細(xì)而柔弱。纖弱：纖細(xì)而柔弱。一起讀短文一起讀短文 短文通過(guò)寫(xiě)我和鄰居短文通過(guò)寫(xiě)我和鄰居種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，介種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，介紹了太陽(yáng)花的生長(zhǎng)特紹了太陽(yáng)花的生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及他頑強(qiáng)的生點(diǎn)，以及他頑強(qiáng)的生命力。命力。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1：把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。 山重水復(fù)疑無(wú)路，-。 -，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 -，萬(wàn)紫千紅總是春。 春風(fēng)得意馬蹄疾，-。 2：選詞填空。 驅(qū)除 驅(qū)趕