福樓拜家的星期天(一)上課

1、聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材自學(xué) 1、結(jié)合本單元的課文特點，采用速讀的閱讀方式，提高閱讀速度，同時在讀的過程中，用筆標(biāo)畫出自然段和重要的生字詞；2、再讀課文，結(jié)合學(xué)案完成自學(xué)質(zhì)疑部分。微課助學(xué) 結(jié)合微課福樓拜家的星期天基礎(chǔ)知識講解，完善學(xué)案1-4題的答案；并在課本相應(yīng)的位置做好標(biāo)記、勾畫。合作互學(xué) 組長主持完成兩個任務(wù)：1、小組長檢查落實學(xué)案課本生字詞；2.小組討論疑難問題，并把問題反饋給老師。在線測學(xué) 完成在線測學(xué)。福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天字音字形檢測字音字形檢測（準(zhǔn)備紙筆完成以下字詞檢測）（準(zhǔn)備紙筆完成以下字詞檢測） 1. 根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)拼

2、音寫漢字或給紅標(biāo)字給紅標(biāo)字注音。注音。 腳腳踝踝( ( ) ) 捋捋胡子胡子( ) ( ) 荒荒謬謬( ( ) ) 滑滑稽稽( ( ) ) 魁梧魁梧（ ）（）（ ） 戲戲謔謔（ ） 義憤填義憤填膺膺（ ） 簡簡lulu（ ）白白皙皙（ ） 輪輪廓廓（ ）sh ( sh ( ) )及及 qn qn pe( pe( ) )（ ） 2 2. .給紅標(biāo)字注音或根據(jù)給紅標(biāo)字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并解釋詞語。拼音寫漢字，并解釋詞語。 bb（ 博博 ）學(xué)多識）學(xué)多識： 一拍一拍即即（ jj ）合）合： 不不yuyu（ 約約 ）而同）而同： 義憤填義憤填yngyng（ 膺膺 ）找出描寫四位作家肖像、動作、語言

3、的語句，找出描寫四位作家肖像、動作、語言的語句，在課本相應(yīng)的在課本相應(yīng)的地方做標(biāo)注地方做標(biāo)注，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 屠格涅夫屠格涅夫 肖像肖像：白皙的臉，比福樓拜略高。 語言語言：輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講。無論講什么事都帶上非凡的魅力和極大的趣味。談話很少涉及瑣事，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。 行動行動：仰坐在一個沙發(fā)上 性格特點：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，性格特點：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，睿智，博學(xué)多識。睿智，博學(xué)多識。都都德德 肖像肖像：他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一

4、直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片，他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。 語言語言：講話的調(diào)子有些像唱歌,他語言精練 行動行動：他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。 性格特點：生性活躍，健談，厭惡腐朽的性格特點：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。生活方式。左拉左拉 肖像肖像：中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳

5、的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。語言：語言：很少講話。發(fā)出幾聲：“可是可是”當(dāng)福樓拜的激情沖動過去后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。行動行動：他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽大家講。性格特點：溫和，沉默寡言，堅毅聰慧。性格特點：溫和，沉默寡言，堅毅聰慧。福樓拜福樓拜 肖像：肖像：古高盧斗士式的大胡子，藍(lán)色的大眼睛。 語言語言： 他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍

6、號。有時雄辯過人。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。他的思想一下子飛躍過幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是迸發(fā)出啟蒙的火花。 行動：行動：門鈴一響，立刻把紅紗毯蓋在辦公桌上。親自去開門。像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫。從這個人面前走到那個人面前。把客人一個個地送到前廳，談話、握手、拍肩。 性格特點：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)性格特點：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智，激情滿懷，熱情好客睿智，激情滿懷，熱情好客體會文章在描寫中運(yùn)用修辭手法的好處體會文章在描寫中運(yùn)用修辭手法的好處 示例1：“這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)”-夸

7、張 生動形象地象地表明了福樓 拜動作移動之快,很好地表達(dá) 了他奔放熱情的性格特點。 示例2 ：“像一條漁船上的風(fēng)帆”-比喻 生動形象地寫出了福樓拜家里客人之多,十分擁擠,所以他只得在人群里穿梭,閃轉(zhuǎn)騰挪,帶動著他的肥大的褲腿兒,因此像風(fēng)帆一般。結(jié)合示例，在課本上找出其他運(yùn)用修辭手法和寫作結(jié)合示例，在課本上找出其他運(yùn)用修辭手法和寫作方法的句子，在課本上做好標(biāo)記。方法的句子，在課本上做好標(biāo)記。文章在描寫敘述中插入抒情議論，思考一下作用何在？文章在描寫敘述中插入抒情議論，思考一下作用何在？作者用了敘述和作者用了敘述和描寫描寫（動作、語言、外貌等等），中間插入了中間插入了一些抒情和一些抒情和議論。議論

8、。 作用：更好地揭示了人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這作用：更好地揭示了人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家四位作家。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會面，作者議論說：“兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂。”這里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識。請結(jié)合學(xué)案第題以及本頁微課給出的示例，從文中找出其他的請結(jié)合學(xué)案第題以及本頁微課給出的示例，從文中找出其他的抒情議論抒情議論句并進(jìn)行分析。句并進(jìn)行分析。訓(xùn)練展示內(nèi)容展示位置第第1 1題題第第2 2題題 第第3 3題題 第第4 4題題【展示要求