2021-2022學(xué)年安徽省桐城市重點中學(xué)中考化學(xué)五模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考化學(xué)模似試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1向接近飽

2、和的氯化鈉溶液中，逐漸加入氯化鈉固體，邊加邊攪拌。下列圖形中變化關(guān)系正確的是（ ）ABCD2有關(guān)溶液說法正確的是A溶液由溶質(zhì)和溶劑兩種物質(zhì)組成B溶液是均一穩(wěn)定的化合物C溶液中一定含有水D水是常見的溶劑3下列說法錯誤的是（ ）A元素的種類是有限的，但有限的元素可以組成多種多樣的物質(zhì)B通過化學(xué)反應(yīng)可以合成自然界中不存在的物質(zhì)C幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的身體里D礦物能源在燃燒過程中遵循質(zhì)量守恒定律，所以不存在能源危機4某反應(yīng)的微觀示意圖如下，用與代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯誤的是（ ）A反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生變化B反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化C反應(yīng)生成物1個分子中含有

3、4個原子D該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：A2+3B2=2AB35玻璃生產(chǎn)主要原料之一是石英砂（主要成分SiO2），其中硅元素的化合價為：A-2B+2C-4D+46邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下邏輯合理的是( )A離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子BCO 和CO2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同C化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化D化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物7甲、乙丙有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是ACu、CuO、CuSO4BC

4、O、CO2、H2CO3CCaCO3、CaO、Ca(OH)2DNaOH、Na2CO3、Na2SO48下列各圖所示的化學(xué)實驗操作中，正確的是（ ）A稱取藥品B探究CO2與水反應(yīng)C量取液體讀數(shù)D傾倒液體9下列滅火原理錯誤的是()A降低可燃物的著火點B清除可燃物C使溫度降到可燃物的著火點以下D隔絕空氣10下列關(guān)于中和反應(yīng)的說法，正確的是（）A純堿和稀鹽酸混合后發(fā)生中和反應(yīng)B有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)C工廠廢水中含有的硫酸可以用氨水中和D中和反應(yīng)的發(fā)生必須借助酸堿指示劑進行判斷11下列說法中，正確的是（ ）A鹽溶液都呈中性B有揮發(fā)性的藥品都需要密封保存C溫度達到著火點的可燃物都一定燃燒D有單質(zhì)和化

5、合物生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)12氧氣是我們離不開的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是A氧氣能提供呼吸B氧氣具有可燃性C氧氣具有助燃性D氧氣性質(zhì)較活潑二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13實驗室有一瓶未知濃度的氯化鈉溶液，小麗要測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。小麗取出100克氯化鈉溶液，放在蒸發(fā)皿中加熱蒸干。在加熱的過程中，當(dāng)觀察到有較多固體析出時，小麗的正確操作是_。冷卻后，小麗將蒸發(fā)皿中的氯化鈉放在天平上稱量：小麗加了一個砝碼，待天平靜止時，出現(xiàn)如圖所示的情況，小麗接下來的操作是：_，讀數(shù)，得到氯化鈉的質(zhì)量。小麗發(fā)現(xiàn)有少量氯化鈉粘在蒸發(fā)皿上，這對結(jié)果有何影響？_。14云南很多地方都有溫

6、泉，小艷同學(xué)取某地溫泉水樣，冷卻至室溫后 進行探究。測得溫泉水樣的 pH=7.4，可知該溫泉水樣呈_性。加入_后震蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，浮渣較多，說明該溫泉水樣為硬水。小艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)長時間燒煮該溫泉水的水壺中有水垢，她用廚房里的_（填標號） 將水垢除去。A 食鹽水 B 食醋 C 料酒 D 醬油云南水資源豐富，但分布不均，節(jié)約用水，人人有責(zé)。下列屬于節(jié)水措施的是_（填標號）。A 使用節(jié)水龍頭B 洗衣服的水用來沖廁所C 淘米的水用來澆花D 公園草坪用大水漫灌如圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后，玻璃管 b 中收集到的氣體是_，請寫出電解水的化學(xué)方程式_，該實驗說明水是由_組成的。15下圖是A、B兩種

7、元素的有關(guān)信息，據(jù)圖分析：（1）B元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_電子（填“得到”或“失去”）。（2）A和B兩元素形成化合物的化學(xué)式為_。16中考馬上就要來臨了，學(xué)生們要保證每天合理飲食搭配，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）米飯和面包主要為人體補充的營養(yǎng)素是糖類，它們的主要成分在人體中最終會水解為人體可吸收的_（填名稱）。（2）牛奶中的營養(yǎng)素之一是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成極為復(fù)雜的化合物，蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是_的主要原料并提供能量。（3）蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素是維生素，種植過程中防止葉子邊緣發(fā)黃需要施加_肥；該肥具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長，_等功能。若還需補充氮

8、元素，則同時提供這兩種元素的復(fù)合肥的化學(xué)式是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17某課外活動小組加熱炭粉（過量）和氧化銅的混合物，再用下圖所示裝置，對獲得的銅粉（含炭）樣品進行實驗。圖中鐵架臺等裝置已略去。請你幫助他們完成下列實驗報告。（實驗用品）儀器：天平、分液漏斗、錐形瓶、硬質(zhì)玻璃管、干燥管、酒精燈、洗氣瓶等。藥品：紅褐色(含炭)樣品、過氧化氫溶液、二氧化錳、堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）、濃硫酸等。（實驗內(nèi)容）實驗步驟實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式在C中加入樣品粉末W g，D中裝入藥品后并稱量為m1 g，連接好儀器。打開A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液。_對C進行加熱。

9、當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后，關(guān)閉A的活塞，停止加熱。_冷卻后，稱量D的質(zhì)量為m2 g。（計算）樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)_(用含W、m1、m2的代數(shù)式表示)。問題和討論：實驗完成后，老師評議說：按上述實驗設(shè)計，即使C中反應(yīng)完全，D中吸收完全，也不會得出正確的結(jié)果。經(jīng)討論，有同學(xué)提出在B與C之間加入一個裝置。再次實驗后，得到了較正確的結(jié)果。那么，原來實驗所測得的銅的質(zhì)量分數(shù)偏小的原因可能是_。18實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。若要組裝一套實驗室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中_填儀器或裝置的標號，實驗室用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_。若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需要增加的玻璃儀

10、器是_；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）食醋的主要成分是醋酸，又叫乙酸，化學(xué)式為 CH3COOH，請計算乙酸的相對分子質(zhì)量為_。50克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋為10%的稀硫酸，需要加水的質(zhì)量為_。參考答案一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】試題分析：接近飽和的氯化鈉溶液，有一定的質(zhì)量分數(shù)，加入氯化鈉固體，邊加邊攪拌，則溶液將逐漸變成飽和溶液，飽和以后，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將不再增加。選B。考點：溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；飽和溶液和不飽和溶液。點評：向不飽和溶液中加入溶質(zhì)，溶液將變成飽和溶液

11、；溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=。2、D【解析】A、溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物，溶質(zhì)可以有多種；故選項錯誤。 B、溶液是均一穩(wěn)定的混合物；故選項錯誤。C、溶液中不一定含有水，例如碘酒；故選項錯誤。 D、水是常見的溶劑；故選項正確。故選：D。3、D【解析】A、元素的種類是有限的，但有限的元素可以組成多種多樣的物質(zhì)，故A正確B、通過化學(xué)反應(yīng)是有新物質(zhì)生成的變化，則可以合成自然界中不存在的物質(zhì)，故B正確；C、在發(fā)生化學(xué)變化時，原子的種類、種類和數(shù)目都不變，則幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的身體里，故C正確；D、礦物能源在燃燒過程中遵循質(zhì)量守恒定律，礦物能源屬于不可再生能源，則存在能源危機，故D不

12、正確。故選D。4、A【解析】本題應(yīng)從分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)前后粒子的變化角度入手從模擬圖可看出，反應(yīng)物中共有兩種原子，其中每種原子構(gòu)成一種分子，生成物是一種由不同原子構(gòu)成的分子，據(jù)此逐項分析即可。【詳解】A、觀察微觀示意圖，可知反應(yīng)前后都有A、B兩種原子，原子的種類沒有發(fā)生改變，故說法錯誤； B、反應(yīng)前后的分子發(fā)生了改變，因此化學(xué)性質(zhì)也發(fā)生了改變，故說法正確； C、反應(yīng)后的一個分子由一個A原子和三個B原子構(gòu)成的，故說法正確； D、反應(yīng)物的分子分別是由A原子和B原子構(gòu)成的分子，生成物的分子是由一個A原子和三個B原子構(gòu)成的，個數(shù)比是1：3：2，方程式表示為：A2+3B2=2AB3，故說法正確； 故選

13、項為：A。5、D【解析】氧元素的化合價為-2價。又因為二氧化硅的化學(xué)式為SiO2，則設(shè)硅元素的化合價為x，根據(jù)在化合物中正、負化合價的代數(shù)和為零可得： x+2（-2）=0， x=+4，即二氧化硅（SiO2）中硅元素的化合價為+4價。故選D?！军c睛】掌握化合物中正、負化合價的代數(shù)和為零是解題關(guān)鍵。6、D【解析】A、離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒不一定是離子，例如質(zhì)子、電子都是帶電的微粒，選項A邏輯不合理；B、CO 和CO2的組成元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不相同，因為分子構(gòu)成不同，選項B邏輯不合理；C、化學(xué)變化伴隨有能量變化，有能量變化的不一定是化學(xué)變化，比如濃硫酸稀釋放熱，屬于物理變化，選項C

14、邏輯不合理；D、化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物，選項D邏輯正確。故選：D?！军c睛】本題考查的是邏輯推理，做題的關(guān)鍵是舉出反例。7、B【解析】A、Cu與氧氣加熱反應(yīng)生成CuO，CuO與稀硫酸反應(yīng)生成CuSO4，CuSO4與鐵反應(yīng)生成Cu，不符合題意；B、CO和氧氣點燃生成CO2，CO2與水反應(yīng)生成H2CO3，但H2CO3不能生成CO，符合題意；C、CaCO3高溫分解生成CaO，CaO和水反應(yīng)生成Ca(OH)2，Ca(OH)2和二氧化碳反應(yīng)生成CaCO3，不符合題意；D、NaOH和二氧化碳反應(yīng)生成Na2CO3，Na2CO3和稀硫酸反應(yīng)生成Na2SO4，Na2S

15、O4與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成NaOH，不符合題意。故選B。8、C【解析】A、托盤天平稱量藥品時，應(yīng)該左物右碼，故A錯誤；B、該實驗只能探究CO2能溶于水，不能確定二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，故B錯誤；C、量取液體時，視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平，故C正確；D、傾倒液體時，瓶塞要倒放在桌面，防止污染試劑或腐蝕桌面，故D錯誤。故選C。9、A【解析】根據(jù)滅火的原理分析，滅火的原理有：移走可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低可燃物溫度到著火點以下，著火點是物質(zhì)的固有性質(zhì)，不能降低。故選：A。10、C【解析】試題分析：中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，即中和反應(yīng)需要滿足一是反應(yīng)物為酸和堿，二是生成物為鹽和水分析時需

16、要抓住這兩點進行分析A、純堿（是鹽不是堿）和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)物不是酸和堿，且生成物也不僅僅是鹽和水，還生成了二氧化碳錯誤B、生成鹽和水的反應(yīng)未必是中和反應(yīng)，因為反應(yīng)物可以是非金屬氧化物和堿反應(yīng)（如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O），也可以是金屬氧化物與酸反應(yīng)（如CuO+2HCl=CuCl2+H2O錯誤C、氨水是堿，可以用來中和含有硫酸的廢水（這個方案不是最佳的，因為成本以及運輸?shù)榷疾缓线m，氨水是液體，且現(xiàn)在使用氨水的情況很少，還是使用熟石灰或者生石灰的較多）正確D、中和反應(yīng)的發(fā)生不一定需要借助酸堿指示劑來進行判斷，如氫氧化銅、氫氧化鐵和氫氧化鋁等難溶性且有顏色的堿和酸反應(yīng)就不需要借助指

17、示劑來判斷反應(yīng)的進行與否，而是看難溶性堿是否溶解于酸錯誤故選：C考點：中和反應(yīng)及其應(yīng)用點評：中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，即中和反應(yīng)需要滿足一是反應(yīng)物為酸和堿，二是生成物為鹽和水分析相關(guān)問題時要緊扣以上兩點進行11、B【解析】試題分析：A、多數(shù)鹽溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性，故錯誤； B、有揮發(fā)性的藥品都需要密封保存，防止藥品揮發(fā)，濃度降低，正確； C、可燃物燃燒需要的條件有溫度達到著火點，還要與氧氣接觸，故錯誤； D、置換反應(yīng)的特點是單化變單化，如一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，雖然有單質(zhì)和化合物生成，但反應(yīng)物不符合條件，不屬于置換反應(yīng)，故錯誤；故選B考點：鹽的化學(xué)性質(zhì)；置換反應(yīng)及其應(yīng)

18、用；燃燒與燃燒的條件12、B【解析】A、氧氣能供給呼吸，表現(xiàn)了氧氣的氧化性，正確；B、氧氣只能支持燃燒，而本身不能燃燒，所以不具有可燃性，所以B不正確，C正確；D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，正確。故選B。點睛：氧氣本身不燃燒而能支持燃燒，要走出氧氣能燃燒這個誤區(qū)。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、不斷攪拌，撤酒精燈 取下10克砝碼，加5克砝碼。如果仍然是左高右低，取下5克砝碼，撥動游碼至天平平衡；如果左低右高，撥動游碼至天平平衡。 使測定結(jié)果偏低 【解析】（1）要用玻璃棒攪拌，目的是防止局部溫度過高，造成液體飛濺；待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱蒸干

19、，而不是水份全蒸干后再加熱片刻，（2）取下10克砝碼，加5克砝碼。如果仍然是左高右低，取下5克砝碼，撥動游碼至天平平衡；如果左低右高，撥動游碼至天平平衡。（3）使測定結(jié)果偏低，因為氯化鈉有部分沒有被稱量到。14、堿 肥皂水 B ABC 氧氣 2H2O2H2+O2 氫元素、氧元素 【解析】（1）測得溫泉水樣的 pH=7.4， pH7，顯堿性，pH=7，顯中性，pH7，顯酸性，可知該溫泉水樣呈堿性。可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水后震蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，浮渣較多，說明該溫泉水樣為硬水。小艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)長時間燒煮該溫泉水的水壺中有水垢，她用廚房里的食醋將水垢除去，這是因為食醋中的醋酸能和水垢中的碳酸鈣

20、、氫氧化鎂反應(yīng)。故填：B。（2）A 使用節(jié)水龍頭可以節(jié)約用水，此選項符合題意；B 洗衣服的水用來沖廁所可以節(jié)約用水，此選項符合題意；C 淘米的水用來澆花可以節(jié)約用水，此選項符合題意；D 公園草坪用大水漫灌會浪費水，此選項不符合題意。故填：ABC。（3）電解水時，正氧負氫、氫二氧一，故通電一段時間后，玻璃管 b 中收集到的氣體是氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2+O2，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的。故填：氧氣；2H2O2H2+O2；氫元素、氧元素。15、得到 MgCl2 【解析】（1）B元素的原子的最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成陰離子。故填：得到。（2）A原子結(jié)構(gòu)

21、示意圖，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，B元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，為氯元素；鎂原子的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則鎂元素的化合價為+2價；氯原子的最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成帶1個單位正電荷的陰離子，則氯元素的化合價為-1價；形成化合物的化學(xué)式為MgCl2。故填：MgCl2?！军c睛】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層。若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

22、。16、葡萄糖 機體生長及修補受損組織 鉀 增強抗病蟲害和抗倒伏能力 KNO3 【解析】（1）糖類在人體中最終會水解為人體可吸收的葡萄糖；（2）蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是機體生長及修補受損組織的主要原料并提供能量；（3）蔬菜、水果種植過程中防止葉子邊緣發(fā)黃需要施加鉀肥；鉀肥具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長，增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能；能同時提供氮元素和鉀元素的復(fù)合肥是硝酸鉀，化學(xué)式是KNO3。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、B、E中有氣泡產(chǎn)生 2H2O22H2O+O2 C中的紅褐色粉末變成黑色 2Cu+O22CuO ，C+O2CO2 水蒸氣通過C后被D中堿石灰吸收 【解析】實驗內(nèi)容：B中裝的是二氧化錳、A中是雙氧水，所以打開A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液，B裝置是制取氧氣的裝置發(fā)生雙氧水在二氧化錳催化作用下迅速產(chǎn)生氧氣，C中加熱發(fā)生以下兩個反應(yīng)：銅和氧氣生成氧化銅，碳和氧氣生成二氧化碳。因此：實驗步驟實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式在C中加入樣品粉末W g，D中裝入藥品后并稱量為m1 g，連接好儀器。打開A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液。B、E中有氣泡產(chǎn)生2H2O22