蘇教版四上語文《老師_您好!》

1、老師，您好！老師，您好！你體會到什么？ 一個字，一個標(biāo)點，往往能表達出自己的情感。處處皆學(xué)問（1）朗讀：讀三遍以上，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）自學(xué)：描紅、組詞，理解詞語；（3）標(biāo)記：標(biāo)小節(jié)，讀書做記號。 預(yù)習(xí)要求崇高 浸透 一項創(chuàng)造 辛勞 涌起波濤 塑造 朝霞 編織 茁壯 衷心 蘊含 朝 zho朝霞 cho朝前禁 jn禁止 jn情不自禁字詞過關(guān)衷心：發(fā)自內(nèi)心。忠心：對人和事物的忠誠。 鋪設(shè)道路 架起金橋 浸透心血 涌起波濤 塑造人才 編織理想 教師的事業(yè)崇高美好 輕聲讀一讀老師，您好！，想一想，教師的事業(yè)怎么樣？本義是山大而高，引申為高大，因此稱高山為崇山，高的山丘為崇丘。課文中的崇高指人的精

2、神，教師的事業(yè)崇高，就是說他們的精神與思想非常了不起?！俺纭钡牡诙€意思是尊重。如：崇敬、推崇。古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！ 地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊涵著教師的辛勞！ 反問句古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血。我們的成長離不開老師，社會的進步同樣離不開老師。 在昨天與今天之間鋪設(shè)大道, 在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。 讀想昨天，今天，現(xiàn)實，理想分別指什么？“昨天”中國和世界的歷史“今天”中國和世界的現(xiàn)狀，就是下一句說的“現(xiàn)實”。還會有“將來”，就是文中的“理想”。中國和世界的未來，我們下一代去創(chuàng)造。讀崇浸項勞涌塑霞編茁衷蘊蘊含（蘊藏、包含） 崇高（高尚）閃耀（閃爍） 祝愿（祝福

3、）塑造（描繪） 波濤（浪濤）課堂練習(xí)1、識記生字2、讀記詞語3、朗讀課文老師，您好！老師，您好！第二課時復(fù)習(xí)學(xué)法讀想讀昨天，今天，現(xiàn)實，理想分別指什么？反問句的作用。教師事業(yè)是教師事業(yè)是 ( )( )的的崇高崇高合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)學(xué)習(xí)方法：1、朗讀體會，做上標(biāo)記。2、小組交流。用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！交流春蠶理想的絲線甘露茁壯的新苗比喻 教師教學(xué)成果 教師的心血學(xué)生學(xué)生在老師教育下茁壯成長。塑造：1、用語言文

4、字等藝術(shù)手段描寫人物形象。2、用石膏、黏土等做成人或物的形象。塑造佛像造句：這本書成功地塑造了多個英雄形象。用真理和智慧把人才塑造每當(dāng)看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！造句：每當(dāng)就老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是藍天，您是藍天，我就是白云，我就是白云，在您寬闊的胸懷暢游在您寬闊的胸懷暢游! !老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是安全的港灣，您是安全的港灣，我就是一只揚帆的小船，我就是一只揚帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾在您平靜的碧波里蕩漾! !老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是一首動人的樂曲

5、，您是一首動人的樂曲，我就是樂譜上流動的音符，我就是樂譜上流動的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍在您充滿愛的旋律中跳躍! !老師，我想對您說，老師，我想對您說，您是火紅的太陽，您是火紅的太陽，我就是土坡上剛萌芽的小苗，我就是土坡上剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長在您溫暖的懷抱中成長! !老師，您多么偉大，老師，您多么偉大，多么親和，多么慈祥，多么親和，多么慈祥，您用自己的一生，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁培養(yǎng)了多少國家棟梁! !老師，我想對您說老師，我想對您說禮記：從于先生，不越路而與人言；遭先生于道，趨而進，正立拱手，先生與之言，則對；不之與言，則趨而退。 程門立雪君子之風(fēng) 跟著老師一起

6、走路，遇見了熟人，也不可與熟人一起聊天而冷落老師。在路上遇見了老師，就恭敬地和老師打招呼，然后端端正正地站著給老師讓路。如果老師跟你說話，你就禮貌地回答；如果他不跟你說話，就恭敬地用眼光送著他走遠。這是君子的風(fēng)范。朗讀背誦 筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織著理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當(dāng)_，我就_地衷心祝愿：_！1、把句子補充完整。2、文中“春蠶”是指_，“理想的絲線”是指_，“甘露”是指_，“茁壯的新苗”是指_。 3、文中“筆尖飛舞”對_；“悄悄地編織”對_。 4、課文中“老師，您好！”出現(xiàn)了_次。反復(fù)吟唱，表達了學(xué)生對老師的_之情。 課堂練習(xí)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。唐.韓愈師說 2、一日之師,終身為父。元.關(guān)漢卿 3、事師之猶事父也。呂氏春秋勸學(xué) 4、三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。論語尊師重教老師最廣泛流行的敬稱 先生最歷史悠