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![夾竹桃教學(xué)反思例文_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8618e19df1a13c85f9ec6c24a52c5828/8618e19df1a13c85f9ec6c24a52c58282.gif)
![夾竹桃教學(xué)反思例文_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8618e19df1a13c85f9ec6c24a52c5828/8618e19df1a13c85f9ec6c24a52c58283.gif)
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1、第4頁(yè) 共4頁(yè)夾竹桃教學(xué)反思例文夾竹桃是我國(guó)著名作家季羨林寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美的散文,描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃可貴的韌性和滑行迷離的動(dòng)人情景,文章字里行間流露出對(duì)夾竹桃的喜歡之情。夾竹桃的韌性及夾竹桃能引起作者無(wú)限的遐想,這是作者愛(ài)上夾竹桃的兩個(gè)原因。我上課時(shí)緊緊圍繞課文的最后一段:“這樣的韌性,又能引起我許多夢(mèng)想,我愛(ài)上了夾竹桃。”展開(kāi)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感悟“韌性”和“夢(mèng)想”的內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)夾竹桃的韌性較難體會(huì),因此我采用了“從文本自身入手,緊扣關(guān)鍵語(yǔ)句設(shè)計(jì)回環(huán)再現(xiàn)的朗讀來(lái)打破這一教學(xué)重點(diǎn)。首先,我讓學(xué)生自由讀課文的第四自然段,劃出能表達(dá)夾竹桃韌性的詞句,學(xué)生很快地找到了。我又讓他們
2、細(xì)細(xì)品讀,從”悄悄地”“一聲不響”讀出了“韌性”就是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。從“在溫暖的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里無(wú)日不迎風(fēng)吐艷”讀出了夾竹桃的堅(jiān)強(qiáng),花期長(zhǎng),從“一直一直無(wú)不奉陪”中體會(huì)出了夾竹桃生命力頑強(qiáng),從而感受到“韌性”就是堅(jiān)強(qiáng),就是默默地奉獻(xiàn),就是堅(jiān)持不懈。教學(xué)到這里,學(xué)生對(duì)夾竹桃的韌性已有了初步的理解,但我認(rèn)為,他們并沒(méi)有真正領(lǐng)悟到作者對(duì)夾竹桃可貴韌性的那種發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。于是,我便抓住關(guān)鍵句“然而,在一墻之隔的大門(mén)內(nèi),夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟嚕花黃了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。”設(shè)計(jì)了回環(huán)朗讀,讓文本不斷地再現(xiàn),讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈,一起去感受。1、通
3、過(guò)朗讀體會(huì)夾竹桃春、夏、秋三季默默開(kāi)放的情景,體會(huì)它的韌性。師:看,在溫暖的春風(fēng)里,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:在盛夏的烈日里,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟嚕花黃了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:在深秋的清冷里,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。2通過(guò)朗讀體會(huì)夾竹桃無(wú)日不迎風(fēng)吐艷的情景。師:看,昨天,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:今天,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;?/p>
4、黃了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:明天,夾竹桃還。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟嚕花黃了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:這就是無(wú)日不迎風(fēng)吐艷,這就是可貴的韌性??!3通過(guò)朗讀體會(huì)夾竹桃從春到秋,無(wú)不奉陪的情景,深化體會(huì)韌性。師:看,春天,迎春話首先開(kāi)出了黃色的小花,報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是套話、性化、海棠、漁業(yè)梅、定向等,院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇,這時(shí)夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:夏天,院子里更是滿院聲輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等,五彩繽紛,美不勝收,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。師:秋天,玉簪花帶來(lái)的凄清的寒意,菊花在秋風(fēng)中怒放,夾竹桃。生:在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟?;S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我扣住“在那里悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開(kāi)出一朵,一嘟嚕花黃了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。”這句關(guān)鍵句子將夾竹桃三季如何開(kāi)放的、無(wú)日不迎風(fēng)吐艷的情景及從春到秋夾竹桃無(wú)不奉
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