新材料作文如何審題立意實(shí)用教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1新材料新材料(cilio)作文如何審題立意作文如何審題立意第一頁(yè)，共28頁(yè)。 導(dǎo)入：導(dǎo)入：20052005年高考上海卷、年高考上海卷、 福建卷福建卷、湖北卷出現(xiàn)了一種新型的作文模式，、湖北卷出現(xiàn)了一種新型的作文模式，20062006年高考兩套全國(guó)卷和湖北卷也是這種年高考兩套全國(guó)卷和湖北卷也是這種題型。題型。20072007年高考三套全國(guó)卷和北京卷也年高考三套全國(guó)卷和北京卷也是這種題型。我們把它稱為是這種題型。我們把它稱為“新材料作文新材料作文”(”(有人有人(yu rn)(yu rn)稱作稱作“后話題作文后話題作文”“”“題題意作文意作文”)”)。這種作文模式比話題作文更具。這種作文模

2、式比話題作文更具開(kāi)放性，考生可發(fā)揮的空間更大。開(kāi)放性，考生可發(fā)揮的空間更大。 所以，應(yīng)引起重視。所以，應(yīng)引起重視。第1頁(yè)/共28頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。05上海：閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。上海：閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡：一組社會(huì)廣角鏡：鏡頭一：鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)則往往將

3、花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二：鏡頭二：中學(xué)時(shí)代、同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼中學(xué)時(shí)代、同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。地上總有它的一席之地。鏡頭三：鏡頭三：時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品廣告。于是，高雅的古典音

4、樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品(shngpn)而而非音樂(lè)旋律。非音樂(lè)旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響 請(qǐng)寫一篇不少于請(qǐng)寫一篇不少于800宇的作文宇的作文(不要寫成詩(shī)歌不要寫成詩(shī)歌)。題目自擬。題目自擬。第2頁(yè)/共28頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。0505湖北：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。湖北：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。詩(shī)人對(duì)宇宙人生，

5、須入乎其內(nèi)，又須出乎其外詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。以上是王國(guó)維人間詞話中的一則文字，論以上是王國(guó)維人間詞話中的一則文字，論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲?、處事、?shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲摹⑻幨?、做人以及觀賞做人以及觀賞(gunshng)(gunshng)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。有啟發(fā)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感

6、悟，自定立意、自選請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 第3頁(yè)/共28頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。第4頁(yè)/共28頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。第5頁(yè)/共28頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。07全國(guó)全國(guó)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于于800字的文章。字的文章。 著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬(wàn)元，資助萬(wàn)元，資助了了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地

7、工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。 華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了捐了10元錢。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出元錢。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓

8、歲錢全都捐出來(lái)，她說(shuō)：來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。了?！眴?wèn)她是那是一句什么話，她說(shuō)：?jiǎn)査悄鞘且痪涫裁丛?，她說(shuō)：“記住別人對(duì)記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。” 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意(hn y)的范圍作文，不要套作，不得抄襲。的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第6頁(yè)/共28頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。第7頁(yè)/共28頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)。新材料新材料(cilio)作文、傳統(tǒng)材料作文、傳統(tǒng)

9、材料(cilio)作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：第8頁(yè)/共28頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。 作文題目中所提供材料既是審題的作文題目中所提供材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。對(duì)于新材料作文，正確審讀材料范圍。對(duì)于新材料作文，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。，是作文立意的關(guān)鍵。那么那么(n me)(n me)，如何審題立意呢？，如何審題立意呢？第9頁(yè)/共28頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。1. 1. 脫離材料脫離材料(cilio) (cilio) 隨意而隨意而為為2. 2. 朦朧感知朦朧感知(gnzh) (gnzh) 似是而似是而非非3.

10、 3. 抓一鱗而棄全魚(yú)抓一鱗而棄全魚(yú)4. 4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)第10頁(yè)/共28頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。07全國(guó)全國(guó)(qun u)：閱讀下面閱讀下面(xi mian)(xi mian)的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫一篇的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題文體，確定標(biāo)題; ;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍(fnwi)(fnwi)作文，不要套作，不得抄襲。作文，不要套作，不得抄襲。 第11頁(yè)/共28頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵(

11、gunjin)句法句法因果因果(yngu)分分析法析法聯(lián)系實(shí)際法聯(lián)系實(shí)際法審題立意審題立意辯明關(guān)系法辯明關(guān)系法原則原則方法方法全面性原則全面性原則多向性原則多向性原則 篩選性原則篩選性原則第12頁(yè)/共28頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)。審題立意(ly)之方法1.1.抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵(gunjin)(gunjin)句法句法第13頁(yè)/共28頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。第14頁(yè)/共28頁(yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。 本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子，盲子“久自苦久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出固，死不放手。在這樣理

12、解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下第放下(fn xi)(fn xi)即實(shí)地即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)放手放手”等立意及命題了。等立意及命題了。例例1:1:有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手(lin (lin shu)shu)攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也無(wú)怖，第放下即實(shí)地也。”盲子不信，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊盲子不信，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？實(shí)地，何久自苦耶？”第15頁(yè)/共28頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。 例例2：烏鴉因羨慕：烏鴉因羨慕(xinm)

13、老鷹能從山上俯老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉

14、的羽毛說(shuō)：孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！它也很可愛(ài)呀！”第16頁(yè)/共28頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。第17頁(yè)/共28頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。3 3、辨明關(guān)系法、辨明關(guān)系法 例例1 1：螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛：螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲

15、打，而蝸牛根本時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹(mb)(mb)，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲(chóng)再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流螢火蟲(chóng)再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。第18頁(yè)/共28頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。第19頁(yè)/共28頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。4 4、聯(lián)系實(shí)際法、聯(lián)系實(shí)際法 第2

16、0頁(yè)/共28頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。 連環(huán)連環(huán)(linhun)漫畫(huà)中的漫畫(huà)中的某學(xué)子，從上幼兒園、小某學(xué)子，從上幼兒園、小學(xué)直到中學(xué)，都由爸爸自學(xué)直到中學(xué)，都由爸爸自行車接送，習(xí)以為常，父行車接送，習(xí)以為常，父子都很滿意。出了大學(xué)門子都很滿意。出了大學(xué)門，他竟非常驚詫：，他竟非常驚詫：“怎么怎么沒(méi)來(lái)接我？沒(méi)來(lái)接我？” 這位學(xué)子的這位學(xué)子的“驚詫驚詫”著實(shí)著實(shí)令人擔(dān)憂，身受高等教育令人擔(dān)憂，身受高等教育卻不會(huì)回家，這是嚴(yán)重的卻不會(huì)回家，這是嚴(yán)重的“高分低能高分低能”現(xiàn)象，造成這現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的原因是什么呢？一現(xiàn)象的原因是什么呢？第21頁(yè)/共28頁(yè)第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。 現(xiàn)實(shí)生活、人生的某些思

17、想、觀現(xiàn)實(shí)生活、人生的某些思想、觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)往往通過(guò)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)往往通過(guò)(tnggu)一些一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫(huà)等形式數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫(huà)等形式反映出來(lái)，這就需要我們平時(shí)多反映出來(lái)，這就需要我們平時(shí)多關(guān)心現(xiàn)實(shí)，善于從中聯(lián)系我們的關(guān)心現(xiàn)實(shí)，善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義?，F(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義。第22頁(yè)/共28頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。小結(jié)：根據(jù)材料寫作文，審題立意，不小結(jié)：根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。以上所介紹的幾種角度。以上所介紹的幾種(j

18、 zhn)方法方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可以從多個(gè)角度分析用的。每則材料都可以從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。立意，然后再選擇構(gòu)思作文。第23頁(yè)/共28頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。作文作文(zu wn)訓(xùn)練：訓(xùn)練： 斷斷 章章 卞之琳卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景人在樓上看你看風(fēng)景人在樓上看你 明月明月(mn yu)裝飾了你的窗子裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)你裝飾了別人的夢(mèng) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求閱讀下面的文字，根據(jù)要求(yoqi)寫一篇不少于寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第24頁(yè)/共28頁(yè)第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。世界有了我們而更美麗世界有了我們而