世界遺產(chǎn)之旅（教案）美術四年級下冊

1、世界遺產(chǎn)之旅教學目標.引導學生學習運用比擬的方法鑒別文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、 文化景觀遺產(chǎn)四類世界遺產(chǎn)，了解我國的世界文化遺產(chǎn)目前的數(shù)量、所在地、藝 術和歷史價值，保護的意義等方面的知識，豐富學生的藝術視野和文化素養(yǎng)。初 步獲得審美經(jīng)驗。.能夠結合自己的旅游經(jīng)歷和有關資料，通過圖片展示，討論、分析不同類型世 界遺產(chǎn)，了解不同類型的世界遺產(chǎn)。深化審美經(jīng)驗，升華審美情感。.通過學習，欣賞感受我國的世界文化遺產(chǎn)所具有的民族文化特征，感受中華民 族的博大精深，激發(fā)同學們的愛國熱情。培養(yǎng)對人類共有的文化遺產(chǎn)的珍視和強 烈的保護意識。學情分析通過預習可以感受出學生有感受世界文化遺產(chǎn)的強烈欲

2、望，但是學生又無法具體 說出什么是世界遺產(chǎn)及其分類，以及有哪些世界遺產(chǎn)，更不知道如何去保護世界 遺產(chǎn)。重點難點教學重點：了解世界遺產(chǎn)的概念及類型。教學難點：如何界定世界遺產(chǎn)的類型，如何使學生自覺地參加保護世界遺產(chǎn)的各種活動。教學過程第一學時教學目標.引導學生學習運用比擬的方法鑒別文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、 文化景觀遺產(chǎn)四類世界遺產(chǎn)，了解我國的世界文化遺產(chǎn)目前的數(shù)量、所在地、藝 術和歷史價值，保護的意義等方面的知識，豐富學生的藝術視野和文化素養(yǎng)。初 步獲得審美經(jīng)驗。.能夠結合自己的旅游經(jīng)歷和有關資料，通過圖片展示，討論、分析不同類型世 界遺產(chǎn)，了解不同類型的世界遺產(chǎn)。深化審美經(jīng)驗，

3、升華審美情感。學時重點了解世界遺產(chǎn)類型及我國世界遺產(chǎn)學時難點如何保護我國的世界遺產(chǎn)。教學活動 引導階段:（一）教師通過投影展示我國“敦煌莫高窟”這一世界文化遺產(chǎn)，讓學生欣賞 感受：在漫漫的歷史長河中，人類創(chuàng)造了無數(shù)精湛絕倫的文化藝術杰作，前認為后人留 下了數(shù)不清的文化遺產(chǎn)，推動了文明的不斷開展、進步和延續(xù)，但隨著時間的推 移，有很多文化遺產(chǎn)已經(jīng)瀕于消亡，作為后人，我們有責任保護這些人類共同的 文化遺產(chǎn)。要保護他們，我們首先要了解他們、熟悉它們。今天我們就來認識我 國的世界文化遺產(chǎn)。由此引出本節(jié)課的主題欣賞導入（分析莫高窟的藝術價值和歷史價值）教師板書課題開展階段：（一）保護世界文化和自然遺產(chǎn)公

4、約1972年11月16日，聯(lián)合國教科文組織大會第17屆會議在巴黎通過了保護世 界文化和自然遺產(chǎn)公約簡稱“世界遺產(chǎn)公約”。公約主要規(guī)定了文化遺產(chǎn)和 自然遺產(chǎn)的定義，文化和自然遺產(chǎn)的國家保護和國際保護措施等條款。（通過欣賞感受）（二）“中國的世界文化遺產(chǎn)”自1985年中國加入聯(lián)合國教科文組織保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約，到2007 年7月，中國的世界文化遺產(chǎn)共29個。（三）列入世界文化遺產(chǎn)的條件具有突出普遍價值有充足的法律依據(jù)歷史比擬久遠現(xiàn)狀寶華較好鼓勵學生說出自己指導的中國的世界文化遺產(chǎn)（四）欣賞認識不同種類類的中國的世界文化遺產(chǎn) 文化遺產(chǎn)：長城北京和沈陽的明清故居甘肅敦煌莫高窟陜西秦始皇陵及兵馬

5、俑北京周口店“北京人”遺址河北承德避暑山莊山東曲阜孔廟湖北武當山古建筑群西藏布達拉宮云南麗江古城山西平遙古城蘇州古典園林北京天壇北京頤和園重慶大足石刻四川青城山和都江堰河南落雁龍門石窟明清皇家陵寢皖南古村落：西遞、宏村山西大同云岡石窟 中國高句麗王城、王陵及貴族墓葬澳門歷史城區(qū)文化遺產(chǎn)：泰山安徽黃山四川峨眉山一一樂山風景名勝區(qū)福建武夷山文化景觀遺產(chǎn)：江西廬山風景名勝區(qū)（教師引導學生分析）重點：不同種類欣賞評述世界文化遺產(chǎn)公約的主要內容世界文化遺產(chǎn)定義世界文化遺產(chǎn)條件為什么要保護世界文化遺產(chǎn)、主要措施學生分組評述教師點撥補充課堂小結在漫漫的歷史長河中，人類創(chuàng)造了無數(shù)精湛絕倫的文化藝術杰作，前認為后人