《班級(jí)管理案例》word版

1、.;班級(jí)管理案例一、前一階段班級(jí)管理總結(jié)開學(xué)一個(gè)月了，我這班主任也當(dāng)了一個(gè)月了。在這一個(gè)月里，體驗(yàn)了許多的工作，也收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)，它為我今后的班級(jí)管理工作奠定了基礎(chǔ)。在這里，我對這個(gè)月的工作做一個(gè)總結(jié)：開學(xué)初，由于剛接手新班，對班級(jí)狀況、學(xué)生情況都不是十分了解。因此，我先確立好班委成員，重新選出班干部。在班會(huì)上，我讓學(xué)生通過民主選舉的方式選出自己心目中最信任的同學(xué)。新班委成員包括：班長、團(tuán)委書記、軍體委員、衛(wèi)生委員。這些人員分工明確，要求盡職盡責(zé)干好班級(jí)工作，相互支持，通力合作，協(xié)助老師管理好班級(jí)。經(jīng)過一個(gè)月的運(yùn)行，他們之間工作努力，相互協(xié)調(diào)，班級(jí)管理井井有條。其次,進(jìn)一步完善班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制

2、度。對于班級(jí)的常規(guī)方面，主要在紀(jì)律、衛(wèi)生上加強(qiáng)了管理。要求學(xué)生嚴(yán)格按照中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生一日常規(guī)的要求做，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)同學(xué)，嚴(yán)厲處罰。衛(wèi)生方面主要是明確分工，把班級(jí)的每塊衛(wèi)生區(qū)具體分到個(gè)人，衛(wèi)生委員每天監(jiān)督完成情況，我隨時(shí)抽查。對于偷懶、不認(rèn)真打掃的同學(xué)罰加倍干活。這樣使班級(jí)的衛(wèi)生工作做得非常好，在學(xué)校組織的檢查中取得較好的成績。 由于全班的同學(xué)的共同努力，在學(xué)校開展的一系列活動(dòng)中我班均取得了優(yōu)異的成績。但收獲中也有付出，我班中有一個(gè)全校都出名的學(xué)生-徐國棟，老師反映該生很難管，開始我也很頭疼。生怕這一個(gè)學(xué)生給班級(jí)管理帶來很大的麻煩。所以，我就一直觀察，了解。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生還可以溝通，但極

3、不穩(wěn)定。我通過了解知道他從小由于父母的偏愛，他的優(yōu)點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)，如果他有錯(cuò)，父母就把他包起來，不讓別人知道，甚至自己的孩子錯(cuò)了，也極力為他找借口。這樣使他在性格上越來越任性，越來越調(diào)皮，打罵同學(xué)都有他的份，爬樹跳墻，損壞公物。真是壞事干得不少，叫過來批評(píng)，放回去又是再犯。開學(xué)初，我就想單純批評(píng)是不能解決問題的。我不再采取批評(píng)的方式對待他了，而是把他叫過來，把他當(dāng)朋友，面對面地與他拉家常，與他心靈上的溝通，先從他的家庭的各個(gè)成員聊起，從生活問題問起，慢慢地接觸到他的東西，從他的生活聊到學(xué)習(xí)，他開始注意我與他的對話，心情放松了，話匣子開了，話也很多，原來他也有他可愛的一面。記得，學(xué)校

4、進(jìn)行隊(duì)列比賽的前一節(jié)課，我無意中與另外一個(gè)學(xué)生談到了徐國棟的缺點(diǎn)，讓這個(gè)學(xué)生與他玩的時(shí)候，幫他改改，或者離他稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。可是，這個(gè)學(xué)生把這件事告訴了徐國棟，就在比賽前的一節(jié)課，徐國棟發(fā)飚了，死活不參加比賽，甚至揚(yáng)言：我要參加比賽，在上面搗蛋，讓你的班級(jí)比個(gè)最后。當(dāng)時(shí)，真是苦笑不得，很惱火。但靜下心，覺得還是應(yīng)該冷靜的和他交談。通過一凡真誠的談心，他回心轉(zhuǎn)意了。并在比賽中發(fā)揮的很好。比賽后，我對他進(jìn)行了表揚(yáng)，加以肯定。變得還算比較乖的學(xué)生，班級(jí)管理工作也有了進(jìn)展。因此，我們應(yīng)該蹲下身子，放下架子，和學(xué)生真誠相待，我們的工作一定能開展的很順利。到目前為止，班級(jí)工作已走上了正軌，但仍有不完善的地方。如

5、衛(wèi)生方面，雖然分工明確，但仍有同學(xué)偷懶不干，或者草草應(yīng)付了事，自覺性很差。學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或拖拉現(xiàn)象，非常的懶散。周一升旗仍有拖拉現(xiàn)象。這些問題在今后的班級(jí)管理中還要長抓不懈，爭取讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、下一階段的目標(biāo)及措施 （一）目標(biāo)：（1）全班同學(xué)都要講文明、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班級(jí)成為學(xué)校最文明的優(yōu)秀班級(jí)。 （2）要遵守紀(jì)律，保證課上40分鐘專心聽講、主動(dòng)發(fā)言，讓每位課任教師都喜歡來我們班上課。（3）樂思好學(xué)，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。使班級(jí)的各科成績名列前矛。 （4）積極參加課外活動(dòng)，認(rèn)真做好兩操，提高

6、自身的身體素質(zhì)，爭取在學(xué)校舉行的各項(xiàng)體育比賽（運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽）中名列前茅。 （5）為人樂觀、善良、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)。（二）班級(jí)管理措施1、加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管。班級(jí)管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把管理工作落到實(shí)處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷。2、善待學(xué)生，改善關(guān)系。人們常稱班主任為“班媽”，因此，班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼

7、，無微不至。對學(xué)生的批語要講究藝術(shù)，多些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地消除隱患。3、學(xué)生自治，管理創(chuàng)新。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老師不做”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求完全的統(tǒng)一或一律化?？傊?，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：1、進(jìn)校后做到五個(gè)一：一進(jìn)、二坐、三擺、四交、五學(xué)。2、課堂上做到五個(gè)一：一看、二聽、