魯教版九年級化學(xué)上冊 2.3 原子的構(gòu)成 (2) 教案

1、 學(xué)科：化學(xué) 課題第二單元 第三節(jié) 原子的構(gòu)成課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道原子的構(gòu)成，以及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系。 2、了解原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程，體驗(yàn)猜想和模型方法在微觀世界研究中的應(yīng)用。3、逐步樹立世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是可分的辯證唯物主義觀點(diǎn)。4、體會人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識是不斷深入、艱難曲折的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展歷程中起到了重要的作用。重點(diǎn)原子的結(jié)構(gòu)及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系難點(diǎn)體驗(yàn)猜想和模型方法在微觀世界研究中的應(yīng)用并學(xué)會獲取知識的能力教法情景教學(xué)法 問題探究法 合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)課1964年10月16日，中國第一顆原子彈爆炸成功了原子彈為什么會有那

2、么大的威力呢？原子內(nèi)部到底是什么樣的秘密呢？ 播放視頻中國第一顆原子彈爆發(fā)引發(fā)學(xué)生思考原子彈為什么有這么大的威力，原子內(nèi)部有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？觀看視頻，感受中國第一顆原子彈爆發(fā)激動人心的時(shí)刻，同時(shí)對原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探究欲望體會科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的成功的喜悅，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入本節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)舊知探究新知交流討論總結(jié)歸納鞏固提高探究新知水是由什么構(gòu)成的，水分子是由什么構(gòu)成的介紹原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程1、道爾頓：原子是一個(gè)實(shí)心球體2、湯姆森：發(fā)現(xiàn)電子，得到“葡萄干-布丁”模型3、盧瑟福：粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)（粒子，即氦原子的原子核）提出問題：為什么大多數(shù)帶正電的粒子能夠穿透金箔而不改變方向？ 少數(shù)

3、帶正電的粒子發(fā)生方向上的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)帶正電的粒子被反彈？原子核小到什么程度原子的結(jié)構(gòu)以及構(gòu)成粒子的電性、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上原子結(jié)構(gòu)練習(xí)題原子結(jié)構(gòu)中粒子間的關(guān)系（1）核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)（2）不是所有的原子都有中子（3）同種元素不同原子的中子數(shù)不同（4）質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)引導(dǎo)學(xué)生回憶，以水分子為例，水分子直徑幾千萬分之一毫米，那么構(gòu)成它的原子就更小了。讓學(xué)生體會原子很小通過一段文字描述介紹道爾頓的原子模型，播放視頻湯姆森陰極射線實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解電子的發(fā)現(xiàn)過程，并且明確原子時(shí)可再分的。放映盧瑟福的粒子轟擊金箔的實(shí)驗(yàn)動畫組織學(xué)生討論并引導(dǎo)學(xué)生分析盧瑟福實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)

4、驗(yàn)現(xiàn)象的原因并得出結(jié)論原子內(nèi)部有一個(gè)帶正電的體積很小原子核，核外有很大的空間。展示圖片：如果把原子比喻成體育場，原子核就相當(dāng)于是其中的一只螞蟻出示原子結(jié)構(gòu)的圖片，組織學(xué)生討論從圖片中可以獲得哪些信息出示習(xí)題，學(xué)生自選習(xí)題回答給出表格，組織學(xué)生討論從表格中能得到哪些規(guī)律回憶舊知，認(rèn)真聆聽，體會原子很小以及對于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)探究難度很大一名同學(xué)朗讀材料，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽。認(rèn)真觀看視頻，通過視頻發(fā)現(xiàn)原子中有帶負(fù)點(diǎn)的粒子。仔細(xì)觀察粒子的運(yùn)動軌跡小組討論交流，分析得出討論問題的答案，并匯報(bào)討論結(jié)果，觀看圖片，體會原子核很小，并質(zhì)疑原子核還可以分嗎？認(rèn)真觀察圖片，討論交流從圖片中獲取的信息，并匯報(bào)討論結(jié)果選

5、擇習(xí)題作答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果小組討論并寫出找到發(fā)現(xiàn)的規(guī)律復(fù)習(xí)舊知，引出新知，使學(xué)生了解人們對于原子結(jié)構(gòu)探究難度之大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的觀察獲取信息的能力以及分析能力運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把抽象的知識形象化，讓學(xué)生感受微觀世界的神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。進(jìn)一步鞏固原子的結(jié)構(gòu)化抽象為具體，通過具體的比喻讓學(xué)生提出質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生獲取信息以及歸納整理的能力及時(shí)檢測，反饋學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會交流表達(dá)自己的想法鞏固提高小結(jié)提升課堂小結(jié)學(xué)以致用習(xí)題鞏固原子的特征1、原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子2、原子的性質(zhì)談?wù)劚竟?jié)課的收獲為什么原子不顯電性出示習(xí)題，學(xué)生自選習(xí)題回答整理原子的特征，使學(xué)生對原子有個(gè)整理的認(rèn)識鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解引導(dǎo)學(xué)生從原子結(jié)構(gòu)以及粒子所帶電性分析原子不顯電性的原因選擇習(xí)題作答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果認(rèn)真聆聽，對原子形成系統(tǒng)的認(rèn)識。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)認(rèn)真思考分析形成答案，學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用的能力及時(shí)檢測，反饋學(xué)習(xí)效果使學(xué)生形成完整的知識體系培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成能力的思維習(xí)慣課堂檢測評測練習(xí)通過評測練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效