多彩的活動(dòng)教案

1、多彩的活動(dòng)教案多彩的活動(dòng)教案15篇多彩的活動(dòng)教案1活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前組織幼兒玩飛盤2、關(guān)于玉米皮手工編織的課件一套、數(shù)碼相機(jī)3、錄音機(jī)、民間音樂4、飛盤若干個(gè)、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個(gè)活動(dòng)過程：1、玩飛盤導(dǎo)入(玩完飛盤，回活動(dòng)室)孩子們，坐下休息一會(huì)兒。剛才我們玩什么了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什么做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)(評(píng)析:“玩飛盤”的形式導(dǎo)入,使得活動(dòng)一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進(jìn)入角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主寬松的心理環(huán)境,融洽了師生關(guān)系,使幼兒在活動(dòng)中敢想、敢說、敢于表達(dá)自己的見解,較好地實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)。)2、討論玉米皮的染色方法

2、及用途(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個(gè)飛盤是什么顏色的?(奶油色)你還見過什么是奶油色?(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什么色的?討論：這些玉米皮是怎么變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋里，加入水，加上染料，煮一段時(shí)間，晾干)(3)討論：玉米皮除了做飛盤，還可以干什么?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)(評(píng)析:延續(xù)玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關(guān)注、討論以上問題,可以想起以往的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),為下面的欣賞活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。)3、欣賞手工藝品(1)剛才有的小朋友說玉米皮可以編成提包，其實(shí)在我們?nèi)R州有許多這樣的工廠，叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西，有的還銷往國外，受到外國朋友的

3、歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠里,工人在編織提包、筐子。展示廳里陳列著各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室里,廠長正在與外國人談生意)。(2)剛才你看到了什么?(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什么?(手工藝品)為什么叫手工藝品?(評(píng)析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識(shí),開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術(shù)情操,并激發(fā)了幼兒作為一名萊州人的自豪感。)4、嘗試編織(1)你們想不想試試也用玉米皮編點(diǎn)什么?我們分三組(出示范例作品，介紹名稱，幼兒自動(dòng)分組，1組用三根玉米皮編辮，2組穿插編織，3組穿孔編織)。(2)邊看邊討論：桌上的作品是怎么編成的?請(qǐng)每組幼兒代表回答或演示(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們

4、看看到底是怎么編成的(請(qǐng)每組幼兒代表與教師一起點(diǎn)鼠標(biāo)，揭開謎底)。(4)幼兒分組嘗試編織，教師提出不同的要求：能力強(qiáng)的幼兒可以編兩根、三根小辮穿插編織提袋兩面的圖案選擇孔多的圖案穿，能力差一些的幼兒可以編一根小辮選擇一面圖案穿插編織孔少的圖案，并選擇合適顏色的玉米皮。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。(評(píng)析:幼兒認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)大多來自直接經(jīng)驗(yàn),幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法?！痹谟懻撗芯窟^程中,幼兒兩人一組,按先猜測即讓幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,再嘗試編織,驗(yàn)證一下是否正確,從而極大地調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴

5、、動(dòng)手的積極性。)5、拍照留念(先完成編織的幼兒互相觀賞、評(píng)價(jià)，幼兒全部完成后)來，我們帶著自己的手工藝品一起來拍張照片吧!(評(píng)析:幼兒自始至終對(duì)編織活動(dòng)興趣盎然,這本身就是活動(dòng)的成功之處,設(shè)計(jì)照相這一環(huán)節(jié)是再次掀起活動(dòng)的高潮,增強(qiáng)幼兒的成功感和快樂感。)6、活動(dòng)延伸孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活里還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長收集廢舊編織材料,豐富編織坊)(評(píng)析:民間藝術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的資源和魅力,能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘,為幼兒創(chuàng)設(shè)走近中國民間藝術(shù)的條件,欣賞感受民間藝術(shù)的美,這是我們教育工作者的責(zé)任,也是豐富自我的大好機(jī)會(huì)。)設(shè)計(jì)意圖：在班級(jí)舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活

6、動(dòng)中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對(duì)玉米皮產(chǎn)生了興趣。其實(shí)，玉米皮編織在我國分布很廣，山東萊州也是主要產(chǎn)區(qū)，廣大農(nóng)民和藝人利用當(dāng)?shù)氐挠衩灼?，編成帽、花籃、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅致的風(fēng)格，在國內(nèi)外暢銷不衰。幼兒缺乏相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此我結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征設(shè)計(jì)生成了這一活動(dòng)，并和孩子、家長一起搜集、整理大量的操作材料，讓孩子于欣賞、操作活動(dòng)中體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的美。2、引導(dǎo)幼兒了解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴交流。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的編織技能，提高幼兒手部肌

7、肉動(dòng)作的靈活性和表現(xiàn)美的能力。多彩的活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子。2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的。3、了解扇子與我們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說一說不同扇子的不同特征?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。教師："小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？"（夏天）"你是怎么知道的呢？"幼兒討論。"那天氣這么熱，你有什么辦法使自己涼快一些？"（引導(dǎo)幼兒說出用扇子扇。）"今天，就讓我們一起走進(jìn)扇子王國去了解一下多彩的扇子。&qu

8、ot;二、了解扇子的種類及用途。1、教師：（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的？說說自己的扇子有什么特征？（2）幼兒相互交流。教師巡回指導(dǎo)。（3）教師請(qǐng)個(gè)別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，同時(shí)出示相應(yīng)的字卡：羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。（進(jìn)行識(shí)字教學(xué)）（4）小結(jié)：扇子是我們夏天使用的一種工具，它能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。2、了解扇子與我們生活的關(guān)系，討論：（1）你們最喜歡哪一種扇子，為什么？（羽毛扇很輕，芭蕉扇的風(fēng)大，香木扇有香味，紙扇上有各種字畫點(diǎn)綴。）（2）你們知道扇子除了扇風(fēng)，還可以怎么用？

9、（有的扇子可以掛在墻上點(diǎn)綴房間，有的人用扇子跳舞等。）（3）你們想利用扇子做什么？3、制作扇子。（1）出示制作扇子的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程。（2）教師：說一說，做扇子需要哪一些制作材料和連接材料？（3）幼兒動(dòng)手制作扇子，教師巡回指導(dǎo)。4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"。多彩的活動(dòng)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。2、注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。3、把活動(dòng)過程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：寫活動(dòng)場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：要寫清楚

10、活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備作文要求的課件。2、放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。1、出示一段活動(dòng)的視頻。2、猜一猜，這是什么活動(dòng)？老鷹捉小雞3、活動(dòng)真是太有趣了！給我們的童年帶來了無限的樂趣！活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動(dòng)呢？請(qǐng)回憶生活，說一說你最喜歡的活動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。4、出示作文要求的課件。記一次活動(dòng)我們先一起來玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。我們可以這樣來寫活動(dòng)：寫清楚活動(dòng)是怎

11、么玩的。寫活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。1、一起舉行活動(dòng)。（1）分小組進(jìn)行。（2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。2、交流活動(dòng)的感受。3、如果寫這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？4、學(xué)生交流。（1）活動(dòng)的規(guī)則要寫。（2）舉行活動(dòng)的過程要寫。（3）活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便

12、有趣了！5、教師相機(jī)提問。（1）活動(dòng)過程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎？當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，可以寫兩個(gè)，也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。（2）活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢？是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢？也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)?？梢詫?duì)整個(gè)人物活動(dòng)場面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。6、在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。1、根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。2、選擇印象深刻的活動(dòng)寫具體。3、老師適時(shí)點(diǎn)撥。4、修改作文。四、老師點(diǎn)評(píng)作文。五、學(xué)生再次修改作文。板書

13、設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)活動(dòng)規(guī)則印象深刻的過程點(diǎn)面結(jié)合活動(dòng)的.體會(huì)多彩的活動(dòng)教案4這是一次以記事為主的作文訓(xùn)練，寫作的范圍是“一次”，寫作的內(nèi)容是“活動(dòng)”。但文題對(duì)進(jìn)行什么活動(dòng)，參加活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人等都沒做任何限制，因此，寫作時(shí)還要具體擬個(gè)題目。如：“記一次有趣的猜謎比賽”，要寫清楚活動(dòng)過程中各個(gè)發(fā)展變化的環(huán)節(jié)，尤其是有趣的環(huán)節(jié)要具體、細(xì)致地寫；同時(shí)還要把參與活動(dòng)的不同人物的不同反映寫清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映。通過記敘一次有趣的活動(dòng)，突出活動(dòng)給人的啟迪和教育。學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此寫作時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得

14、干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次寫作指導(dǎo)將以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過說清楚。教給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。這篇習(xí)作的選材范圍極廣泛(學(xué)校、家庭、社會(huì))，但不能把我們所參加或耳聞目睹的活動(dòng)全寫進(jìn)文章，應(yīng)對(duì)文章的材料加以提煉、篩選、加工，把你最感興趣、印象和感受最深刻的一次活動(dòng)寫下來?！局R(shí)與技能】1.了解如何寫好活動(dòng)的注意要點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生條理清晰地寫好活動(dòng)過程的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)形象地描寫精彩場面的能力?！具^程與方法】學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)地寫好活動(dòng)的寫作方法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】養(yǎng)成注重觀察的習(xí)慣和提高習(xí)作的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生條理清晰地寫好活動(dòng)過程的能力。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生

15、生動(dòng)形象地描寫精彩場面的能力。教師：制作多媒體課件。學(xué)生：習(xí)作初稿、紅筆。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。2學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。重點(diǎn)調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察，將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。難點(diǎn)運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中，使文章更具體可感。一、開展活動(dòng)，點(diǎn)撥方法1.孩子們，這節(jié)課，我們來玩一個(gè)好玩的游戲，木頭人。(1)交代游戲要求：每個(gè)同學(xué)的頭、手、腳擺有趣的造型；保持1分鐘。(2)師生拍手唱兒歌，生擺造型。(3)教師引導(dǎo)：教室里靜悄悄的，聽，有沒有聲音；看，同學(xué)都做了些什么動(dòng)作才過1分鐘，你的手、腳怎么樣？心里是怎么想的？

16、時(shí)間馬上到了， 五、四、三、二、一，時(shí)間到！2“面”的指導(dǎo)。(1)在這60秒里，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用“有的有的還有的”句式說說同學(xué)們的表現(xiàn)。(2)在活動(dòng)中你聽到了什么？心里又是怎么想的呢？(板書：聽想 )3“點(diǎn)”的指導(dǎo)。剛才呀，各種各樣的木頭人出現(xiàn)在了我們的教室里，不過，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)木頭人很特別請(qǐng)生擺造型。(1)引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察木頭人擺的是什么姿勢。(2)再從頭、腳、身子等局部引導(dǎo)觀察，抓住木頭人的動(dòng)作。(板書：動(dòng)作)(3)請(qǐng)同學(xué)們給木頭人的面部來個(gè)特寫。觀察木頭人的表情。(板書：表情)看到他這個(gè)樣子，你猜想他想干什么？(4)小結(jié)：剛才我們一起觀察了木頭人的動(dòng)作和表情，請(qǐng)同學(xué)們把剛才

17、前面同學(xué)說的，按先說整體印象，再分別介紹頭、腳、身子等部分的順序，連起來給大伙介紹一下。(5)運(yùn)用剛才的方法，同桌互相介紹自己在活動(dòng)中看到的某個(gè)木頭人。4總結(jié)：孩子們，咱們的活動(dòng)雖然只有短短的60秒，但你們的收獲可不小。你們已經(jīng)掌握了觀察活動(dòng)的方法：用眼看、用耳聽、用心想；同時(shí)，重點(diǎn)觀察了某個(gè)人物的動(dòng)作、表情。如果用通順流暢，生動(dòng)形象的語言將你們觀察到的認(rèn)真地寫下來，寫上活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，寫寫自己活動(dòng)后的感受，再加上一個(gè)題目，就是一篇好習(xí)作啦。二、讀題審題，拓寬思路過渡：在學(xué)校里，你還參加過哪些像木頭人一樣有趣的活動(dòng)？今天我們就用筆把這些快樂寫下來。出示習(xí)作要求，快速默讀，你獲得了哪些信息？1

18、明確了“寫什么”。(板書：多彩的活動(dòng))2明確了“怎么寫”，將活動(dòng)的過程寫清楚。(1)初選寫作對(duì)象。把符合題目要求的材料充分?jǐn)[出來，通過比較、分析，挑選印象最深刻的一次有意義的活動(dòng)作為寫作對(duì)象，同時(shí)擬出文章的標(biāo)題。(2)再選寫作要點(diǎn)、事例。選好了，就要仔細(xì)回憶這次活動(dòng)的具體過程，用筆一一列出來，根據(jù)中心決定取舍，把與中心有關(guān)的內(nèi)容作為寫作要點(diǎn)。(3)精選寫作重點(diǎn)。寫作要點(diǎn)確定之后，就要考慮將其中最能表達(dá)中心的精彩情節(jié)作為重點(diǎn)材料來詳寫，同時(shí)安排詳寫的層次。你親自參加過或觀看過的活動(dòng)中，比如體育活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì)、參觀游覽、智力游戲、電視大獎(jiǎng)賽等等，對(duì)哪些最感興趣？這些活動(dòng)中哪次給你的印象最深？(教師適

19、時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生表述，初步確定寫作的對(duì)象。)A這次活動(dòng)為什么給你留下了深刻的印象？哪些情節(jié)非常有趣，讓你當(dāng)時(shí)特別興奮，過后難以忘懷？(教師可適當(dāng)提示，力求讓學(xué)生將有趣的情節(jié)說得清楚、明白、完整，指導(dǎo)學(xué)生確定寫作重點(diǎn)。)B這次活動(dòng)的具體經(jīng)過是怎樣的？(包括什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人組織，哪些人參加，他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)怎樣，活動(dòng)的結(jié)果如何等方面，教師要幫助學(xué)生仔細(xì)回憶，先把過程講清楚，然后再引導(dǎo)學(xué)生確定寫作要點(diǎn)。)C這次活動(dòng)給你的最大收獲是什么？(要結(jié)合實(shí)際談，不可過于牽強(qiáng)，幫助學(xué)生確定中心思想。)按事情的發(fā)展交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，注意記敘的順序。三、學(xué)生習(xí)作，師巡

20、指導(dǎo)選擇你參加過的最喜歡的一次活動(dòng)為內(nèi)容寫。今天在課堂上我們只完成活動(dòng)過程中最精彩的片段。四、指導(dǎo)擬題，連段成篇?jiǎng)偛盼覀兺瓿闪藢?duì)活動(dòng)過程中精彩片段的描寫，再在習(xí)作中加上自己的內(nèi)心感受，這次活動(dòng)就寫得更加完整了，如果能擬上題目就更加完美了。多彩的活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇不同質(zhì)量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感，感受把小魚送回大海的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報(bào)紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。2、錄音機(jī)、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、"小小粉刷匠"的游戲?qū)牖顒?dòng)

21、，引起興趣。請(qǐng)小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。1、粉刷匠們真能干，刷的真漂亮，這藍(lán)藍(lán)的一片像什么？（大海）可現(xiàn)在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒制作小魚）我們來做一些小魚放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢？（畫）2、新授：制作圓形小魚。今天我們用一種特別的方法，不用畫的方法，而是撕。幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對(duì)折紙，沿紙的外圈折一個(gè)半圓，打開后成一個(gè)圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后"送"到大海里。3、幼兒嘗試制作。4、引導(dǎo)幼兒嘗試撕橢圓形的魚。5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。表

22、揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。組織幼兒共同欣賞大海，現(xiàn)在大海里變得又漂亮又熱鬧，請(qǐng)你找出最喜歡的小魚。活動(dòng)延伸：我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動(dòng)物）下次活動(dòng)中再來豐富。多彩的活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。3、激發(fā)美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒和家長共同收集扇子1-2把。2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。3、多媒體：中國扇藝藝術(shù)百科。4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。5、音樂磁帶：古琴曲。6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒

23、的活動(dòng)興趣。師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子。師：前幾天，老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請(qǐng)出來，向大家介紹一下吧。說一說:是什么扇子，扇子的顏色和式樣，有什么用？1、幼兒個(gè)別到集體前交流。（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇）2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根

24、據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）（1）出示帽扇師：這是把什么扇子？它有什么用處？小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽帽，用處真多啊?。?）出示把大的裝飾扇師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發(fā)言）師：這種扇子不是用來扇風(fēng)的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。（3）出示木蘭扇師：你們?cè)谀睦锟催^這種扇子？教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來很美。教師表演扇子舞。（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲）4、教師小結(jié)：看多媒體

25、中國扇藝（藝術(shù)百科）扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。（說明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演?；顒?dòng)延伸：1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開展扇子表演等游戲。3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開一個(gè)“扇子展覽

26、會(huì)”。多彩的活動(dòng)教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。2.認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的2.讓孩子們對(duì)秋天的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一張豐收季節(jié)的圖片。2.常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花?；顒?dòng)過程一.交流活動(dòng)：多彩的秋天。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里

27、看出來的？二.看圖觀察：美麗的秋天。引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：1.秋天是什么樣的？2.小朋友喜歡做什么？3.秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？4.人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？三.交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。1. 談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？2. 唱豐收的歌，跳豐收的舞。教學(xué)反思1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思

28、：幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。4.如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞?dòng)涗浵聛?。多彩的活?dòng)教案8一、活動(dòng)目的1通過民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。2以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。3在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)

29、、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、參加人員五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定三、實(shí)施過程（一）前期準(zhǔn)備：1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語

30、警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。（二）成果展示：主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。1妙手加工，獨(dú)放異彩由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此

31、可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。2、諺語警句，寓理其中由“諺語警句”小組匯報(bào)收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。3、剪刀生花，美化生活民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。4、鄉(xiāng)村

32、風(fēng)情，樂而忘返鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺(tái)山水來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)

33、有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報(bào)；2、民間剪紙作品圖片；3、“諺語警句”電子演示文稿；4、“泉州風(fēng)情”錄相照片?；顒?dòng)收獲學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須

34、發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜

35、，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。師手記：一、課前引導(dǎo)泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。二、實(shí)施指導(dǎo)通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)

36、生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)?？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢

37、。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。三、課后感悟民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。多彩的活動(dòng)教案9教學(xué)目標(biāo)1、在玩繩中了解繩在體育運(yùn)動(dòng)中的用途，學(xué)會(huì)一些用繩鍛煉的方法。2、在玩繩的運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)

38、，提高克服多種困難的勇氣，發(fā)揮友伴間協(xié)作互助精神；發(fā)揮良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。3、促進(jìn)學(xué)生力量耐力，靈敏等能力的提高，使學(xué)生喜愛玩繩，并通過課后作業(yè)，使活動(dòng)得到延伸。器材設(shè)備：每人一根短繩，錄音機(jī)1臺(tái)教學(xué)過程一、課堂常規(guī) 組織：四列橫隊(duì)、體干組隊(duì)，帶到指定場地集合。師生問好。2、隊(duì)列隊(duì)形。3、宣布本節(jié)課內(nèi)容。各組在小組長的帶領(lǐng)下有次序的拿器材。二、熱身游戲 組織 ：成體操隊(duì)形、老師這里有很多與短繩的交朋友的方法，今天就讓我們用其中一些和他交朋友，首先請(qǐng)大家和我一起做。教師示范將短繩放在地上，繞短繩快跑一圈。、教師統(tǒng)一信號(hào)，組織小比賽。啟發(fā)學(xué)生如何轉(zhuǎn)的快。（繩疊放的小，人跑得圈小）三、與短繩同樂

39、（一）小組回顧復(fù)習(xí)短繩活動(dòng)方法1、學(xué)生分組，討論活動(dòng)。分組活動(dòng)，先討論后活動(dòng)，分別將自己的活動(dòng)方法相互交流。2、集合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的活動(dòng)方法展示給大家看。學(xué)生展示，教師、學(xué)生互評(píng)。3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)同伴的方法，并比一比誰做的好。（二）教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)短繩的活動(dòng)方法1、踩蛇尾啟發(fā)學(xué)生說說方法，并組織學(xué)生展示。引導(dǎo)學(xué)生分析，如何才能更加安全的進(jìn)行游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生回答?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，提出：拿繩的學(xué)生不能跑，只能原地轉(zhuǎn)；活動(dòng)的小組之間要保持距離。分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。2、角力3、繞繩接力跑4、跳繩跑接力（三）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新短繩活動(dòng)教師引導(dǎo)：剛才老師教了大家一些活動(dòng)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們有沒有好

40、的方法可以交給老師的呢？指導(dǎo)學(xué)生小組討論并現(xiàn)在組內(nèi)展示，而后又小組推薦來叫老師如何活動(dòng)。教師小結(jié)。四、放松游戲1、教師提出要求，用手中的短繩作道具，進(jìn)行游戲。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意念放松.3、教師小結(jié)，師生告別。五、回收器材多彩的活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。2、知道生活中如何正確使用肥皂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。2、新式肥皂的幻燈片。3、肥皂架子。4、幼兒提前了解自帶的肥皂。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：有一樣?xùn)|西，只要

41、你和它交上朋友，它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢？2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。設(shè)計(jì)提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？3、經(jīng)驗(yàn)提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的喜愛之情。1、設(shè)置問題情境，請(qǐng)幼兒幫助選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝認(rèn)識(shí)肥皂。設(shè)計(jì)提問：（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？（2）你是怎么找到的？（3）經(jīng)驗(yàn)提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說

42、自己喜歡什么樣的肥皂。設(shè)計(jì)提問：（1）請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？（2）經(jīng)驗(yàn)提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。（3）你喜歡哪種肥皂？（4）經(jīng)驗(yàn)提升：因?yàn)槊總€(gè)人喜歡的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。三、欣賞課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。1、幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。2、經(jīng)驗(yàn)提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對(duì)我們的健康越來越有好處，所以人們?cè)絹碓较矚g使用肥皂。四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。設(shè)計(jì)提問：1、你每天都用肥皂嗎？什么時(shí)間能用到肥皂？2

43、、說一說你是怎么使用香皂洗手的？3、說兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）4、經(jīng)驗(yàn)提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)約，不浪費(fèi)肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。多彩的活動(dòng)教案11活動(dòng)設(shè)計(jì)秋天，當(dāng)孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時(shí)，多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意，孩子們?cè)谶吙催呌懻?/p>

44、著，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動(dòng)。一方面綱要中提出：為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運(yùn)用多種方式探索的前提條件，因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花，了解菊花的用途，同時(shí)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，選材，制作視頻（藥用價(jià)值），選擇教具（菊花制作的食品）。另一方面在教學(xué)過程中：我首先從幼兒熟悉的部分入手，以說一說、猜一猜的形式引導(dǎo)幼兒逐步深入發(fā)現(xiàn)菊花不同品種之間的差異，如色彩、形狀等，同時(shí)將花瓣形狀的不同作為本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，按花瓣形狀進(jìn)行分類，既有科學(xué)依據(jù)，又符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；其次我選擇了不同的方式讓

45、幼兒來感知認(rèn)識(shí)菊花的不同用途，使活動(dòng)的形式具有豐富性，如：聞一聞、嘗一嘗、看一看等，幫幼兒了解菊花和我們生活的關(guān)系；最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結(jié)束活動(dòng)，除了引導(dǎo)幼兒愛花惜花之外，還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。活動(dòng)目標(biāo)1、知道菊花是秋季開放的一種花，其品種繁多，用途廣泛。（重點(diǎn)）2、在觀察比較中感知菊花的不同種類，初步了解菊花依據(jù)花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。（難點(diǎn)）3、感知菊花和我們生活的關(guān)系，萌發(fā)惜花愛花之情?；顒?dòng)過程一、初步感知菊花多樣性：1、師：（收集幾盆不同種類的菊花）你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？知道它是在什么季節(jié)開放？今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的

46、，請(qǐng)他們說一說自己帶的菊花的特征，大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。2、幼兒說一說，猜一猜。（從顏色、形狀等來介紹）二、了解菊花不同的花瓣形狀。1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應(yīng)的菊花，瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花，他們之間有什么不同呢？（絲瓣、寬瓣）2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同，（教師準(zhǔn)備的不同花瓣形狀的菊花：絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣）說一說這些花瓣的形狀像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)）3、嘗試分類，將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。（分組合作）并用適合的語言進(jìn)行表述。4、你還見過什么形狀花瓣的菊花？（爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應(yīng)的菊花或圖片）5、師，菊花在秋季開放，種類很多，顏色

47、形狀各不相同，按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等，可以用一個(gè)好聽的詞多姿多彩來形容，所以人們很喜歡它，經(jīng)常會(huì)用它來裝飾環(huán)境。三、感知菊花的不同用途。1、出示幾杯花茶，引導(dǎo)幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花與眾不同的氣味）2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處？（觀看一段視頻了解其藥用價(jià)值）3、準(zhǔn)備一些菊花食品給幼兒品嘗。四、延伸活動(dòng)師：菊花品種繁多，可以供人們觀賞，我們大家都很喜歡它，不過要記住花兒好看不能隨便摘哦！我們還要好好的保護(hù)它們，同時(shí)它們還有特殊的藥用價(jià)值，可以用來食用、釀酒、泡茶等，那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢？我們一起回去了解一下，下次再來討論，現(xiàn)在我們

48、小心的把花盆捧到自然角中，讓大家都能欣賞它們的美。多彩的活動(dòng)教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。（課件）2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。3、兩棵空樹干三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。2、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）3、激發(fā)幼兒的繪畫興趣（1）、出示空樹干。師：看，這是誰

49、呀？（出示兩棵空樹干）我們來跟它打個(gè)招呼呢?。?）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力師：它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）（3）、師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎么說的，但是樹媽媽要和老師說悄悄話（教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話）（4）、師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？4、教師示范畫畫（1）、親自示范涂色師：畫的時(shí)候要注意了，靠著邊框線往里畫（2）、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。5、幼兒涂色，教師巡回

50、指導(dǎo)。6、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說“謝謝”，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。多彩的活動(dòng)教案13活動(dòng)依據(jù)：幼兒對(duì)顏色有了一定的認(rèn)識(shí)、了解，希望得到更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在觀察中也對(duì)同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點(diǎn)，教師組織了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。2、引導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)，感知顏色的深淺變化?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、水粉設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思中班幼兒對(duì)事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對(duì)事物的較細(xì)微差別能夠觀察到

51、，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設(shè)計(jì)活動(dòng)以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗(yàn)。1、吹氣球：應(yīng)到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會(huì)越變?cè)綔\。吹好后，請(qǐng)幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。3、實(shí)驗(yàn)：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。4、小結(jié)：每一種顏色都有深淺不同的變化。5、在操作過程中，幼兒對(duì)吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細(xì)，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。教師讓幼兒在玩中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時(shí)，教師及

52、時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，收到不錯(cuò)的效果?；顒?dòng)中教師為幼兒設(shè)計(jì)了各種小實(shí)驗(yàn)，但教師不是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動(dòng)探索，得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。多彩的活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我總是會(huì)囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個(gè)盒子拿到那個(gè)盒子里，以免顏色混染。有一次，調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來看，顏料會(huì)變"！他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫著"老師，真的會(huì)變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察、大膽創(chuàng)造?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。2、通過觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。4、教學(xué)課件。活動(dòng)過程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東