2021-2022學(xué)年黑龍江省慶安縣重點達標(biāo)名校中考語文全真模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（ ）A誡子書作者是諸葛亮，字孔明，三國時期蜀漢

2、政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡、勸誡的意思。B論語儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，屬于“語錄體”，與大學(xué)禮記孟子并稱為“四書”。C最后一課是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事背景為第一次世界大戰(zhàn)。D“我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。”這句話運用了夸張的修辭手法，寫出了小桃樹被風(fēng)雨摧殘的凄慘景象。2下列句子中，沒有語病的一項是( )A我們既要腳踏實地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。B一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是否有思想、有溫度。C為防止校園暴力事件再次發(fā)生，在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，啟動校園安全綜合治理機

3、制。D厲害了，我的國這部記錄電影，從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、綠色中國等角度，宣傳了我國的大國風(fēng)采。3下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )A探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。B大家在了解到他見義勇為的英雄事跡后，油然而生地產(chǎn)生了敬佩之情。C在第五屆國際礦博會上，當(dāng)看到世界最大碧璽“長征火箭”時，我的腳步戛然而止。D奶奶年紀(jì)大了，總是周而復(fù)始地說著一句話。4下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )A倔強(ju) 闊綽(chu) 模樣(m) 叱咤風(fēng)云(zh)B憤懣(mn) 挫折(cu) 著落(ho) 深惡痛疾(w)C愜意(qi) 埋怨(mi) 脊梁(j) 廓然無累(li)D壓軸(z

4、hu) 下載(zi) 友誼(y) 憂心忡忡(chng)5詩、文名句填空。必答題：今夜月明人盡望，_。 （王建十五夜望月）_，飛鳥相與還。 （陶淵明飲酒）長風(fēng)破浪會有時，_。 （李白行路難）海納百川有容乃大，_。 （林則徐書兩廣總督府對聯(lián)）_，隨君直到夜郎西。 （李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，辛棄疾以“ _，_ 。”直抒胸臆，表達作者的愛國激情和雄心壯志。選答題：_，但余鐘磬音。 （常建題破山寺后禪院）無情有恨何人覺？_。 （陸龜蒙白蓮）居高聲自遠(yuǎn)，_。 （虞世南蟬）_，柳暗花明又一村。 （陸游游山西村）6名著閱讀。（1）填空?！白顝姶蟮睦锲痔鼗实廴f歲！這位偉大的

5、君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當(dāng)場就封我作那達克，這是他們最尊貴的爵位?！闭Z段中的“我”指_（人名），他_（事件）使得這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”。（2）閱讀西游記中的這段文字，回答問題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！” 唐僧因為什么事寫下“一紙貶書”？你如何看待唐僧的這一做法？二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。初，康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下，以自贍給。潁川鐘會貴公子也，精練有才辯，故往造焉。（1） 。良久會去，康謂曰：“何

6、所聞而來？何所見而去？”會曰：“聞所聞而來，見所見而去。”會以此憾之。及是，鐘會言于文帝曰：“嵇康，臥龍也，不可起。公無憂天下，顧以康為慮耳?！币蜃P：“康欲助毋丘儉，賴山濤不聽。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠以害時亂教，故圣賢去之。康、安等言論放蕩，非毀典謨，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風(fēng)俗?！钡奂汝锹犘艜?，遂并害之?？祵⑿號|市，太學(xué)生三千人請以為師，弗許?？殿?視日影，索琴彈之，曰：“昔袁孝尼嘗從吾學(xué)廣陵散，吾每靳固之，廣陵散于今絕矣！”時年四十。海內(nèi)之士，莫不痛之。譖：說壞話誣陷別人。毋丘儉：與后文“山濤”“華士”“少正卯”都是人名。非毀：誹謗，詆毀。非通“誹”。典謨：指禮教。靳固：吝惜。

7、鐘士季精有才理，先不識嵇康。鐘要于時賢俊之士，俱往尋康?？捣酱髽湎洛懀蜃悠跒樽艄呐?。（2） 。鐘起去，康曰：“何所聞而來？何所見而去？”鐘曰：“聞所聞而來，見所見而去。”贈秀才從軍詩嵇康息徒蘭圃，秣馬華山。流磻平皋，垂綸長川。目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼釣叟，得魚忘筌。郢人逝矣，誰與盡言。本詩是嵇康送其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作。秣馬：喂馬。流磻：用石彈打鳥。垂綸：釣魚。得魚忘筌：出自莊子外物，指領(lǐng)會了深妙的義理。郢：楚國的都城。叔夜此詩豪壯清麗，無一點塵俗氣。余嘗為諸子弟言：士生于世，可以百為，惟不可俗，俗便不可醫(yī)也?；騿柌凰字疇睿嘣唬弘y言也，視其平居，無以異于俗人。臨大節(jié)

8、而不可奪，此不俗人也。1為句中加點詞選擇正確的義項。不可起（ ） 鐘起去（ ）A起身 B興起 C產(chǎn)生，出現(xiàn) D舉用顧以康為慮耳（ ） 康顧視日影（ ）A難道 B回頭 C探望 D只是2（甲）文為傳記，（乙）文為筆記小說，兩文都提及“嵇康鍛鐵”之事，但語言的風(fēng)格不同。下列兩句話摘自兩文的空白處。請你將其分別還原，并簡述理由。A康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言。B康不為之禮，而鍛不輟。3下列對鐘會“聞所聞而來，見所見而去”這句話的理解評論，有錯誤的一項是（ ）A鐘會雖不直言回復(fù)嵇康，卻不甘示弱，一來一往，亦顯玄妙。B鐘會這句話是給自己下臺階，巧妙地化解了自己的尷尬處境。C鐘會雖未明說，但已領(lǐng)教了嵇

9、康對他的藐視，心懷怨恨。D鐘會乘興而來，領(lǐng)悟了嵇康的玄言妙義，于是興盡而去。4有人說，嵇康的贈秀才從軍詩最顯其神采，但后人對這首詩的歸類存在爭議。你認(rèn)為它應(yīng)該屬于以下哪一類？為什么？A詠懷詩B贈別詩5黃庭堅評論嵇康“其詩清麗，其人不俗”，你如何理解嵇康的“不俗”？請結(jié)合上面詩文簡要談?wù)劇?解釋下列句中的加點詞。及魯肅過尋陽（孫權(quán)勸學(xué)）（_）甚矣，汝之不惠（愚公移山）（_）前人之述備矣（岳陽樓記）（_）一鼓作氣（曹劌論戰(zhàn)）（_）9古文閱讀晉王羲之，字逸少。 七歲即善書，每日不輟。 十二見前代筆說于其父枕中，竊而讀之。父曰“：爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。 母曰“：爾看用筆法？”父見其小，恐不能

10、秘之。語羲之曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書便大進。 晉帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。 三十三，書蘭亭序；三十七，書黃庭經(jīng)。書訖，空中有語：“卿書感我而況人乎！吾是天臺丈人。”自言真勝鐘繇。筆說：論書法的書。 秘：守住秘密。 幼令：幼時的美好才華。 期月：一整月。 祝版：祭神的木板。 鐘繇：三國時書法家。1與文中“入木三分”意思相近的一個成語是（ ）A筆走龍蛇 B矯若驚龍 C力透紙背 D龍飛鳳舞2依據(jù)上文內(nèi)容，下面表述有誤的一項是（ ）A“七歲即善書，每日不輟”，可見王羲之有極高的書法天賦，并且勤奮刻苦。B“十二

11、見前代筆說于其父枕中，竊而讀之”，表明年幼的王羲之十分頑皮淘氣。C“羲之笑而不答。 母曰：爾看用筆法？”這句話表明母親對王羲之很了解，溫柔細(xì)致。D“羲之拜請：今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也。”這句話表明年幼的王羲之胸 懷大志，上進心強。10閱讀下面文字，完成下面小題。中國傳統(tǒng)窗文化窗子是建筑的一個組成部分，有人說它也是一個國家、一個民族審美意象的體現(xiàn)。被譽為中國傳統(tǒng)文化百科全書的紅樓夢里有這樣一個情節(jié)，老祖宗賈母領(lǐng)著劉姥姥參觀了林黛玉的閨房瀟湘館。賈母來到瀟湘館就對窗戶上的綠窗紗提出了意見。賈母說，窗外現(xiàn)在外面種的是翠竹，綠窗紗和外面的翠竹重疊在一起，效果不好。于是，賈母指示人把窗紗換成銀

12、紅色。這樣，窗紗是銀紅色的，很薄很透，外面是翠竹，紅綠搭配，看起來就是一幅非常美麗的圖畫。古時審美要求窗框就是畫框，看出去得是一幅畫，那么如果窗框外面沒有自然風(fēng)景的話，就要有人造風(fēng)景，比如立一塊太湖石，養(yǎng)一只仙鶴，墻角種爬山虎，等等。中國古代對窗的第一個心理需求就是，它必須是一幅畫。我們到蘇州園林里面會發(fā)現(xiàn)，很多的窗子并不是我們傳統(tǒng)意義上的有實用功能的窗子，它不在房子里面，在廊里面。這就是中國傳統(tǒng)窗的第二個特點，它本身應(yīng)該具有裝飾趣味。西方是很注重窗的采光性，比如西方的落地窗。中國古典窗，為了追求唯美，獲得審美愉悅，它可以犧牲掉采光性和透氣性，并要求它本身就是一個圖案。這樣的窗子不僅在蘇州園林

13、有，在北京頤和園長廊也有。中國古典窗的第三個特點，就是不要求嚴(yán)密。西方從古典窗始，就追求窗扇閉合時要十分嚴(yán)密，盡量做到隔音、隔氣息以及一切窗外的信息。但中國古典窗不但不追求嚴(yán)密隔絕，相反，還追求窗里窗外的溝通，“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，對于從窗外滲進的地氣與蟲聲，不但不反感，而是倍覺欣慰。有一首唐詩更充分地說明中國人對窗的審美需求了，就是唐朝孟浩然夏日南亭懷辛大中的四句：“散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！卑須w來的詩人將屋子里的窗戶都打開，然后閑適地躺下享受窗給他的樂趣。池塘里的荷花的香味，通過窗戶傳遞了進來，又聽見庭院里竹葉尖上所凝聚的露珠，一滴一滴往下滴，像是一

14、段曼妙的音樂。他從窗所獲得眼、耳、鼻、舌、身、心的全方位享受和諸多的美感，這就是中國文化當(dāng)中的窗文化的精華。（選文有改動）1下列說法不符合原文意思的一項是（ ）A窗子既是建筑的一個組成部分，也是一個國家、一個民族審美意象的體現(xiàn)。B古時審美要求窗框就是畫框，看出去得是一幅畫，窗框外面必須要有風(fēng)景。C蘇州園林里有很多的窗子不在房子里面，而在廊里面，都是些具有實用功能的窗子。D中國文化當(dāng)中的窗文化的精華，就是指能夠從窗所獲得全方位的享受和諸多的美感。2選文第段引用紅樓夢中的情節(jié)，有何作用？3唐代詩人杜甫的絕句“窗含西嶺千秋雪”一句體現(xiàn)了中國古典窗的哪一特點？請說明理由。11閱讀下面文章,回答小題。幽

15、幽七里香世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西,在暗地里生長。三層小樓,粉墻黛瓦,閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?擺的全是書。朝南的窗戶外面,植著七里香。人坐在室內(nèi)看書,總有花香飄進來,深深淺淺,纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說,這間免費開放的閱覽室,無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里,我如饑似渴,閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。其實那時,我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下,無家室可炫耀,又不貌美,穿衣簡樸,囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前,我覺得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日

16、黃昏,一下課,我匆匆跑回宿舍,胡亂塞點食物當(dāng)晚飯,就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員,是個三十多歲的年輕人,個高,膚黑,表情嚴(yán)肅。他一見我跑去,就把我看的詩經(jīng)取出來,交到我手上,把我的借書卡拿去,插到書架上。這一連串的動作,跟上了發(fā)條似的,機械連貫,滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”,但看他反應(yīng)冷淡,后來,我連“謝謝”兩字也免了,只管捧了書去讀。讀著讀著,我貪心了,想把它據(jù)為己有。無錢購買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩經(jīng)連同它的解析,我一字不落地抄著,常常抄著抄著,就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久,我也沒有發(fā)覺,直到他不耐煩地伸出兩指,在桌上輕叩,“該走了,要關(guān)門了?！闭Z調(diào)

17、冷冷的。我才吃一驚,抬頭,閱覽室的人已走光,夜已深。我不好意思地笑笑,歸還了書。窗外七里香的花香,蛇樣游走,帶著露水的清涼。我心情愉悅,摸黑蹦跳著下樓,才走兩級樓梯,身后突然傳來管理員的聲音:“慢點走,樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào),我卻聽出了溫度。我站在黑地里,獨自微笑很久。那些日子,我就那樣浸透在詩經(jīng)里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著,無關(guān)其他。很快,我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物,是一本詩集傳楚辭章句,岳麓書社出版的,定價七元六角,厚厚的一本。扉頁上寫著:贈給丁小姐,一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的,我猜

18、過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書,探尋似的看他,他卻毫無異常,仍是一副冰冰冷的樣子,表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生,或許是他?或許是她?他們卻埋首在書里面,無波,亦無浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物,被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來,又隨我進城,擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后,數(shù)次搬家,東遷西走,丟了很多東西,但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時,心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道,這世界哪怕再叫人失望,總有一種叫美好的東西,在暗地里生長。1聯(lián)系全文,體會標(biāo)題中“七里香”的含義。2梳理全文,根據(jù)提示完成下列表格。3語言品味。讀著讀著,我貪心了,想把

19、它據(jù)為己有。無錢購買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。(賞析加點詞語)我就那樣浸透在詩經(jīng)里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑。(從修辭的角度賞析句子)4說說第段的畫線句有什么作用。5最有可能送“我”禮物的是圖書管理員,請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。三、應(yīng)用12請你參加以“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（活動一：寫熱詞）里約奧運會，游泳運動員傅園慧表示：“我昨天把洪荒之力用完了，今天沒有力氣了?！薄昂榛闹Α焙翢o疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞。請將“洪荒之力”正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。（活動二：提信息）活動對當(dāng)前學(xué)生在日常生活中，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用方式開展了網(wǎng)上調(diào)

20、研活動。請仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)后，說說你的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)：（活動三：言心聲）活動圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個話題展開了辯論，請你發(fā)表看法并闡述理由。（50字左右）（活動四：擬通知）為了提高全校學(xué)生的正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語文組將于周五（5月20日）下午在學(xué)校操場舉行“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語”專題報告會，請你為全校同學(xué)寫則通知，50字左右。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13個性化表達。材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。材料二：登高望遠(yuǎn)，不是為了被世界看到，而是為了看到整個世界。要求：（1）選擇其中一則材料，自選角度寫一篇作文。（2）題目自擬，文體自選（除詩歌外），字?jǐn)?shù)不少于500字

21、。（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。參考答案一、積累1、A【解析】B禮記不是“四書”之一。C故事發(fā)生的背景是“普法戰(zhàn)爭”。D運用的是“擬人”的修辭手法。2、B【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；B正確；C缺少主語；D詞語搭配不當(dāng)，把“宣傳”改為“展示”。據(jù)此，答案為B。3、A【解析】試題分析：A.袖手旁觀: 藏手于袖，在旁觀看。比喻置身事外，不參預(yù)其中。符合語境，使用正確。B.油然而生：指某種思想感情自然而然的產(chǎn)生。與后面“產(chǎn)生”重復(fù)；C.戛然而止：形容聲音突然中止。適用對象錯誤，不符合語境；D.周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。與語境不合，使用錯誤。故答案為A。

22、4、A【解析】本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力。B.“挫”應(yīng)讀“cu”，“著”應(yīng)讀“zhu”。C.“埋”應(yīng)讀“mn”，“累”應(yīng)讀“l(fā)i”。D.“軸”應(yīng)讀“zhu”。5、不知秋思落誰家 山氣日夕佳 直掛云帆濟滄海 壁立千仞無欲則剛 我寄愁心與明月 了卻君王天下事， 贏得生前身后名 萬籟此俱寂 月曉風(fēng)清欲墮時 非是藉秋風(fēng) 山重水復(fù)疑無路 【解析】考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“滄、仞、贏、籟、俱、墮、藉”的書寫。6、（1）格列佛； 格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(不來夫斯古帝國)。（2）事件：悟空三打白骨

23、精，唐僧怪他濫殺好人。看法：示例1：唐僧做得對。原因是唐僧認(rèn)為悟空沒有過多解釋，就打死三人，濫殺好人，于佛法相背，所以要趕走他。示例2：唐僧做得不對。他不聽解釋，好壞不辨，只看表面，不管實際，不問功勞，只問罪過。 【解析】試題解析：此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。（1）格列佛游記是英國作家喬納森斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。作品以里梅爾格列佛船長的口氣敘述周游利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、飛島國、慧骃國四國的經(jīng)歷。

24、文本敘寫的是格列佛在利里浦特國的經(jīng)歷，他在那里幫助利里浦特人打敗了敵國不來夫斯古帝國，使得這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的話。（2）文本選自西游記，唐僧所以寫下“一紙貶書”趕走孫悟空，是孫悟空“三打白骨精”，唐僧責(zé)怪他濫殺好人，孫悟空一氣之下回了花果山。對于唐僧的做法的看法，可結(jié)合小說的具體情節(jié)來分析回答。開放性試題，言之有理即可。二、閱讀7、1（1）D A （2）D B2（1）B；（2）A。B句比較簡潔，符合傳記以敘事為主，語言相對簡練的特點。A句描寫形象生動，符合筆記小說以善用細(xì)節(jié)刻畫人物形象的特點。3D4【示例一】A.詠懷詩。雖然題目中有“贈”字，但本詩描繪了在野外喂馬、射鳥、釣魚等

25、生活情景，表現(xiàn)了悠閑自在的情趣。作者借此表明自己的人生追求。所以這其實是一首詠懷詩?！臼纠緽.贈別詩。這首詩是嵇康在其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作，詩歌的題目中就有“贈”字。詩中描述了自己彈琴、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了悠閑自在的情趣，借以希望其兄回歸田園。5嵇康的“不俗”首先表現(xiàn)在他蔑視權(quán)貴，不同俗流。如甲乙兩文都寫出嵇康對鐘會的傲慢；其次表現(xiàn)在“臨大節(jié)而不可奪”的執(zhí)著堅貞，面對死亡，還能“顧視日影，索琴彈之”；另外，“不俗”還表現(xiàn)在他回歸自然、心游物外、悠然自得的人生狀態(tài)，比如他贈兄長從軍時，絲毫不言功利，卻以“目送歸鴻，手揮五弦”的超脫表明自己的人生追求，希望哥哥也能回歸田園。他的這種不俗，

26、其實就是堅守本心，回歸真我，絕不隨波逐流。對塵世中的追名逐利者具有警醒作用。【解析】1試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。（1）“不可起”的意思是：不可以舉用?！捌稹笔恰芭e用，任用”?！扮娖鹑ァ钡囊馑际牵虹娽樬呄蛞x開?！捌稹笔恰捌鹕怼钡囊馑肌?jù)此，答案為：D和A。（2）“顧以康為慮耳”的意思是：只是要把嵇康作為顧慮罷了。“顧”是“只是”的意思?！翱殿櫼暼沼啊钡囊馑际牵猴祷仡^看太陽的照射的影子。據(jù)此，答案為：D和B。2試題分析：考查的句意的表達。A.“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”的意思是：嵇康不停地?fù)]動鐵槌，好像旁邊根本沒有外人一樣，過了好一會兒都沒有跟他們交談。B.“康不為之禮

27、，而鍛不輟”的意思是：嵇康對他不施禮，卻仍舊打鐵不停。從兩句所表達的意思大致一樣，一句語言簡潔，一句詳細(xì)。從甲乙兩文描寫的角度看，甲文敘寫簡潔，乙文描寫詳細(xì)，生動形象。故B句“康不為之禮，而鍛不輟”應(yīng)該放在甲文空白處；A.“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”應(yīng)該放在乙文空白處。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。語句“聞所聞而來，見所見而去”的意思是：聽到了所聽到的來的，看到了所看到的走的。顯而易見，鐘會不是以禮相待，而是冷語譏諷。再結(jié)合“會以此憾之” 可知，D項的“領(lǐng)悟了嵇康的玄言妙義，于是興盡而去”的說法是錯誤的。故答案為D。4試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。依據(jù)對詩文的理解來分析作答。這

28、首詩既可以歸類到“詠懷詩”，也可以歸類到“贈別詩”。能結(jié)合詩文內(nèi)容說出理由即可。若歸類到“詠懷詩”，可以從詩文描繪了在野外喂馬、射鳥、釣魚等生活情景，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的情趣和人生追求的進行分析。歸類到“贈別詩”，可以從題目中就有“贈”字入手，這首詩是嵇康在其兄嵇喜入司馬氏軍幕時所作，表達的是希望其兄嵇喜回歸田園。言之有理即可。5試題分析：考查文章內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，抓住文本中的輸電網(wǎng)信息分析作答。從甲乙兩文敘寫嵇康對鐘會的態(tài)度“康揚槌不輟，傍若無人，移時不交一言”“康不為之禮，而鍛不輟”可見其人“不俗”；從“康將刑東市，太學(xué)生三千人請以為師”可見其才學(xué)上“不俗”

29、；從赴刑場“顧視日影，索琴彈之”，表現(xiàn)出臨危不懼，可見其“不俗”；從“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄”的超脫表明自己的人生追求，堅守本心，回歸真我，絕不隨波逐流，也可以看出他的“不俗”。據(jù)此概括作答?！军c睛】參考譯文：【甲】從前嵇康貧困，曾與向秀共同在樹下打鐵，來自己補給。穎川鐘會，是個貴公子，才思敏捷，文章精辟，于是前往造訪嵇康。嵇康對他不施禮，卻仍舊打鐵不停。很久之后鐘會離去，嵇康問他：“聽到了什么來的？看到什么走的？”鐘會回答說：“聽到了所聽到的來的，看到了所看到的走的?！辩姇虼嗽购揎怠５搅孙当徊?，種會進言給文帝說：“嵇康是臥龍，不能讓他起來。您想讓天下無憂，因此就要顧慮嵇

30、康?！庇谑沁M讒言說：“嵇康想要幫助毋丘儉，賴山濤不聽話。從前齊國殺華士，魯誅殺少正卯，他們都是確實給國家?guī)砹说満?，嵇康、呂安等人言論放蕩，誹毀禮教，是帝王所不能容忍的。應(yīng)該找個理由除掉他，來凈化風(fēng)俗。”文帝親近并聽從了鐘會，于是一塊把嵇康和呂安殺害。嵇康即將在東市受刑，太學(xué)學(xué)生三千人，請求讓嵇康做他們老師，沒有得到允許。嵇康回頭看了看自己的影子，要過琴來彈奏，說：“過去袁孝尼曾經(jīng)跟隨我想學(xué)習(xí)廣陵散，我吝惜保密沒有傳授給他，廣陵散現(xiàn)在要絕響了！”時年四十。海內(nèi)之士，沒有不痛惜的。【乙】鐘士季精明而有才思，起初不認(rèn)識嵇康。他邀請了當(dāng)時的名流人物一起去探訪嵇康，嵇康正在大樹下打鐵，向子期幫著拉風(fēng)箱

31、。嵇康不停地?fù)]動鐵槌，好像旁邊根本沒有外人一樣，過了好一會兒都沒有跟他們交談。鐘士季起身準(zhǔn)備離去，嵇康說：“你聽到了什么而來？見到了什么而走？”鐘士季回答說：“聽到了所聽到的東西而來，見到了所見到的東西而走。”【丙】我們的部隊于蘭圃休息，在青草豐茂的山坡喂馬，在水邊的原野用石彈(磻)打鳥，在長河里釣魚。一邊目送著南歸的鴻雁，一邊信手揮彈五弦琴。一舉一動都悠然自得。對大自然的奧妙之道能夠心領(lǐng)神會，十分快樂!不禁贊賞莊子中那位漁翁捕到了魚，忘掉了筌(捕魚工具)的風(fēng)神。(以上幾句委婉地勸諭其兄歸隱田園，享受大自然的樂趣，放棄軍旅生活。)同心同德的郢人已經(jīng)死了，這些話跟誰多說了都沒用。8、（1）到，等

32、到 （2）同“慧”，聰明 （3）詳盡 （4）擊鼓 【解析】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）“及魯肅過尋陽”中的“及”是“等到”的意思；（2）“甚矣，汝之不惠”的“惠”通“慧”，聰明智慧；（3）“前人之述備矣”中的“備”是古今異義詞，“詳盡”的意思；（4）“一鼓作氣”中的“鼓”是名詞如動詞，“擊鼓”的意思。9、1C2B【解析】1此題考查學(xué)生對成語的積累和理解?！叭肽救帧毙稳輹üP力剛勁有力。“筆走龍蛇”形容書法筆勢雄健活潑；

33、“矯若驚龍”形容書法筆勢剛健或舞姿婀娜；“力透紙背”形容書法遒勁有力；“龍飛鳳舞”形容書法筆勢有力，活潑舒展?！叭肽救帧迸c“力透紙背”意思相近，故選C。2本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。B項有誤，“十二見前代筆說于其父枕中，竊而讀之”的意思是：十二歲時，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅P說，悄悄取出來讀。這表明年幼的王羲之十分好學(xué)，并不是頑皮淘氣。點睛：本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。選自書斷 作者：張懷瓘 年代：唐參考譯文：王羲之，晉朝人，字逸少，是王曠的兒子。王羲之七歲時就擅長書法。十

34、二歲時，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅P說，悄悄取出來讀，被他父親發(fā)現(xiàn)。父親問：“你為什么偷看我的秘籍？”羲之笑而不答。母親問：“你看的是用筆法？”父親見他年歲還小，恐怕他不能保守秘密，對他說：“待你長大成人，我教你書法。”羲之俯身下拜，說：“爸爸，這本書法秘籍，現(xiàn)在就讓孩兒一用吧。等到成人再用它，那不是耽誤了孩兒幼年才華的發(fā)展了嗎？”父親大喜，于是將秘籍交給羲之使用。不到一個月的工夫，王羲之的書法就大有長進。王羲之的老師衛(wèi)夫人見到這種情形，對太常王策說：“羲之這孩子一定是正在讀用筆訣。近些日子，我看他的書法，很有些老成大器?！毙l(wèi)夫人激動得流著眼淚說：“這孩子將來一定能遮住我的名聲??！

35、”晉帝時，更換祭北郊文的祝板。工匠們刻的字，王羲之書寫的，筆鋒入木三分。10、1C2具體準(zhǔn)確地說明了中國古典窗追求圖畫美的特點，同時紅樓夢作為中國傳統(tǒng)文化百科全書，引用其中的情節(jié)既具有權(quán)威性、科學(xué)性，又有文學(xué)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3體現(xiàn)了中國古典窗與窗外之景必須組成一幅畫的特點。“窗含西嶺千秋雪”一句中一個“含”字體現(xiàn)了詩人將窗框當(dāng)作畫框，透過窗可以看到西嶺上的皚皚白雪，與詩中前一句中的“白鷺青天”顏色搭配和諧，動靜相宜，是一幅色彩與構(gòu)圖和諧優(yōu)美的圖畫。【解析】1C.有誤。由選文第段“我們到蘇州園林里面會發(fā)現(xiàn)，很多的窗子并不是我們傳統(tǒng)意義上的有實用功能的窗子，它不在房子里面，在廊里面”可知，

36、選項中“都是些具有實用功能的窗子”的表述不符合原文意思，故選C。2此題考查說明方法的作用。根據(jù)題干可知，選文運用了引資料的說明方法，作答時聯(lián)系引資料的作用，再具體結(jié)合紅樓夢一書的地位及特點（中國傳統(tǒng)文化百科全書、權(quán)威性、科學(xué)性、文學(xué)性）進行分析即可。3此題考查知識遷移。首先閱讀題干，先從選文中找到詩句所體現(xiàn)的具體特點，然后結(jié)合詩句進行分析，語言組織合理通順即可?！按昂鲙X千秋雪”意思是坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，與詩中前一句中的“白鷺青天”顏色搭配和諧，動靜相宜，是一幅色彩與構(gòu)圖和諧優(yōu)美的圖畫。體現(xiàn)了文本中的“中國古代對窗的第一個心理需求就是，它必須是一幅畫”?！军c睛】文章類型事物說明

37、文中國傳統(tǒng)窗文化說明對象中國傳統(tǒng)窗文化說明順序邏輯順序說明結(jié)構(gòu)總分總層次劃分第一部分（第段）：引出說明對象中國傳統(tǒng)窗文化。第二部分（第段）：分別介紹了中國傳統(tǒng)窗的三個特點。第三部分（第段）；總結(jié)全文，概括中國文化當(dāng)中的窗文化的精華。說明方法（1）引資料：第段中引用紅樓夢中的情節(jié)具體準(zhǔn)確地說明了中國古典窗追求圖畫美的特點，同時紅樓夢被譽為中國傳統(tǒng)文化百科全書，引用其中的情節(jié)既具有權(quán)威性、科學(xué)性，又有文學(xué)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）作比較：第段中將西方的古典窗追求窗扇閉合時要十分嚴(yán)密與中國古典窗追求窗里窗外的溝通進行對比，更突出說明中國古典窗不要求嚴(yán)密的特點。（3）打比方：第段中運用了比喻的修辭

38、手法，將露珠下落的聲音比作曼妙的音樂，生動形象地寫出中國傳統(tǒng)窗文化帶給人們的享受和美感。11、1表面義是指窗外種著的七里香,深層義是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2A.收到禮物;B.美妙(豐盈、癡迷);C.感動(感恩、溫暖)3(1)本義為貪得無厭,不知足,這里貶詞褒用,寫出了“我”對知識的渴求(對讀書的癡迷熱愛)(2)示例:運用了排比(反復(fù))的修辭手法,三句(個)“忘了”強調(diào)了讀書(詩經(jīng))對“我”的影響(改變)之大。4照應(yīng)前文(標(biāo)題),交代了看書清雅的環(huán)境,烘托了樂于助人者的人物形象。5示例:根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書,可見他知道“我”讀書喜好;“我”抄寫詩經(jīng)

39、時,他在“我”身邊站了許久;夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走,可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人;他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”從文章的詳略安排看出,“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多,所以他送書給“我”的可能性最大。【解析】1要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。標(biāo)題“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外種著的植物七里香，更指他人的友善和關(guān)愛帶給“我”的溫暖和美好。據(jù)此理解作答。2要求學(xué)生通讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選

40、相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章1至5段敘寫了“我”到圖書館里讀書，給“我”帶來的是“那真是一段妙不可言的光陰”；第6至8段敘寫抄寫詩經(jīng)，帶給“我”的是愉悅的體驗；第9、10段了“我”得到了禮物一本詩集傳楚辭章句，然而讓“我”疑惑不知是誰贈送的；文章最后一段敘寫了“我”珍藏禮物，內(nèi)心“總有一絲細(xì)微的溫暖”。據(jù)此梳理，仿照示例概括作答即可。3（1）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“讀著讀著，我貪

41、心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法-抄寫”中的“貪心”是貪得無厭，不知足的意思，這里貶義詞褒用，寫出了“我”對讀書的癡迷和熱愛。（2）要求學(xué)生首先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話中的三個“忘了”語義相關(guān)，格式相同，這是排比的修辭手法，也可以說是反復(fù)。結(jié)合語境可知，這三個忘了突出強調(diào)了讀詩經(jīng)對我產(chǎn)生的影響之大。讓我內(nèi)心發(fā)生了改變。4環(huán)境描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作

42、用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。交代了看書的環(huán)境，表現(xiàn)了讀書時的愉快心情。從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了題目。5要求學(xué)生結(jié)合文本分析即可。從文章中的“他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏”“年輕的管理員站在我身邊許久”“身后突然傳來管理員的聲音：慢點走，樓梯口黑依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度”等內(nèi)容，可推測送“我”禮物人是圖書管理員。三、應(yīng)用12、【活動一：寫熱詞】洪荒之力（按要求正確、規(guī)范、工整書寫）【活動二：提信息】中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和發(fā)送手機短信時使

43、用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高。【活動三：言心聲】圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”發(fā)表看法，從“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”兩方面任意作答，陳述清楚理由，不超過字?jǐn)?shù)限定即可?！净顒铀模簲M通知】通知全體同學(xué)：為了提高全校學(xué)生的正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語文組將于本周五（5月20日）下午在學(xué)校操場舉行“用好網(wǎng)絡(luò)用詞，激活沉寂漢語”專題報告會，望大家準(zhǔn)時參加！5月15日【解析】活動一：抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改?；顒佣捍祟}屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用方式”為陳述對象。找到“方式類別”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和發(fā)送手機短信時使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高的結(jié)論?；顒尤阂髧@“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個話題寫辯詞。辯論，指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識和意見。要先旗幟鮮明地擺出自己的觀點，或“網(wǎng)絡(luò)熱詞該屏蔽”，或“網(wǎng)絡(luò)熱詞不該屏蔽”