第13課 花鳥畫-竹子（教案） 美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

1、花鳥畫（一）竹子教學(xué)目標(biāo)：1、了解竹子的繪畫方法及技巧2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆表達(dá)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力。3、通過藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，從自然中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生 活的熱愛和對(duì)美的追求，并對(duì)竹子的精神有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)：1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。2、竹子的繪畫步驟。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)竹的熱愛，學(xué)習(xí)竹子的精神，并運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行墨竹的表現(xiàn)。教學(xué)方法：欣賞評(píng)述練習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、毛筆、墨、宣紙、碟子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師使用多媒體展示四幅國畫作品（梅、蘭、竹、菊）中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中四君子，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷

2、來 為中國人所稱道，成為中國人所推崇的謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動(dòng)寫照。正由 于這種特點(diǎn)，文人畫家都喜歡用它來表現(xiàn)清高拔俗的情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)四君子中竹子。二、講授新課走進(jìn)大自然一起去看一看，感受大自然中竹子帶給我們美的享受。同學(xué)們仔細(xì)觀察竹子，談一談竹子有什么結(jié)構(gòu)特征？1、觀看課件（生活中的竹子和畫家筆下的竹子圖片），讓學(xué)生了解竹子由哪些局部組成.1）竹竿：（根干木質(zhì)化、干挺直多節(jié)、中空，竹枝及竹根處短，中間稍長，節(jié)間生主枝，主枝處著 葉，葉較長，上圓下尖，有短柄連枝，畫多根竹竿時(shí)防止平行。）竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？因此，繪畫時(shí)應(yīng) 一節(jié)一節(jié)的

3、從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長 規(guī)律了。2）竹節(jié):繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把 連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起來就容易了。3）竹枝：（出枝繁處那么布葉較密，出枝簡處那么落葉為疏；葉繁處出枝往往下垂，葉少處出枝那么挺揚(yáng), 這是畫竹枝的一般規(guī)律）。小竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多 枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。4）竹葉：（將竹葉的組合比喻為“一”“個(gè)”“介”“八”字等是前人總結(jié)的稱謂。難點(diǎn)在于組合, 先出枝，再生葉，做到有聚有散，聚的為大組，散的為假設(shè)干小組，每組要有呼應(yīng)）。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開始要一組一組的畫，盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的 加。用墨時(shí)要注意濃一一淡、密一一稀的變化，這樣能表達(dá)竹葉的層次感。畫竹葉有五忌: 一忌生澀、二忌并立、三忌如叉、四忌似井、五忌如手。2、教師作示范演示繪畫竹子全過程。提問：繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？三、學(xué)生練習(xí)播放大師們畫竹子的視頻，學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試畫竹，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂展示展示局部優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以肯定與鼓勵(lì)。五、課堂總結(jié)宋代大詩人蘇東坡有詩日：“寧可食無肉，不可居無竹；無肉