學(xué)習(xí)報告12篇

1、第13頁 共13頁學(xué)習(xí)報告12篇學(xué)習(xí)報告(精選12篇)學(xué)習(xí)報告一：一、學(xué)習(xí)目的和意義隨著社會的進步，經(jīng)濟的開展，我國的教育事業(yè)也在不斷的開展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探究性為根底，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，經(jīng)過親身理論獲取直接經(jīng)歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握根本的科學(xué)方法，進步綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。二、人與環(huán)境研究性學(xué)習(xí)的詳細施行1、研究發(fā)動、確定課題研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對此比擬生疏，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點、特點、開展的

2、過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實際情景。剛剛進入高一，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比擬熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。2、制定方案，分組調(diào)查為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與安康;四珍惜水資。班級成員自由組合分別承當四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和搜集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果小組成員對資料進展歸類整理，挑選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進展詳細的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進

3、展交流研討，以求對其地研究更深化。4、評價審核(1)各課題小組匯報研究情景，展示研究成果，得出研究結(jié)論。(2)撰寫實驗報告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)歷。三、研究資料首先進一步研究“人與環(huán)境”的根本內(nèi)涵和外顯行為，再經(jīng)過新一輪的教育教學(xué)實驗，探究中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理根本素質(zhì)和根本技能的原那么和方法。課題研究的根本資料如下:不一樣的課題組采用不一樣的方式對本課題進展了系統(tǒng)地闡述：1、水污染問題介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進展實地考察。拍攝的照片充分表達了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進展測定，同時對解決水污染問題進展了系統(tǒng)地闡述。2、珍惜水資從身邊說出，介紹水污染和浪費的現(xiàn)象，

4、提出水危機的問題，漫畫設(shè)想將來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和保護水資，強調(diào)透支水就是透支生命。3、節(jié)省能在我們的日常生活中理解天氣預(yù)報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有時機理解我們每一天呼吸的空氣終究是個什么樣的狀況。四、創(chuàng)立綠色社區(qū)隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深化，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)開展形式?！熬G色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞、環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)

5、建立、污染治理構(gòu)成了完好的環(huán)境保護體系。五、研究方法系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的根底上，發(fā)揮本人探究性教學(xué)的特長，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，經(jīng)過理論與理論的嚴密結(jié)合，進取探究培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。主要研究方法為個案分析p 法、調(diào)查法和觀察法。本課題的創(chuàng)新之處在于:第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探究其方法，是中學(xué)地理教育中施行素質(zhì)教育的迫切需要，也是當前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)形式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育

6、相結(jié)合的形式進展教育教學(xué)理論。第三，手段先進。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和進取思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生理論本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)，構(gòu)成根本的地理素養(yǎng)。六、研究成果及其鑒定方式研究成果的形式:1、論文;2、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站;3、結(jié)題報告;4、學(xué)生課題研究論文集;由學(xué)校組織專家、老師給予鑒定。學(xué)習(xí)報告二：有幸乘著課堂改革的春風我們進入了新一輪的老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認真學(xué)習(xí)，收獲頗多先總結(jié)如下。第一、理論學(xué)習(xí);聆聽專家的講座，深化理論知識聽了來自重慶師范教授講解了老師的素養(yǎng)，尤其是班主任的素養(yǎng)，給了我很多啟發(fā)，許多的來自一線老師常見的案例，使我更加確信，高效教學(xué)離不開堅實的

7、理論做根底，有效的方法做指導(dǎo)，新課程表達了素質(zhì)教育的宗旨，表達了此刻教育學(xué)生以學(xué)生開展為本，關(guān)注學(xué)生的個性開展，全面開展和可持續(xù)開展的新特點、新趨勢。推行通識培訓(xùn)，進步老師的科學(xué)素養(yǎng)，有利于新課程理念的施行，有利于全面施行教學(xué)。走教育科研之路，進步老師的科學(xué)素養(yǎng)，是老師重新學(xué)習(xí)的過程，對自我平時的教學(xué)是個徹底的反思和指導(dǎo)，教學(xué)與科研相結(jié)合，是培養(yǎng)教育老師科學(xué)養(yǎng)的重要途徑。第二、先進老師的高效教學(xué)策略(聽力教學(xué)策略，詞匯教學(xué)策略，完型閱讀教學(xué)策略，寫作教學(xué)策略)，彌補了自我平時教學(xué)的死板與低效。聽了這幾位老師的講課，我也學(xué)到了很多實在可行的方法，比方說聽力教學(xué)，以前我就是為聽聽力而聽聽力，事實上

8、學(xué)生的效率很低，可以把聽力材料中碰到的生疏詞匯和高效詞匯經(jīng)過造句和寫作進一步熟悉本單詞的運用，使之成為進取詞匯。詞匯教學(xué)也是有很多可取之處，異常是寫作教學(xué)，講解的老師很幽默，給出了訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法等等，這一切我都很受益，我要回到學(xué)校漸漸用之理論，探究出一條屬于自我的教學(xué)方法和教學(xué)風格。第三、聆聽教科所的專家對教學(xué)目的的科學(xué)設(shè)定與表述教學(xué)目的是老師容易輕視的環(huán)節(jié)，認為僅有上好課就行了，設(shè)定教學(xué)目的只是走過程，也是眾多老師的一個難點，所以孟老師這次從教學(xué)目的著手，理論聯(lián)絡(luò)實際，對今后的教學(xué)有很大的幫助。講座圍繞教學(xué)目的的意義、設(shè)定、表述方式、表述的誤區(qū)與反思等幾個方面展開。雅菁老師認為，教學(xué)目的

9、對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用，教學(xué)者根據(jù)教學(xué)目的來設(shè)計教學(xué)方法、選擇教學(xué)手段、組織教學(xué)進程。教學(xué)目的是課堂的“指揮棒”，是所有教學(xué)行為的“指路明燈”。教學(xué)目的的設(shè)定與表述是有效英語課堂教學(xué)的先決條件。教學(xué)目的的設(shè)定要反映老師的教學(xué)思想、教學(xué)理念;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)技能。教學(xué)目的的設(shè)定不僅僅要解讀文本，從整體到部分把握教材，更要解讀學(xué)生，分析p 學(xué)情，準確把握學(xué)生的最近開展區(qū)。教學(xué)目的的表述要遵循四個根本標準(即明確、詳細、可達成、可檢測)以及SKA原那么(S-Skills，KKnowledge，AAttitudes)和ABCD原那么(A對象audience、B行為behavior、C條件co

10、ndition、D程度degree)。所以，教學(xué)目的的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征，行為的主體必須是學(xué)生;要選用詳細，明確，可操作，可測量的表述特定動作的表現(xiàn)性詞匯;要對學(xué)習(xí)情景、工具、時間、空間等進展規(guī)定;要有詳細的表現(xiàn)程度。最終，雅菁老師還用幾個教學(xué)目的為案例，為老師們分析p 了教學(xué)目的表述的常見誤區(qū)，如教學(xué)目的的主體不夠明確和標準;表述用詞指向面過廣、涵蓋面過大，目的空泛;將教學(xué)資料作為教學(xué)目的;教學(xué)目的重點不突出;無明確時間的限制;無表現(xiàn)程度的界定等。并跟大家分享了幾個優(yōu)秀教學(xué)目的的案例。第四、每個組都參與說課、上課、評課活動，受益匪淺。我是本小組上課的一位老師，經(jīng)

11、過大組內(nèi)同課異構(gòu)的方法，是我翻開眼界，同行中老師的優(yōu)勢，老師的有點，不得不感慨自我的差距，我精心備好課，認真上好這趟課，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我從其他老師處學(xué)到很多兩點，各位老師對當堂課進展點評，提出了很多考前須知，同時綦中的王軍老師，根本功相當扎實，非常擅長引導(dǎo)學(xué)生的思維，南州中學(xué)的劉老師也非常不錯，一股親和力和準確的課堂用語的表達，教態(tài)自然，這些都是我該努力改善的地方。經(jīng)過說，聽，評課，讓我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)得到提升，我多么想有人催促我不斷向前，是自我的業(yè)務(wù)程度更上一層樓。第五、陪訓(xùn)有助于同仁們的互相理解和交流，增進友誼。經(jīng)過為期10天的學(xué)習(xí)，認識了很多同仁，建立了感情，分別時還有一種依依不舍的情景在

12、我心里，真真感覺時間太短了，多想再繼續(xù)學(xué)習(xí)幾天，我想這是我的收獲。下頭是我的個人研修方案:為使自我不斷進步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強知識更新本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，從各方面不斷完善自我，進步自身綜合素質(zhì)是今后開展的需要。根據(jù)市教科院老師培訓(xùn)方案，結(jié)合本人實際情景，特制定如下個人研修方案:一、在理論中提升自我1.每周爭取讀一些與英語教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。2.本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科老師們課后進展互評，互相商討，共同進步。使理論和理論嚴密結(jié)合。進取參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學(xué)期聽課不少于1

13、8節(jié)。3.利用課余時間制作課件以利于課堂教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，進取參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地進步教學(xué)程度和教學(xué)研究本領(lǐng)。二、在反思中完善自我1.按時參加教研活動，進取參與研討。反思自我，分享別人經(jīng)歷，調(diào)整自我的教學(xué)行為，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合本領(lǐng)。2.心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀老師=教學(xué)過程+反思”的成長公式，教學(xué)反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時，要靜思回憶，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原先的教案，將自我的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤考慮，以便改善以后

14、的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與考慮真正成為自我的一個習(xí)慣。三、在考慮中鍛煉自我勤于考慮，在理論中探求、感悟。力爭做到:反思昨日-在反思中揚長;審視今日-在審視中甄別;前瞻明天-在前瞻中創(chuàng)新。注意時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。在以后的工作中，我將實在按照市教科院和學(xué)校的總體方案部署，根據(jù)自我所教學(xué)生和學(xué)科的實際情景，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進取，盡力把自我的本職工作所教學(xué)科做到。個人教學(xué)理論反思針對平時教學(xué)中，現(xiàn)就借這個時機好好的進展反思:上課總有沒有準備充分的時候，想到這節(jié)課沒有涉及到，下節(jié)課補充就行;上課的效率不高，同學(xué)的參與率不高，沒有多大活力，我認為每上一課都要像上公

15、開課一樣的上，高效并且準備充分，有完好的思路和對課件的熟悉;上課的深度有時不夠;上課不太會調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，對待學(xué)生非常嚴肅，學(xué)生上我的課非常緊張;有時作業(yè)沒有及時評講;備課沒有備教法，更沒有探究高效的教學(xué)方法，只備了專業(yè)知識和教學(xué)重難點;一味的以傳授只是為主，認為這是必考的就努力講，事實上，我們上課的每一個環(huán)節(jié)都是為教學(xué)做鋪墊的和為教學(xué)起到起促進作用。我經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我明白上好一堂真真的教研課，必須熟悉并且能背誦自我的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)資料、教學(xué)流程、課堂用語的準備、學(xué)生的練習(xí)題的設(shè)計必需要備學(xué)生-備學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生僅有15%的熱情，我們要拿出100%的活力來調(diào)動他們，并且用微笑和細語來鼓勵學(xué)生

16、的參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果使我們必須優(yōu)先研究的，我們不用太追求上課的資料是否完成，必需要追求這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么，這節(jié)課學(xué)生收獲是什么，這是我們始終如一的堅持考慮的問題。學(xué)習(xí)報告三：參加了為期三個月的教育部高校教育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這段時間，受學(xué)校委派。認真聆聽專家精彩講演，進取參與班級小組活動，利用一切時機與學(xué)員互相交流，心儀已久的高校走訪學(xué)習(xí)，靜下心來讀一些書想一些問題，每一天都有一種悠然心會、豁然開朗的感覺?，F(xiàn)梳理總結(jié)如下。(一)資料豐富形式多樣1。資料豐富:既有科學(xué)開展、國際政治等理論專題，又有三農(nóng)問題、金融危機等時政專題;既有廉政建立、干部作風等思想教育資料，又有文學(xué)走向、論文寫作等

17、人文教育資料;既有高校管理、高等教育等高教理論專題，又有學(xué)校文化、人事管理等高校理論資料;既有華師、華科等國內(nèi)名校經(jīng)歷介紹，又有美國高等教育等國外教育比擬。教學(xué)資料既有理論的前沿性，又有現(xiàn)實的針對性。2。形式多樣:有專題講授、自學(xué)研討、實地考察、論文寫作、學(xué)員論壇、管理故事賞析等多種形式，理論與實際嚴密結(jié)合。(二)組織嚴密紀律嚴明1。配好班主任:班主任既有管理經(jīng)歷又細心熱情，在三個月的培訓(xùn)中，班主任求真務(wù)實的工作作風，平易近人的人格力量，無微不至的關(guān)心照顧令大家受益良多。2.精選任課者:任課老師有不少是國內(nèi)外知名學(xué)者，老師授課資料新、理論深、信息廣、方法活，治學(xué)嚴謹、誨人不倦，使大家領(lǐng)略了大師

18、風采。3。對學(xué)員嚴要求:提出“堅決的政治方向，勤奮的學(xué)習(xí)精神，樸實的生活作風，嚴格的組織紀律”的素質(zhì)要求;強調(diào)在培訓(xùn)期間實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員的主角轉(zhuǎn)變，從繁忙工作的動態(tài)向坐下來安心學(xué)習(xí)的靜態(tài)轉(zhuǎn)變，從家庭生活到團體生活的方式轉(zhuǎn)變;在學(xué)習(xí)上，強調(diào)做到理論與實際結(jié)合、聽講與自學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與調(diào)查結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合。抓好“三自一嚴”，即自我管理、自我教育、自我效勞和嚴格要求。學(xué)習(xí)報告四：三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將過半，對自我這一年半的學(xué)習(xí)情景做一個系統(tǒng)的整理，既是對之前的總結(jié)，也是對后面三個學(xué)期的展望。20_年9月開場了自我的河北大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生涯，第一個學(xué)期的課程安排比擬全面，既有專業(yè)課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶，還有公共英語的學(xué)習(xí)。按照專業(yè)課老師們給的書單，自我閱讀了一些專科課方面的論文以及學(xué)術(shù)著作；此外，自我還閱讀了幾部二戰(zhàn)時期的人物傳記，比方丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學(xué)期那么進入了全面的專業(yè)課程授課階段，四門專業(yè)課加一門公共外語，結(jié)合四門專業(yè)課的資料以及寫結(jié)