積極心理學(xué)對(duì)學(xué)校教育的啟示

1、 從此我數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，患上數(shù)學(xué)恐懼癥。從此我數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，患上數(shù)學(xué)恐懼癥。 高考結(jié)束，我的第一個(gè)念頭是，從此再也不高考結(jié)束，我的第一個(gè)念頭是，從此再也不和數(shù)學(xué)打交道了。和數(shù)學(xué)打交道了。 對(duì)對(duì)我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng) 有一天，我去自由市場(chǎng)買西瓜，人們用手指指有一天，我去自由市場(chǎng)買西瓜，人們用手指指點(diǎn)點(diǎn)，這不是實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎？我停在一個(gè)西瓜攤點(diǎn)點(diǎn)，這不是實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎？我停在一個(gè)西瓜攤前，小販樂(lè)得眉開(kāi)眼笑說(shuō)，崔哥，我

2、給你前，小販樂(lè)得眉開(kāi)眼笑說(shuō)，崔哥，我給你挑挑一個(gè)大一個(gè)大的，的， 一共是一共是7 7斤斤6 6兩兩4 4，1 1斤是斤是1 1元元1 1角角5 5，崔哥，你說(shuō)，崔哥，你說(shuō)給多少錢？給多少錢？ 我忽然失去控制，大吼一聲，少?gòu)U話！我忽然失去控制，大吼一聲，少?gòu)U話！ 直到現(xiàn)在，湯普遜老師為才了解而深感圣誕節(jié)來(lái)臨她收到泰迪送的禮物別人的禮物是用緞帶及包裝紙裝飾的的，泰迪送的禮物卻是 用 捆起來(lái)的， 湯普遜老師 更覺(jué)得難過(guò)。 湯普遜老師忍著心酸，當(dāng)著全班的面泰迪的禮物，有的孩子開(kāi)始泰迪送的圣誕禮物：一條，上面還缺了幾顆寶石，另外是四分之一的但是湯普遜老師還并噴了一些在手腕上，其他小朋友全愣住了。 從那天

3、起，湯普遜老師開(kāi)始泰迪，而泰迪的心似乎湯普遜老師泰迪，泰迪的到了學(xué)年尾聲，泰迪已經(jīng)成為班上的孩子之一。雖然湯普遜老師說(shuō)過(guò)她會(huì)平等地愛(ài)每一個(gè)孩子，但泰迪卻是她的學(xué)生。 一年后，湯普遜老師在門口發(fā)現(xiàn)，是泰迪寫(xiě)來(lái)的，上面說(shuō)：湯普遜老師是他六年過(guò)去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈?xiě)的紙條，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)而湯普遜老師仍是他四年后，湯普遜老師又收到一封信，泰迪說(shuō)有時(shí)候但他仍而不久的將來(lái)他將獲得他再一次告訴湯普遜老師，她仍是他隔年春天又來(lái)了一封信，泰迪說(shuō)他遇到生命中的女孩，馬上要結(jié)婚了!泰迪解釋說(shuō)，他的父親幾年前過(guò)世了，他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎母親的位置! 湯普遜老師完成了泰迪的

4、心愿。 但你知道嗎？湯普遜老師 竟然戴著當(dāng)年泰迪送的 還噴了 是泰迪母親過(guò)世前 的最后一個(gè)圣誕節(jié) 用過(guò)的香水。 遇到人生中的要記得好好因?yàn)樗悄闳松耐瑫r(shí)，我們也要 動(dòng)物習(xí)得性無(wú)助的發(fā)現(xiàn)；推論1：人也具有習(xí)得性無(wú)助；推論2：人也可以獲得習(xí)得性樂(lè)觀；積極心理學(xué)的提出。世界公認(rèn)的積極心理學(xué)之父。40余年來(lái)一直致力與樂(lè)觀心態(tài)，習(xí)得性無(wú)助，以及壓力的科學(xué)研究。 現(xiàn)任賓夕法尼亞大學(xué)心理系首席教授，同時(shí)也是美國(guó)積極心理學(xué)中心的主任。 在1996年，他曾以史上最高票的記錄，被選為美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)的主席。 馬丁馬丁塞里格曼塞里格曼（Martin SeligmanMartin Seligman）博士博士 “女兒的

5、話一直在我耳邊回響，這些話雖然使我感到羞愧和不安，但卻使我非常清楚地看到了自己的使命發(fā)起一場(chǎng)積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)” 積 極的方式去應(yīng)對(duì)他人的消極行為會(huì)更有效果； 美美 德德力力 量量 智慧智慧與知識(shí)與知識(shí)好奇心、好學(xué)、判斷力、創(chuàng)造性、智慧、洞察力勇氣勇氣勇敢、毅力與勤勉、正直與真誠(chéng)仁愛(ài)仁愛(ài) 仁慈與慷慨、愛(ài)與被愛(ài)正義正義 公民精神與團(tuán)隊(duì)精神、公平與公正、領(lǐng)導(dǎo)力 節(jié)制節(jié)制自我控制、謹(jǐn)慎與小心、謙虛精神精神卓越卓越對(duì)美和卓越欣賞、感恩、希望與樂(lè)觀、靈性與信仰、寬恕與慈悲、幽默、熱忱與熱情 歸因是指?jìng)€(gè)體根據(jù)已獲得的各種信息，對(duì)自己或他人的行為背后所包含的因果關(guān)系做出解釋和推斷的過(guò)程。 樂(lè)觀是指人們對(duì)已發(fā)生的事件進(jìn)行解釋時(shí)，對(duì)好事件作持久的、普遍的和個(gè)人的歸因，而對(duì)壞事情作短暫的、具體的和外在的歸因。這種對(duì)事件的解釋方式是后天習(xí)得的 。 讓鳥(niǎo)都歌唱讓花都開(kāi)放。 “老師，九天后，便是我第十六個(gè)生日，希望老師，九天后，便是我第十六個(gè)生日，希望老師能在我生日那天給我一句祝福，這就行了老師能在我生日那天給我一句祝福，這就行了?！边@可是我第一次對(duì)老師說(shuō)自己的生日這可是我第一次對(duì)老師說(shuō)自己的生日。H H同學(xué)同學(xué)需要需要 的的 一個(gè)孩提時(shí)代極為膽怯、害羞的男孩。 給小作文寫(xiě)續(xù)文，老師的批注：這四個(gè)字，竟改變了他的人生。 在中學(xué)的日子里，寫(xiě)了許多短篇小說(shuō)給老