海底世界無生上課教學設計

1、PAGE PAGE 5 海底世界教學設計 教學目標：知識教學點理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、通過第二、三自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。3、學會本課生字、新詞。能力訓練點1、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。2、理解“波濤洶涌”、“竊竊私語”的意思，會用“竊竊私語”造句。3、培養(yǎng)學生說話的能力。德育滲透點通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。重點、難點及解決辦法 重點了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。難點指導學生理解二、三自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。解決方法1、重點解決方法。采用自主、探究、合作的方式學習課文內(nèi)容，從

2、而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、難點解決方法。引導學生讀懂二、三自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。教具準備： 有關(guān)課文朗讀音頻，海底世界視頻，圖片。教學時間 ：1課時 教學步驟：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、導入： 2、從同學們飛揚的神情中老師可以清晰的感受到你們對海洋中動植物的喜愛，那你知道海底世界是什么樣的嗎？讓我們一起去游覽那神奇的海底世界。 出示視頻資料，師介紹二、賞讀課文，讀中體驗。學習“海底景色奇異”這部分。1、請同學們打開課本，看看小動物向我們提出了一個什么問題？“你可知道大海深處是怎樣的嗎？” 請同學們用書中的一句話來回答！ （板書：景色奇異

3、物產(chǎn)豐富）2、請大家用自己喜歡的方式讀讀課文2自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，并且邊讀邊想，你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，并用波浪線把它勾畫出來，找到后，和同桌交流一下。3、請一同學說說奇異在哪兒？“波濤澎湃”是什么意思？誰能讀讀這個詞？我們一起來讀讀這個詞。（生齊讀）4、那這樣的世界是否沒有一點兒聲音呢？你怎么知道的？你是怎么聽到的？（用水中聽音器）如果不用水中聽音器，能聽到嗎？（不能）為什么？5、海里的這些小動物們在竊竊私語說些什么，想些什么呢？請同桌兩個同學就像蜜蜂、小鳥一樣湊在一起“竊竊私語”吧！6、剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們在說些什么，可

4、是我并沒有聽清。你們剛才這樣子聚在一起小聲的說，不讓別人聽見就是竊竊私語。海底的動物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語?，F(xiàn)在，讓我們一起去聽聽，它們都發(fā)出了哪些聲音？（播放課件）那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？（生說）7、你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（生自由練讀）8、記住了嗎？會背的同學請舉手。我們一起來背一背，不會背的同學也可以看看書或提示，注意，動物們在竊竊私語。（生背）學習“海底物產(chǎn)豐富”這部分。1、海底不但景色奇異，而且（物產(chǎn)豐富）。從哪些地方可以看出海底物產(chǎn)豐富呢？請大家默讀課文4、5、6自然段，從中尋找答案，并用自己喜歡的符號把它勾畫

5、出來。（生讀書）2、大家把讀書的收獲，說一說。生說，師板書。3、是呀，海底的物產(chǎn)的確非常豐富，光是動物大約就有三萬種。它們還各有各的活動方法，同學們能把自己當作海底的小動物，向大家介紹自己是怎樣活動的嗎？（生上臺表演）4、現(xiàn)在，請同桌兩個同學互相把這一自然段讀給對方聽，讓同桌能通過朗讀，感受到它們的活動方式的有趣?。ㄍ阑プx）來，我們一起來讀讀這一自然段，一起來分享它們的有趣?。ㄒx第四自然段）四、總結(jié)全文，升華情感。1、（播放 課件）師朗誦：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！各種動物奇特的活動方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲藏量是地球儲藏量的3倍。難