理解詞語的含義

1、理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義考點解說考點解說 “ “文中文中”的含義的含義一是指對文章全局的一是指對文章全局的“整體把握整體把握”二是指具體的詞語的上下文二是指具體的詞語的上下文“重要詞語重要詞語” ” ： 有指代義的詞有指代義的詞 有修辭的詞語有修辭的詞語 對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語 多義詞語多義詞語 表現(xiàn)文章主題思想的詞語表現(xiàn)文章主題思想的詞語 作者反復(fù)強調(diào)的詞語作者反復(fù)強調(diào)的詞語一、指代詞意義的理解一、指代詞意義的理解指代義：指代義：指一篇文章中某些詞語中指指一篇文章中某些詞語中指代具體內(nèi)容或含義，包括代具體內(nèi)容或含義，包括代詞的指代義代

2、詞的指代義和和非代詞的指代義非代詞的指代義兩種。兩種。 例例1 1：但我們當下有些報刊，連那時的文化品格也不如：但我們當下有些報刊，連那時的文化品格也不如了。其一是過于看中時尚，娛樂要摩登，明星要刺激，了。其一是過于看中時尚，娛樂要摩登，明星要刺激，迎合大眾的獵奇心來尋找話題。二呢，炒作公眾人物，迎合大眾的獵奇心來尋找話題。二呢，炒作公眾人物，將平凡的公眾形象神秘化和庸俗化。細看近幾年一些媒將平凡的公眾形象神秘化和庸俗化。細看近幾年一些媒體（包括文學批評界）的熱門話題，有許多走時尚的路體（包括文學批評界）的熱門話題，有許多走時尚的路子，惟獨與民眾的生活遠了。我在子，惟獨與民眾的生活遠了。我在媒

3、體炒作下的文藝媒體炒作下的文藝批評批評一文中，談到了一文中，談到了這一點這一點。有時想想，作為報人，。有時想想，作為報人，我們多少有些責任的。我們多少有些責任的。 1 1、 文中的文中的“這一點這一點”指的是指的是 媒體熱點重時尚，遠離民眾生活。媒體熱點重時尚，遠離民眾生活。例例3 3 文言文可以學一點，但不要太多，文言文可以學一點，但不要太多，因為我們是反對寫文言文的。為什么要因為我們是反對寫文言文的。為什么要反對寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要說現(xiàn)反對寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要說現(xiàn)代話；其次，文言文不易寫好，為什么代話；其次，文言文不易寫好，為什么要做這吃力不討好的事情呢？我說可以要做這吃力不討

4、好的事情呢？我說可以教點文言文，但是目的不在于教點文言文，但是目的不在于此此?！按舜恕敝复梦难晕膶懽?。用文言文寫作。2 2非代詞的指代義：非代詞的指代義： 非代詞的指代義，在非代詞的指代義，在上下文上下文里總會有里總會有與之對應(yīng)的與之對應(yīng)的闡釋句闡釋句，找到了闡釋句幾乎就，找到了闡釋句幾乎就等于找到了答案。等于找到了答案。例例1 1 一個老實人得坦白承認，大量這類文獻的探討一個老實人得坦白承認，大量這類文獻的探討并無相應(yīng)的大量收獲。好多是陳言加空話，只能算作者并無相應(yīng)的大量收獲。好多是陳言加空話，只能算作者禮節(jié)性的表了個態(tài)。葉燮論詩文選本，曾慨嘆說：禮節(jié)性的表了個態(tài)。葉燮論詩文選本，曾慨嘆說

5、：“名名為為文選文選，實則人選。，實則人選。”一般一般“名為名為”文藝評論史也文藝評論史也“實質(zhì)實質(zhì)”是是“歷史文藝界名人發(fā)言紀要歷史文藝界名人發(fā)言紀要”，人物個個有，人物個個有名氣，名氣，言論常常無實質(zhì)言論常常無實質(zhì)，倒是詩、詞、隨筆里，小說、，倒是詩、詞、隨筆里，小說、戲曲里，乃至謠諺和訓詁里，往往無意中三言兩語，說戲曲里，乃至謠諺和訓詁里，往往無意中三言兩語，說出了精辟的見解，益人神智；把出了精辟的見解，益人神智；把它們它們演繹出來，對文藝演繹出來，對文藝理論很有貢獻。也許有人說，這些雞零狗碎的東西不成理論很有貢獻。也許有人說，這些雞零狗碎的東西不成氣候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的

6、、自發(fā)的偶氣候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的、自發(fā)的偶見，夠不上系統(tǒng)的、自覺的理論。見，夠不上系統(tǒng)的、自覺的理論。 “言論常常無實質(zhì)言論常常無實質(zhì)”中的中的“實質(zhì)實質(zhì)”是指：是指：。精辟的見解精辟的見解例例2：表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說區(qū)別于中長篇小說的一個基本特征?？墒俏乃噷崊^(qū)別于中長篇小說的一個基本特征?？墒俏乃噷嵺`早已證明，描寫人生的踐早已證明，描寫人生的縱切面縱切面，同樣可以運用，同樣可以運用短篇小說的藝術(shù)形式。茅盾是比較主張短篇小說短篇小說的藝術(shù)形式。茅盾是比較主張短篇小說表現(xiàn)橫斷面的。但是，他表現(xiàn)橫斷面的。但是，他正視事實正視事實，

7、公正地指出：，公正地指出：把主人公在相當長時期內(nèi)的一段生活概括地寫出把主人公在相當長時期內(nèi)的一段生活概括地寫出來，也是短篇小說的來，也是短篇小說的“一種表現(xiàn)方法一種表現(xiàn)方法”。1.“1.“正視事實正視事實”的的“事實事實”指什么？指什么？ 可以用短篇小說的形式描寫人生的縱切面可以用短篇小說的形式描寫人生的縱切面2.“縱切面縱切面”指的是什么？指的是什么？主人公在相當長的時期內(nèi)的一段生活主人公在相當長的時期內(nèi)的一段生活理解指代義須知：理解指代義須知： 代入原文，檢驗合適與否。代入原文，檢驗合適與否。在語境（在語境（上下文上下文）中，理解尋找。）中，理解尋找。組織語言盡量使用原文字眼，做到組織語言

8、盡量使用原文字眼，做到簡明扼要。簡明扼要。第二教時第二教時二、詞語的語境義二、詞語的語境義1.根據(jù)語境，選擇多義詞義項中的一種意義。根據(jù)語境，選擇多義詞義項中的一種意義。比喻義：通過打比方的方式產(chǎn)生固定意義。比喻義：通過打比方的方式產(chǎn)生固定意義。本義：即這個詞最初的最基本的意義；本義：即這個詞最初的最基本的意義；引申義：在本義的基礎(chǔ)上引申或擴大了范引申義：在本義的基礎(chǔ)上引申或擴大了范圍、中心的意義；圍、中心的意義；多義詞多義詞義項義項例例（全國題）（全國題）去年的冬末，我給一位遠方的去年的冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量地朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽吞咽北平的春天。北平的春天。 今年

9、北平的春天來得特別地晚，而且在今年北平的春天來得特別地晚，而且在還不知春天在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中還不知春天在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了2.其他詞的語境義其他詞的語境義： 指詞語在特定的語境中臨時具有的意義。與多指詞語在特定的語境中臨時具有的意義。與多義詞不同，它的意義是不固定的，離開了這個語境，義詞不同，它的意義是不固定的，離開了這個語境，其意義就不存在。其意義就不存在。語境義的理解：語境義的理解： 一個原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇

10、。一個原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇。方法技巧：方法技巧：1 1、借助該詞的基本義；、借助該詞的基本義；2 2、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；3 3、聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）；、聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）；4 4、結(jié)合修辭手法的運用（比喻義、借代義、比、結(jié)合修辭手法的運用（比喻義、借代義、比擬義、諱飾義、反語義）擬義、諱飾義、反語義）5 5、理解詞語的象征意義（弦外之音，言外之意）、理解詞語的象征意義（弦外之音，言外之意）1、從探究詞語的搭配關(guān)系方面入手、從探究詞語的搭配關(guān)系方面入手 正確地解釋文中詞語的含義，必須充正確地解釋文中詞語的

11、含義，必須充分考慮它所處的語言環(huán)境，而且對于某些分考慮它所處的語言環(huán)境，而且對于某些詞，如果不明詞義，只要結(jié)合語境，認真詞，如果不明詞義，只要結(jié)合語境，認真推敲，才可以大體揣摩出詞語的意義。也推敲，才可以大體揣摩出詞語的意義。也就是要看詞語所在的句子，而關(guān)鍵看與這就是要看詞語所在的句子，而關(guān)鍵看與這個詞相關(guān)聯(lián)、相搭配的詞語，抓住句子結(jié)個詞相關(guān)聯(lián)、相搭配的詞語，抓住句子結(jié)構(gòu)，看詞語與詞語之間的搭配關(guān)系構(gòu)，看詞語與詞語之間的搭配關(guān)系 。例例1 1：對下面各句中：對下面各句中“文字文字”恰當?shù)睦斫馐牵呵‘數(shù)睦斫馐牵汗糯呛苤v究古代是很講究文字文字簡潔、干凈、利落的簡潔、干凈、利落的全部否定傳統(tǒng)的語言

12、全部否定傳統(tǒng)的語言文字文字、文學、文學文言文中的詞匯和文言文中的詞匯和文字文字表現(xiàn)力還在不斷豐表現(xiàn)力還在不斷豐富現(xiàn)代漢語富現(xiàn)代漢語A A寫作運用的語言；寫作運用的語言；B B記錄語言的符號記錄語言的符號 C C連綴成篇的文章連綴成篇的文章句句中的中的“文字文字”指指A A。句句中的中的“文字文字”指指A A句句中的中的“文字文字”指指B B；或或C C例例2: 2: 從下列詞語中選擇恰當?shù)?，分別填入文中（甲）從下列詞語中選擇恰當?shù)?，分別填入文中（甲）（乙）處：（乙）處：A A、六神無主、六神無主 B B、不以為然、不以為然C C、渾然不覺、渾然不覺 D D、茫然若失、茫然若失 人，其實是有魂的

13、。如果一個人失了魂，那么便只人，其實是有魂的。如果一個人失了魂，那么便只剩了一具空殼，活起來是很沒勁、很無聊的。而剩了一具空殼，活起來是很沒勁、很無聊的。而“魂魂”這東西，又看不見、摸不著，所以有時失了魂，卻還這東西，又看不見、摸不著，所以有時失了魂，卻還（甲）。（甲）。 按迷信的說法，人若丟了按迷信的說法，人若丟了“魂魂”，便，便（乙），（乙），神志神志不清，是必須及時地不清，是必須及時地“叫叫”一一“叫叫”，將魂，將魂“叫叫”回回來，若時間長了，這來，若時間長了，這“魂魂”便很難回歸本身。迷信不便很難回歸本身。迷信不可信，但有時卻可以從中悟出些道理?？尚?，但有時卻可以從中悟出些道理。2 2

14、、從釋句處入手、從釋句處入手 有些詞語的理解從本句中找不到答案，從有些詞語的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的語言環(huán)境去理解，這仍然是必由之路。與其他語言環(huán)境去理解，這仍然是必由之路。與其他情況不同的是，因為他們比較抽象，不好理解，情況不同的是，因為他們比較抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，對之進行闡釋所以作者往往在提出之后，對之進行闡釋 ，這些闡釋的句子我們稱之為釋句，釋句往往在這些闡釋的句子我們稱之為釋句，釋句往往在抽象詞語之后，

15、因此我們必須從下句去找答案，抽象詞語之后，因此我們必須從下句去找答案，由近及遠地去找。由近及遠地去找。例例1 1：閱讀下文，回答文后問題。：閱讀下文，回答文后問題。 父親當時任大學助教，母親在工廠任中層干部，父親當時任大學助教，母親在工廠任中層干部，兩個人的工資加起來一百出頭些。在那百物兩個人的工資加起來一百出頭些。在那百物騰貴騰貴（普（普通麻餅被稱為高級餅，要買到數(shù)元一只，且還要憑票）通麻餅被稱為高級餅，要買到數(shù)元一只，且還要憑票）的時期，靠這點錢養(yǎng)活一家五口，其拮據(jù)可以想見了。的時期，靠這點錢養(yǎng)活一家五口，其拮據(jù)可以想見了。 父親想到父親想到自力更生自力更生了。他在大雜院井臺邊，沿墻了。他

16、在大雜院井臺邊，沿墻種了十多株絲瓜。起先，我還幫助他澆水，且天天跑種了十多株絲瓜。起先，我還幫助他澆水，且天天跑去看幾次，一直看到絲瓜蔓爬滿圍墻，絲瓜花變成了去看幾次，一直看到絲瓜蔓爬滿圍墻，絲瓜花變成了一條條嫩生生的絲瓜，絲瓜變成餐桌上香噴噴的絲瓜一條條嫩生生的絲瓜，絲瓜變成餐桌上香噴噴的絲瓜湯或者炒絲瓜。其間我不知流了多少饞涎呵湯或者炒絲瓜。其間我不知流了多少饞涎呵 ！例例2 2： 我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容，第一要我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容，第一要尋這尋這“散文的心散文的心”；照中國舊式的說法，就是；照中國舊式的說法，就是一篇的作意，大約就是這一篇的作意，大約就是這“散文的心散文的心

17、”了。有了。有了這了這“散文的心散文的心”，然后方能求，然后方能求散文的體散文的體，就，就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來的最恰當?shù)呐攀侨绾文馨堰@心盡情地表現(xiàn)出來的最恰當?shù)呐帕信c方法。到了這里，列與方法。到了這里，文字的新舊等工具文字的新舊等工具問題，問題，方始出現(xiàn)。方始出現(xiàn)。1 1、“散文的心散文的心”指：指： 。2 2、“散文的體散文的體”指：指： 。3 3、“文字的新舊工具文字的新舊工具”指：指： 。例例3 3： 教育者也是要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造教育者也是要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芾碚摵蛣?chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，像有一點不同，刀法刀法

18、如果用的不對，可能如果用的不對，可能萬萬像像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬萬龍點睛龍點睛。 比喻教育方法比喻教育方法比喻眾多教育對象比喻眾多教育對象比喻使眾多教育對象成才比喻使眾多教育對象成才 刀法：刀法：。萬像：萬像：。萬龍點睛：萬龍點睛：。例例4 4、 古史不是斷片的雜記，便是順應(yīng)年月的古史不是斷片的雜記，便是順應(yīng)年月的纂錄；自出機杼，創(chuàng)立規(guī)模，以駕馭去取各種纂錄；自出機杼，創(chuàng)立規(guī)模，以駕馭去取各種史料的，從史料的，從史記史記起始。司馬遷的確能貫穿起始。司馬遷的確能貫穿經(jīng)傳，經(jīng)傳，整齊整齊百家雜語，成一家言。他明白百家雜語，成一家言。他明白“整整齊齊

19、”的必要，并知道怎樣去的必要，并知道怎樣去“整齊整齊”：這實在：這實在是創(chuàng)作，是以述為作。是創(chuàng)作，是以述為作。 整齊：整齊：。指按照一定的標準取舍材料指按照一定的標準取舍材料例例5：在四千余年古老的中國，散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達在四千余年古老的中國，散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達到了五花八門，無以復(fù)加。我們只須翻開桐城派正宗的到了五花八門，無以復(fù)加。我們只須翻開桐城派正宗的古文辭類纂古文辭類纂來看，曰論辯，曰序跋，曰奏議來看，曰論辯，曰序跋，曰奏議一直一直到辭賦哀祭之類，它的到辭賦哀祭之類，它的內(nèi)容內(nèi)容可真富麗錯綜可真富麗錯綜 ，活像一部活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部二十四史零售的百貨商店。這一

20、部古文辭類纂古文辭類纂之所以之所以風行二百余年，到現(xiàn)在還有人感激涕零的理由，一半雖在風行二百余年，到現(xiàn)在還有人感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個類它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個類名來決定名來決定內(nèi)容內(nèi)容。但言為心聲，人心不同又各如其面，想。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來斷定內(nèi)容的不同，是等于醫(yī)生以穿在外以外形的類似而來斷定內(nèi)容的不同，是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭來與面的衣服來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭來與它對比，就有點覺得靠不住了。所以近代的選家就更進了它對比，就有點覺得靠

21、不住了。所以近代的選家就更進了一步，想依文章本體的一步，想依文章本體的內(nèi)容內(nèi)容，來分類辨體。于是乎近世，來分類辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者，就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論論文章內(nèi)容者，就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理四大部類；還有人想以寫實、抒情、說理的三項來包括理四大部類；還有人想以寫實、抒情、說理的三項來包括的。的。 （1997） 指文章體裁的各種類型指文章體裁的各種類型 指事物內(nèi)部包含的實質(zhì)和意義指事物內(nèi)部包含的實質(zhì)和意義 指文章語言的表達方指文章語言的表達方式式 例例6： 塔布土拉罕在呼和浩特市東北塔布土拉罕在呼和浩特市東北35公里，大青公里，大青山的南麓。古城作長方形，分

22、內(nèi)外兩城，外城周圍山的南麓。古城作長方形，分內(nèi)外兩城，外城周圍約六里。在內(nèi)城的地面上到處可以看到漢代的繩紋約六里。在內(nèi)城的地面上到處可以看到漢代的繩紋陶片。在城的附近有五個大土堆，塔布土拉罕就是陶片。在城的附近有五個大土堆，塔布土拉罕就是五個大土堆的意思。這五個大土堆，可能是五個大五個大土堆的意思。這五個大土堆，可能是五個大封土墓，如果把這五個大封土墓打開，很有可能發(fā)封土墓，如果把這五個大封土墓打開，很有可能發(fā)現(xiàn)這個古城的現(xiàn)這個古城的歷史檔案歷史檔案。（。（內(nèi)蒙訪古內(nèi)蒙訪古）歷史檔案歷史檔案： （19字以內(nèi)字以內(nèi)） 能夠說明當時能夠說明當時 歷史的文物。歷史的文物。例例7、一時期的風氣經(jīng)過長期

23、發(fā)展而能保持，沒有一時期的風氣經(jīng)過長期發(fā)展而能保持，沒有根本的變動，那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性，不肯變，根本的變動，那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性，不肯變，而事物的演化又使它不得不以變應(yīng)變，于是產(chǎn)生了而事物的演化又使它不得不以變應(yīng)變，于是產(chǎn)生了一個相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不得不變，因此規(guī)律、一個相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不得不變，因此規(guī)律、習慣不斷地習慣不斷地相機破例相機破例，實際上作出種種妥協(xié)，來遷，實際上作出種種妥協(xié)，來遷就事物的演變。就事物的演變。（1994）“相機破例相機破例”在文中的意思是：在文中的意思是：A、把握時機，委曲求全、把握時機，委曲求全 B、順應(yīng)形勢，改變常規(guī)、順應(yīng)形勢，改變常規(guī)C、等待機會，

24、破除習慣、等待機會，破除習慣 D、因勢利導(dǎo)，不拘一格、因勢利導(dǎo)，不拘一格【小結(jié)】【小結(jié)】針對不同的考查題型，采取不同的方法：針對不同的考查題型，采取不同的方法：（1）對概念的理解要以準確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，）對概念的理解要以準確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文中有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組通過篩選文中有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案；織答案；（2）對詞語的比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本）對詞語的比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵；體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵；（4）對詞語的理解還需要了解一些語法知識，如構(gòu)詞法、）對詞語的理解還需要了解一些語法知識，如構(gòu)詞法、詞語或短語的結(jié)構(gòu)特點等。詞語或短語的結(jié)構(gòu)特點等。（3）對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，）對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意，所在段落含境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意，所在段落含義，所在語段前后