2022年遼寧省朝陽(yáng)市凌源市凌源高考仿真模擬生物試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸，然后觀察相應(yīng)變化，相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖甲所示，測(cè)得有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙所示。下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（ ） A圖甲中細(xì)胞膜上能觀察

2、到3H標(biāo)記B圖甲中細(xì)胞器能首先觀察到3HC細(xì)胞核內(nèi)可能出現(xiàn)3H標(biāo)記D圖乙中c對(duì)應(yīng)圖甲中的2下列關(guān)于群落的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A水生群落的垂直結(jié)構(gòu)與光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布有關(guān)B某河流沿河岸到河床有不同的植物配置，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)C生物群落類(lèi)型與氣候、地形和其他環(huán)境條件存在一定的關(guān)聯(lián)D原生演替和次生演替的根本區(qū)別在于所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短不同3向光性是植物對(duì)光照變化的一種有效適應(yīng)。圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A甲側(cè)生長(zhǎng)快，是由于IAA先橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏克翨乙為向光側(cè)，IAA含量低于對(duì)照組任意一側(cè)C若光照前去除

3、尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致D對(duì)照組燕麥胚芽鞘兩側(cè)的IAA既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)4薇甘菊是世界上最具危險(xiǎn)性的有害植物之一，在適生地能攀援、纏繞于喬木、灌木，重壓于其冠層頂部，阻礙附主植物的光合作用，繼而導(dǎo)致附主死亡?？蒲腥藛T研究了薇甘菊不同入侵程度對(duì)深圳灣紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳儲(chǔ)量的影響，結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是有機(jī)碳儲(chǔ)量未入侵區(qū)域輕度入侵區(qū)域重度入侵區(qū)域植被碳庫(kù)51.8550.8643.54凋落物碳庫(kù)2.013.525.42土壤碳庫(kù)161.87143.18117.74總計(jì)215.73197.56166.70A植被碳庫(kù)中的碳主要以有機(jī)物的形式存在，其主要去路是以食物的形式流向下一營(yíng)養(yǎng)

4、級(jí)B土壤碳儲(chǔ)量減少可能是因?yàn)檗备示崭得芗?，增加了土壤氧含量，使土壤中需氧型微生物的分解作用增?qiáng)C與薇甘菊未入侵區(qū)域相比，薇甘菊重度入侵區(qū)域的總有機(jī)碳儲(chǔ)量約減少了22.7%D隨著薇甘菊入侵程度的加劇，凋落物碳儲(chǔ)量顯著增加，原因是薇甘菊的入侵導(dǎo)致附主死亡5如圖分別表示不同的細(xì)胞，A表示相應(yīng)物質(zhì)。不符合該模型的是A效應(yīng)T細(xì)胞 靶細(xì)胞，A抗體B傳出神經(jīng)元 肌肉細(xì)胞，A神經(jīng)遞質(zhì)C胰島B細(xì)胞 肝細(xì)胞，A胰島素D甲狀腺細(xì)胞 垂體細(xì)胞，A甲狀腺激素6下列關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)榻湍妇亲责B(yǎng)、兼性厭氧型微生物，易于培養(yǎng)B通過(guò)設(shè)置有氧(對(duì)照組）和無(wú)氧(實(shí)驗(yàn)組）的對(duì)

5、照，易于判斷酵母菌的呼吸方式C將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查，確保不漏氣D實(shí)驗(yàn)的因變量是澄清石灰水是否變渾濁和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣液的顏色變化二、綜合題：本大題共4小題7（9分）啄木鳥(niǎo)通過(guò)敲擊樹(shù)干“篤篤”的聲音能準(zhǔn)確尋找到害蟲(chóng)躲藏的位置。一只成年啄木鳥(niǎo)每天大約能吃掉1000條蟲(chóng)子，在2秒內(nèi)就能啄擊樹(shù)干30多次。研究發(fā)現(xiàn)，啄木鳥(niǎo)的頭部構(gòu)造獨(dú)特，它的舌骨像過(guò)山車(chē)軌道一樣圍繞頭骨一圈，最后在鼻孔處匯合；它的頂部肌肉特別發(fā)達(dá)，頭部運(yùn)動(dòng)軌跡始終朝著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)能夠避免因晃動(dòng)導(dǎo)致的腦損傷，啄木鳥(niǎo)這種防止“腦震蕩”的頭部構(gòu)造可謂一個(gè)完美的“減震裝置”。請(qǐng)據(jù)此回答：（1）啄木鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)

6、生物組分中的_，其作用是_。（2）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括_、_和信息傳遞，啄木鳥(niǎo)有“森林衛(wèi)士”的美譽(yù)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的_作用。（3）啄木鳥(niǎo)為避免“腦震蕩”有著特殊的生理結(jié)構(gòu)，體育運(yùn)動(dòng)中使用的防護(hù)帽就是根據(jù)“啄木鳥(niǎo)減震原理”設(shè)計(jì)的，以達(dá)到防震保護(hù)作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的_價(jià)值。8（10分）色氨酸是大腸桿菌合成蛋白質(zhì)所必需的一種氨基酸。研究人員發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基中無(wú)論是否添加色氨酸，都不影響大腸桿菌的生長(zhǎng)。（1）研究發(fā)現(xiàn)，大腸桿菌有5個(gè)與色氨酸合成有關(guān)的基因。在需要合成色氨酸時(shí)，這些基因通過(guò)_（過(guò)程）合成相關(guān)酶。大腸桿菌對(duì)色氨酸需求的響應(yīng)十分高效，原因之一是由于沒(méi)有核膜的界限，_

7、。（2）進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基中增加色氨酸后，大腸桿菌相關(guān)酶的合成量大大下降。經(jīng)過(guò)測(cè)序，研究者發(fā)現(xiàn)了大腸桿菌色氨酸合成相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)（圖1）。由圖1可知，在培養(yǎng)基中有_的條件下，trpR指導(dǎo)合成的抑制蛋白能夠結(jié)合在操縱序列，從而阻止_與啟動(dòng)子的結(jié)合，從而抑制色氨酸相關(guān)酶的合成。隨著研究的深入，研究者發(fā)現(xiàn)，色氨酸合成相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄后形成的mRNA的5端有一段“無(wú)關(guān)序列”編碼出的多肽不是色氨酸合成酶，但將這段多肽對(duì)應(yīng)基因序列敲除后，發(fā)現(xiàn)色氨酸合成酶的合成出現(xiàn)了變化（圖2）。由此可知，圖1中的抑制蛋白的抑制作用是_（填“完全的”或“不完全的”），推測(cè)“無(wú)關(guān)序列”的作用是_?！盁o(wú)關(guān)序列”包含具有一定反向重

8、復(fù)特征4個(gè)區(qū)域，且其中富含色氨酸的密碼子。當(dāng)核糖體在mRNA上滑動(dòng)慢時(shí)，2、3區(qū)配對(duì)；相反，3、4區(qū)配對(duì)形成一個(gè)阻止mRNA繼續(xù)合成的莖環(huán)結(jié)構(gòu)（圖3）。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基中有色氨酸時(shí)，色氨酸合成相關(guān)基因能夠轉(zhuǎn)錄出一個(gè)很短的mRNA分子，該段分子只有14區(qū)的長(zhǎng)度。結(jié)合上述研究，“無(wú)關(guān)序列”完成調(diào)控的機(jī)制是_。（3）“無(wú)關(guān)序列”在控制大腸桿菌代謝的過(guò)程中起到了一種“RNA開(kāi)關(guān)”功的能，令其能夠響應(yīng)外界代謝物的含量變化，避免了_。請(qǐng)?zhí)岢鲇嘘P(guān)這種“RNA開(kāi)關(guān)”調(diào)控機(jī)制的一種研究或應(yīng)用前景：_。9（10分）下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的曲線關(guān)系圖，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度

9、為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化桂狀圖。（假設(shè)以葡萄塘為反應(yīng)底物）請(qǐng)據(jù)圖回答分析：（1）光合作用中在_上發(fā)生的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的發(fā)生提供了_。（2）若將該植物放到密閉的玻璃容器中，給予適宜的溫度和光照強(qiáng)度，裝置中氧氣濃度的變化情況_，原因是_。（3）分析乙圖可知，儲(chǔ)藏水果、蔬菜最適合的氧氣濃度為_(kāi)（填圖中字母），原因是_。10（10分）如圖中是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：（1）正常情況下，基因型為 Aabb的個(gè)體在細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中，基因AA的分開(kāi)可發(fā)生在_期和_期。（填細(xì)胞分裂方式的名稱(chēng)和時(shí)期）。（2）假設(shè)此為雄果蠅，它一個(gè)精原細(xì)胞中的 DNA用 15N

10、進(jìn)行標(biāo)記，然后在 14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，則含 15N的 DNA與含 14N的 DNA分子之比是_；假設(shè)此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè) DNA分子用 15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含 15N的精細(xì)胞所占的比例為_(kāi)。（3）假若該細(xì)胞分裂之后并成為精原細(xì)胞，在精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂之后產(chǎn)生了一種為 Ab的精子，請(qǐng)推測(cè)該細(xì)胞的基因型可能是_。11（15分）某研究小組利用菠菜種子和幼苗作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）菠菜種子萌發(fā)過(guò)程中所需要的能量來(lái)自_（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；此時(shí)若給種子提供18O2，則在_物質(zhì)中可發(fā)現(xiàn)有18O。（2）將生長(zhǎng)正常且相似的菠菜幼苗均分為4組，探究不

11、同波長(zhǎng)的光對(duì)其生命活動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)處理及檢測(cè)結(jié)果如下表所示：組別處理方法檢測(cè)結(jié)果不同波長(zhǎng)的光照射氣孔大?。╩2）葉綠素含量/（mgg-1）A組紅光和藍(lán)紫光3893.34B組藍(lán)紫光3442.44C組紅光2972.29D組綠光780.91由上表可知，菠菜幼苗光合速率最強(qiáng)的是_組，原因是_。此時(shí)，葉片吸收的光用于光反應(yīng)中_的生成。若在生產(chǎn)實(shí)踐中只能提供單一波長(zhǎng)的光源作為補(bǔ)充，則應(yīng)使用_光。參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)

12、高爾基體“出芽”形成囊泡 細(xì)胞膜。題圖分析，圖甲中為游離的核糖體，為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，為高爾基體；圖乙中a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b為細(xì)胞膜，c為高爾基體?！驹斀狻緼、由分泌蛋白的分泌過(guò)程可知，圖甲中細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記，A正確；B、圖甲中細(xì)胞器和核糖體上能首先觀察到3H，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞核上的核孔是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道，當(dāng)3H標(biāo)記的亮氨酸參與合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核中之后，會(huì)使細(xì)胞核出現(xiàn)3H標(biāo)記，C正確；D、由分析可知，圖乙中c對(duì)應(yīng)圖甲中的，D正確。故選B。2、D【解析】1.垂直結(jié)構(gòu)指在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象；群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了許多的棲息空間和食物

13、條件，所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象。2.群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布?！驹斀狻緼、水生群落的層次性，即垂直結(jié)構(gòu)，主要由光的穿透性、溫度和氧氣決定，A正確；B、河岸到河床屬于水平方向上，不同的植物配置，形成群落的水平結(jié)構(gòu)，B正確；C、生物群落類(lèi)型與氣候、地形和其他環(huán)境條件存在一定的關(guān)聯(lián)，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互影響、相互作用形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，即形成生態(tài)系統(tǒng)，C正確；D、原生演替起始條件是在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方；次生演替的起始條件是在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方

14、，兩者區(qū)別在于起始條件不同，D錯(cuò)誤。故選D。3、D【解析】在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，尖端的再長(zhǎng)素在向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比向光側(cè)快，進(jìn)而導(dǎo)致胚芽鞘向光生長(zhǎng)。據(jù)圖分析，與對(duì)照組相比，隨著單側(cè)光處理時(shí)間的延長(zhǎng)，甲側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)比對(duì)照組和乙側(cè)快，說(shuō)明甲側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比對(duì)照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用比對(duì)照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，甲側(cè)為背光側(cè)，生長(zhǎng)素先在尖端進(jìn)行橫向運(yùn)輸，再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，甲側(cè)生長(zhǎng)素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對(duì)照組，促進(jìn)生長(zhǎng)的速度快，A正確；B、根據(jù)

15、以上分析可知，乙側(cè)表示向光側(cè)，由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸，因此乙側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于對(duì)照組任意一側(cè)，B正確；C、若光照前去除尖端，則沒(méi)有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)基本上都不生長(zhǎng)，C正確；D、對(duì)照組的燕麥胚芽鞘沒(méi)有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此其應(yīng)該直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選D。4、A【解析】植被碳庫(kù)中的碳主要以有機(jī)物的形式存在，其主要去路之一是以食物的形式流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；薇甘菊根系密集，增加了土壤孔隙度，使得土壤氧含量增加，從而使土壤中需氧型微生物的分解作用增強(qiáng)，使得土壤碳儲(chǔ)量減少，B正確；與薇甘菊未入侵區(qū)域相比，薇甘菊重度入侵區(qū)域的總有機(jī)碳儲(chǔ)量約減少了

16、（215.73-166.70）/215.73=22.7%，正確；隨著薇甘菊入侵程度的加劇，凋落物碳儲(chǔ)量顯著增加，原因是薇甘菊的入侵導(dǎo)致附主死亡，D正確。5、A【解析】抗體不是由效應(yīng)T細(xì)胞分泌的，且效應(yīng)T細(xì)胞直接與靶細(xì)胞結(jié)合，A錯(cuò)誤；在反射弧中，傳出神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì)，作用于效應(yīng)器（肌細(xì)胞），B正確；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可以作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝細(xì)胞中物質(zhì)的氧化分解和肝糖原的形成，C正確；甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素過(guò)多時(shí)，可以作用于垂體細(xì)胞，抑制其分泌活動(dòng)，D正確。6、C【解析】實(shí)驗(yàn)原理：1、酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式

17、；2、CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況；3、橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色。【詳解】A、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料的確是因?yàn)榻湍妇哂屑嫘詤捬跚乙子谂囵B(yǎng)的特點(diǎn)，但它不是自養(yǎng)型生物，A錯(cuò)誤；B、在該實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的有氧組和無(wú)氧組都是實(shí)驗(yàn)組，是為了相互對(duì)比，易于判斷酵母菌的呼吸方式，B錯(cuò)誤；C、為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，通常都要將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查，確保不漏氣，C正確

18、；D、本實(shí)驗(yàn)的因變量是酵母菌CO2的產(chǎn)生快慢和是否有酒精生成，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、消費(fèi)者 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)平衡 直接 【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斀狻浚?）樹(shù)木是生產(chǎn)者，蟲(chóng)子吃樹(shù)，所以蟲(chóng)子是初級(jí)消費(fèi)者，啄木鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子，所以啄木鳥(niǎo)是次級(jí)消費(fèi)者；消費(fèi)者的作用是能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于

19、植物傳粉和種子傳播等具有重要作用。（2）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞；啄木鳥(niǎo)有“森林衛(wèi)士”的美譽(yù)，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)可控制森林中害蟲(chóng)的數(shù)量，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用。（3）對(duì)人類(lèi)有實(shí)用、藥用和工業(yè)原料等非實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的叫生物多樣性的直接價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)中使用的防護(hù)帽是根據(jù)“啄木鳥(niǎo)減震原理”設(shè)計(jì)的，以達(dá)到防震保護(hù)作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、生態(tài)系統(tǒng)的功能和生物多樣性的價(jià)值，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力。8、轉(zhuǎn)錄和翻譯（表達(dá)） 轉(zhuǎn)錄和

20、翻譯同時(shí)發(fā)生 色氨酸 RNA聚合酶 不完全的 響應(yīng)色氨酸的濃度變化，進(jìn)一步抑制色氨酸合成酶相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄 在色氨酸濃度高時(shí)，核糖體在“無(wú)關(guān)序列”mRNA上翻譯出帶有色氨酸的多肽塊，3、4區(qū)配對(duì)，阻止色氨酸相關(guān)基因的完整轉(zhuǎn)錄 物質(zhì)和能量的浪費(fèi) 利用這種“RNA開(kāi)關(guān)”類(lèi)似的調(diào)控序列導(dǎo)入到癌細(xì)胞中，令其在營(yíng)養(yǎng)充分時(shí)也不能正常表達(dá)基因，從而抑制生長(zhǎng) 【解析】基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，真核細(xì)胞該過(guò)程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，需要RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA。原

21、核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)?！驹斀狻浚?）如果酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可通過(guò)控制該酶的基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯最終合成。大腸桿菌原核生物，無(wú)核膜包裹的細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)發(fā)生，故大腸桿菌對(duì)色氨酸需求的響應(yīng)十分高效。（2）存在色氨基酸的情況下，激活了抑制蛋白，抑制蛋白能夠結(jié)合在操縱序列，抑制RNA聚合酶與啟動(dòng)子的識(shí)別，抑制色氨酸合成相關(guān)酶基因的轉(zhuǎn)錄。敲除“無(wú)關(guān)序列”前色氨酸合成相關(guān)酶的合成量大于敲除“無(wú)關(guān)序列”后的檢測(cè)量，說(shuō)明抑制蛋白沒(méi)有完全抑制色氨酸合成相關(guān)酶基因的表達(dá)。敲除“無(wú)關(guān)序列”前，色氨酸合成相關(guān)酶的合成量對(duì)色氨酸濃度的感受更為敏感，因此說(shuō)明“無(wú)關(guān)序列”響應(yīng)色氨酸的濃度變化，進(jìn)一步

22、抑制色氨酸合成酶相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄?！盁o(wú)關(guān)序列”的作用取決于核糖體在這一段mRNA上的翻譯速度，“無(wú)關(guān)序列”中有很多色氨酸的密碼子，當(dāng)色氨酸含量達(dá)到一定量，“無(wú)關(guān)序列”mRNA能夠獲得更充足的“色氨酸-tRNA”，核糖體滑動(dòng)更快，導(dǎo)致3、4區(qū)配對(duì)，阻止色氨酸相關(guān)基因的完整轉(zhuǎn)錄，從而抑制了核糖體對(duì)“無(wú)關(guān)序列”后真正色氨酸合成酶相關(guān)mRNA的翻譯。（3）“無(wú)關(guān)序列”在控制大腸桿菌代謝的過(guò)程中起到了一種“RNA開(kāi)關(guān)”的功能，令其能夠響應(yīng)外界代謝物的含量變化，避免了物質(zhì)和能量的浪費(fèi)。利用這種“RNA開(kāi)關(guān)”類(lèi)似的調(diào)控序列導(dǎo)入到癌細(xì)胞中，令其在營(yíng)養(yǎng)充分時(shí)也不能正常表達(dá)基因，從而抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，達(dá)到治療癌癥的

23、作用。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。9、類(lèi)囊體薄膜 H和 ATP 先增加后穩(wěn)定不變 開(kāi)始階段植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，向外界釋放O2，但隨著裝置中CO2濃度降低，光合作用強(qiáng)度逐漸下降，當(dāng)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，裝置中O2濃度不再變化 c 氧氣濃度在c時(shí)，CO2的釋放量最少，說(shuō)明呼吸作用消耗的有機(jī)物最少 【解析】據(jù)圖分析：圖甲中，OB和OC段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度，B點(diǎn)與A點(diǎn)的光合作用不同的主要原因是受溫

24、度影響。圖乙中，隨著氧濃度的增加，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，d點(diǎn)時(shí)該器官只進(jìn)行有氧呼吸。據(jù)此分析作答?！驹斀狻浚?）光合作用中在類(lèi)囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng)產(chǎn)生H和 ATP，用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原。（2）若將該植物放到密閉的玻璃容器中，給予適宜的溫度和光照強(qiáng)度，裝置中氧氣濃度先增加后穩(wěn)定不變，原因是開(kāi)始階段植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，向外界釋放O2，但隨著裝置中CO2濃度降低，光合作用強(qiáng)度逐漸下降，當(dāng)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，裝置中O2濃度不再變化。（3）分析乙圖可知，氧氣濃度在c時(shí)，CO2的釋放量最少，說(shuō)明呼吸作用消耗的有機(jī)物最少，是儲(chǔ)藏水果、蔬菜最適合的氧氣濃度?！军c(diǎn)睛】本題主要

25、考查影響光合作用的因素和呼吸作用原理的應(yīng)用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)呼吸作用與光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。10、有絲分裂后期 減數(shù)第二次分裂的后期 1:2 1/2 AAbb或Aabb或AABb或AaBb 【解析】分析題圖：圖示是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞含有同源染色體（1和4、2和3），且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期?！驹斀狻浚?）正常情況下，在基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中，基因AA位于姐妹染色單體上，它們的分開(kāi)發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期，隨著姐妹染色單體的分開(kāi)而分離。（2）假設(shè)此為雄果蠅，它一個(gè)精原細(xì)胞中的 DNA用 15N進(jìn)行標(biāo)記，然后在 14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，由于DNA半保留復(fù)制，含 15N的 DNA只有2個(gè)，培養(yǎng)兩代產(chǎn)生的4個(gè)DNA均含有14N，則含 15N的 DNA與含 14N的 D