石縫間的生命課時(shí)實(shí)用教案

1、第一課時(shí)第一課時(shí)(ksh)(ksh)：學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1 1、朗讀課文，積累、朗讀課文，積累(jli)(jli)字詞。字詞。2 2、理解石縫間生命的生長特點(diǎn)及生長、理解石縫間生命的生長特點(diǎn)及生長環(huán)境。環(huán)境。3 3、理解作者的所要表達(dá)的思想感情。、理解作者的所要表達(dá)的思想感情。4 4、從自然現(xiàn)象中學(xué)習(xí)在逆境中頑強(qiáng)拼、從自然現(xiàn)象中學(xué)習(xí)在逆境中頑強(qiáng)拼搏的精神，從而受到鼓舞和激勵。搏的精神，從而受到鼓舞和激勵。第1頁/共39頁第一頁，共39頁。 聽課文朗讀錄音，感受散文的聽課文朗讀錄音，感受散文的美，積累美，積累(jli)(jli)下列生字詞：下列生字詞：潸然淚下（潸然淚下（ ） 采擷（采擷（ ）茁

2、壯（茁壯（ ） 扼制（扼制（ ） 貧瘠（貧瘠（ ） 遜色（遜色（ ）困厄（困厄（ ） 震懾（震懾（ ） 自學(xué)自學(xué)(zxu)(zxu)指導(dǎo)一指導(dǎo)一shnxizhujxnsh第2頁/共39頁第二頁，共39頁。 快速瀏覽課文，思考：快速瀏覽課文，思考： 1 1、作者具體、作者具體(jt)(jt)描寫了哪幾種描寫了哪幾種“石縫間石縫間的生命的生命”？這些生命各有什么特點(diǎn)？生長環(huán)境如？這些生命各有什么特點(diǎn)？生長環(huán)境如何？何？ 2 2、作者如此細(xì)致地描繪這些、作者如此細(xì)致地描繪這些“石縫間的生石縫間的生命命”，表達(dá)了他怎樣的思想感情？，表達(dá)了他怎樣的思想感情？ 3 3、作者寫這篇文章僅僅是為了贊頌這三種、

3、作者寫這篇文章僅僅是為了贊頌這三種生命嗎？說說你的看法。生命嗎？說說你的看法。自學(xué)自學(xué)(zxu)(zxu)指導(dǎo)二指導(dǎo)二第3頁/共39頁第三頁，共39頁。 1 1、作者具體描寫了哪幾種、作者具體描寫了哪幾種“石縫間的生命石縫間的生命”？這些生命？這些生命各有什么特點(diǎn)？生長各有什么特點(diǎn)？生長(shngzhng)(shngzhng)環(huán)境如何？環(huán)境如何？自學(xué)自學(xué)(zxu)檢測檢測第4頁/共39頁第四頁，共39頁。 特 點(diǎn)葉：細(xì)瘦、薄根須(n x)：自己生長、 自去尋找石縫 環(huán)環(huán) 境境它們找不到足以使草葉它們找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)、不易變得肥厚的營養(yǎng)、不易(b y)被察覺的石縫被察覺的石縫第5頁

4、/共39頁第五頁，共39頁。蒲公英蒲公英 特點(diǎn)特點(diǎn)軀干：不能長成高軀干：不能長成高 高的高的葉片葉片(ypin)：不：不能擁有眾能擁有眾 多的、枯萎多的、枯萎 而失去光澤而失去光澤莖：堅(jiān)韌而蒼老莖：堅(jiān)韌而蒼老根：柔韌而堅(jiān)固根：柔韌而堅(jiān)固 環(huán)環(huán) 境境山風(fēng)山風(fēng)(shn fn)的兇狂、山的兇狂、山石的貧瘠、石縫石的貧瘠、石縫間狹隘的間隙里間狹隘的間隙里第6頁/共39頁第六頁，共39頁。松松 柏柏 特 點(diǎn)軀干：頑強(qiáng)(wnqing)地、扭曲地、旋轉(zhuǎn)地、樹衣結(jié)著傷疤樹根：粗如巨蟒、細(xì)如草蛇、盤根錯(cuò)節(jié)、扎進(jìn)、延伸、抓住、爬滿、縛住 環(huán) 境石巖(sh yn)的縫隙間第7頁/共39頁第七頁，共39頁。表達(dá)了作者

5、對石縫表達(dá)了作者對石縫間的頑強(qiáng)生命間的頑強(qiáng)生命(shngmng)的感的感動、敬畏、驚嘆之動、敬畏、驚嘆之情。情。2 2、作者如此、作者如此(rc)(rc)細(xì)細(xì)致地描繪這些石縫間的致地描繪這些石縫間的生命，表達(dá)了他怎樣的生命，表達(dá)了他怎樣的思想感情？思想感情？第8頁/共39頁第八頁，共39頁。 明確：作者沒有停留在對石縫間的生命的禮贊上，而是繼續(xù)尋求哲理的升華，把自然現(xiàn)象的啟示擴(kuò)展到人類生活，從而使石縫間的生命成為困境中的人生的象征，成為在困境中頑強(qiáng)拼搏、敢于迎接艱難困苦的挑戰(zhàn)，在適應(yīng)環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄之中認(rèn)識自己、完善自己、升華自己的偉大(wid)中華民族精神的象征。3 3、作者寫這篇文章僅僅是為

6、了、作者寫這篇文章僅僅是為了(wi le)(wi le)贊頌這三贊頌這三種生命嗎？說說你的看法。種生命嗎？說說你的看法。第9頁/共39頁第九頁，共39頁。1、你還知道哪些具有同樣特點(diǎn)、你還知道哪些具有同樣特點(diǎn)(tdin)的植物？說說看。的植物？說說看。當(dāng)堂當(dāng)堂(dn tn)訓(xùn)練訓(xùn)練 2 2、古今中外有很多偉人、名人都是在逆境、古今中外有很多偉人、名人都是在逆境中拼搏中拼搏(pn b)(pn b)，在逆境中成才的，你能說，在逆境中成才的，你能說出幾位嗎？出幾位嗎？第10頁/共39頁第十頁，共39頁。紅柳紅柳(hn li)第11頁/共39頁第十一頁，共39頁。沙漠沙漠(shm)中的中的 馬蘭草馬蘭

7、草第12頁/共39頁第十二頁，共39頁。胡楊胡楊(h yn)第13頁/共39頁第十三頁，共39頁。胡楊胡楊(h yn)第14頁/共39頁第十四頁，共39頁。仙人掌仙人掌第15頁/共39頁第十五頁，共39頁。第16頁/共39頁第十六頁，共39頁。第17頁/共39頁第十七頁，共39頁。第18頁/共39頁第十八頁，共39頁。第19頁/共39頁第十九頁，共39頁。奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基第20頁/共39頁第二十頁，共39頁。第21頁/共39頁第二十一頁，共39頁。海倫海倫(hi (hi ln).ln).凱勒凱勒第22頁/共39頁第二十二頁，共39頁。貝多芬貝多芬第23頁/共39頁第二十三頁，共39

8、頁。張海迪：患腦血張海迪：患腦血管瘤造成高位截管瘤造成高位截癱，她敢于向命癱，她敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自學(xué)了運(yùn)挑戰(zhàn)，自學(xué)了大學(xué)英語和日語、大學(xué)英語和日語、德語和世界語，德語和世界語，翻譯了海邊翻譯了海邊(hi bin)診所診所等英文小說，被等英文小說，被評為評為“環(huán)球二十環(huán)球二十位最具影響的世位最具影響的世紀(jì)女性紀(jì)女性”?，F(xiàn)任?，F(xiàn)任中國殘聯(lián)主席。中國殘聯(lián)主席。張海迪張海迪第24頁/共39頁第二十四頁，共39頁。斯蒂芬斯蒂芬霍金霍金第25頁/共39頁第二十五頁，共39頁。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第二課時(shí)：學(xué)習(xí)(xux)(xux)目標(biāo)目標(biāo)1 1、了解這篇散文、了解這篇散文(snwn)(snwn)的寫作方法。的寫作

9、方法。2 2、理解文中的重點(diǎn)語句，品味其妙處。、理解文中的重點(diǎn)語句，品味其妙處。第26頁/共39頁第二十六頁，共39頁。 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一1 1、這篇散文主要運(yùn)用、這篇散文主要運(yùn)用(ynyng)(ynyng)了什么寫作了什么寫作手法？你認(rèn)為運(yùn)用手法？你認(rèn)為運(yùn)用(ynyng)(ynyng)這種手法要注意這種手法要注意哪些問題？哪些問題？2 2、這篇散文綜合運(yùn)用、這篇散文綜合運(yùn)用(ynyng)(ynyng)了哪幾中表了哪幾中表達(dá)方式？請你各舉一例說明。達(dá)方式？請你各舉一例說明。3 3、這篇散文在語言上有什么特點(diǎn)？請舉例說、這篇散文在語言上有什么特點(diǎn)？請舉例說明。明。第27頁/共39頁第二十七頁

10、，共39頁。要注意的問題：要注意的問題： 1 1）所托之物與作者所要表達(dá)的思想或感情）所托之物與作者所要表達(dá)的思想或感情要有相似之處；要有相似之處；2 2）要先對）要先對“物物”進(jìn)行具體進(jìn)行具體(jt)(jt)、生動的描繪，為下文的生動的描繪，為下文的”言志言志“或或”抒情抒情“打好打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。托物抒情托物抒情(shqng)（或托物言志、象征）（或托物言志、象征）自學(xué)自學(xué)(zxu)檢測檢測1 1、這篇散文主要運(yùn)用了什么寫作手法？你認(rèn)為、這篇散文主要運(yùn)用了什么寫作手法？你認(rèn)為運(yùn)用這種手法要注意哪些問題？運(yùn)用這種手法要注意哪些問題？第28頁/共39頁第二十八頁，共39頁。2 2、這篇散文、這篇

11、散文(snwn)(snwn)綜合運(yùn)用了哪幾中表達(dá)方式？綜合運(yùn)用了哪幾中表達(dá)方式？請你各舉一例說明。請你各舉一例說明。將描寫將描寫(mioxi)、議論、抒情融、議論、抒情融為一體。為一體。3 3、這篇散文、這篇散文(snwn)(snwn)在語言上有什么特點(diǎn)？請舉在語言上有什么特點(diǎn)？請舉例說明。例說明。語言生動雋永、富有表現(xiàn)力。語言生動雋永、富有表現(xiàn)力。雋永雋永junyng意味深長意味深長 引人入勝引人入勝 第29頁/共39頁第二十九頁，共39頁。 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ο铝芯渥拥睦斫?。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ο铝芯渥拥睦斫狻? 1、生命就是這樣地被環(huán)境限制著，又被環(huán)境改變著，適

12、、生命就是這樣地被環(huán)境限制著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。2 2、如果一切的生命都只是貪戀于黑黝黝的沃土，它們又、如果一切的生命都只是貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代(y (y di)di)一代一代(y di)(y di)的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？3 3、生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，、生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)

13、自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自 己，升華自己。己，升華自己。第30頁/共39頁第三十頁，共39頁。1 1、生命就是這樣地被環(huán)境限制著，又被環(huán)境改變、生命就是這樣地被環(huán)境限制著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律著，適者生存的規(guī)律(gul)(gul)盡管無情，但一切的盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。就是拼搏。這句話有兩層含義。一、環(huán)境可以改變?nèi)松?，這句話有兩層含義。一、環(huán)境可以改變?nèi)松?，環(huán)境決定人生；二、適者是戰(zhàn)勝環(huán)境決定人生；二、適者是戰(zhàn)勝(zh

14、nshng)(zhnshng)環(huán)環(huán)境的強(qiáng)者。生命就是拼搏。要適應(yīng)環(huán)境，要頑境的強(qiáng)者。生命就是拼搏。要適應(yīng)環(huán)境，要頑強(qiáng)生存，要堅(jiān)定強(qiáng)生存，要堅(jiān)定 地成長、發(fā)展。地成長、發(fā)展。第31頁/共39頁第三十一頁，共39頁。2 2、如果一切的生命都只是貪戀、如果一切的生命都只是貪戀(tnlin)(tnlin)于黑黝于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？呢？ 經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的人生定會比溫室中的花朵更能經(jīng)暑耐經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的人生定會比溫室中的花朵更能經(jīng)暑耐寒，在社會中能更

15、快更穩(wěn)地立足，他們比在沃土中生長寒，在社會中能更快更穩(wěn)地立足，他們比在沃土中生長(shngzhng)(shngzhng)的人們有更強(qiáng)的抗擊打能力和耐挫能力，因的人們有更強(qiáng)的抗擊打能力和耐挫能力，因而也就更有可能獲取人生的成功。而也就更有可能獲取人生的成功。第32頁/共39頁第三十二頁，共39頁。人生要經(jīng)歷磨煉才能人生要經(jīng)歷磨煉才能(cinng)(cinng)提高生命的精神提高生命的精神境界，發(fā)掘出生命的意義和輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的最境界，發(fā)掘出生命的意義和輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。人生有時(shí)需要自己去尋求這種困厄的環(huán)大價(jià)值。人生有時(shí)需要自己去尋求這種困厄的環(huán)境。境。3 3、生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)

16、現(xiàn)自己，認(rèn)識、生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，從而才能錘煉自己，成長(chngzhng)(chngzhng)自自己，直到最后完成自己，升華自己。己，直到最后完成自己，升華自己。第33頁/共39頁第三十三頁，共39頁。當(dāng)堂當(dāng)堂(dn tn)訓(xùn)練訓(xùn)練1 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，說說學(xué)習(xí)了本文、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，說說學(xué)習(xí)了本文(bnwn)(bnwn)后，后，你從中獲得怎樣的啟示？你從中獲得怎樣的啟示？2 2、在你的記憶倉庫中還有哪些適合這篇課文的、在你的記憶倉庫中還有哪些適合這篇課文的名人名言？名人名言？第34頁/共39頁第三十四頁，共39頁。 人只有在逆境中頑強(qiáng)拼搏，在困境(knjng)中不斷磨練自己，才能使自己的生命價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。第35頁/共39頁第三十五頁，共39頁。 成功的花，人們只驚成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而(rn r)(rn r)當(dāng)初它的芽兒浸當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。了犧牲的血雨。 冰心冰心第36頁/共39頁第三十六頁，共39頁。 竹竹 石石 清清 鄭板橋鄭板橋咬定青山不放松，立根原在咬定青山不放松，立根原在破巖中。破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁千磨萬擊還堅(jiān)勁(jin jn)(jin jn)，任爾東西南北風(fēng)。