一年級上冊數(shù)學導學案分類_冀教版 (2)

1、PAGE4 / NUMPAGES4分一分導學案教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。 授課時間“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“

2、有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們

3、念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警

4、句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 班級教師學習內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學教材第58、59頁學習目標經(jīng)歷按自己選定的標準對立體圖形進行分類的過程。能自己選定標準對熟悉的事物進行分類 ,并說明分類標準的理由。初步學習從不同角度觀察和思考問題 ,感受分類與分類標準的關(guān)系。重點體驗分類的結(jié)果在不同標準下的多樣性。難點會按不同的標準對熟悉的事物分類。學習環(huán)節(jié)學習過程自主學習認真觀察課本第58頁“分一分中的立體圖形。2、小組討論：這

5、些立體圖形可以按怎樣的標準分類？(從左往右給這些立體圖形依次標上序號)按 分：按 分：按 分：合作探究一1、認真觀察課本練一練第59頁第3題。2、從左往右依次標上序號。小組討論：可以怎樣分？有幾種分法？交流展示小組展示討論結(jié)果 ,可以按大小分 ,按顏色分 ,按形狀分。教師適時點撥。合作探究二1、認真觀察課本第58頁練一練第1題情境圖。2、圖中有什么？3、小組討論：這些東西可以怎樣分？交流展示小組展示討論結(jié)果 ,可以按蔬菜和水果分 ,可以按顏色分等。教師適時點撥。合作探究三1、認真觀察課本第59頁練一練第2題情境圖。2、圖中有哪些小動物？3、小組討論：這些小動物可以怎樣分？交流展示小組展示討論結(jié)

6、果 ,可以按腿數(shù)分 ,按會飛、會跑和會游分等。教師適時點撥。當堂檢測1、把飲料圈起來。2、給會飛的動物涂上紅色 ,給能在水里生活的動物涂上綠色。3、將下面的物品進行分類 ,并說出是按什么標準分類的。全課小結(jié)這節(jié)課我學會了： 課外作業(yè)整理自己的房間。板書設計分一分不同的標準：按大小分按顏色分 按形狀分教學反思分一分自主學習單一、自主學習 rn zhn gun ch認 真 觀 察 課本第58頁“分一分中的立體圖形。 x從左往右依次標上 序 號 bio zhn fn li這些立體圖形可以按怎樣的標 準 分 類？按 分：按 分：按 分：二、小組合作合作探究 ,交流展示一1、認真觀察課本練一練第59頁第3題。2、從左往右依次標上序號。小組討論：可以怎樣分？有幾種分法？合作探究 ,交流展示二1、認真觀察課本第58頁練一練第1題情境圖。2、圖中有什么？3、小組討論：這些東西可以怎樣分？合作探究 ,交流展示三1、認真觀察課本第59頁練一練第2題情境圖。2、圖中有哪些小動物？3、小組討論：這些小動物可以怎樣