162.初中語文寫作作文專項(xiàng)指導(dǎo)PPT課件 讓作文多一點(diǎn)抒情性的語言學(xué)案

1、讓作文多一點(diǎn)抒情性的語言 學(xué)案 訓(xùn)練目標(biāo)： 1、明白在作文中學(xué)寫一點(diǎn)抒情性語言；2、在作文賞析中懂得抒情的方法；3、寫一篇有抒情味的作文。訓(xùn)練重點(diǎn)：作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些抒情的方法訓(xùn)練難點(diǎn)：寫一篇有抒情味的作文課前準(zhǔn)備： 解說 表達(dá)、抒發(fā)作者自己的情思、情感就叫“抒情”。抒情的方法有兩種：一種是直接抒情，一種間接抒情。直接抒情，又稱直抒胸臆，指作者在文章中直接抒發(fā)感情。直接抒情往往會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力，例如柯巖的周總理永遠(yuǎn)和我們在一起：周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你，你的人民想念你！課時(shí)建議：12課時(shí)訓(xùn)練過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、例文導(dǎo)學(xué)閱讀以下三個(gè)語段，找出各段中

2、的抒情句子，并說說各在什么基礎(chǔ)之上進(jìn)行抒情？示例1 今天早上，語文老師來上課，課前發(fā)下了第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷衔赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師的勸告，我頭痛得要命。唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。示例2 數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進(jìn)教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個(gè)班級，慢條斯理地說：“同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了?！边@句話差不多每個(gè)教師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會(huì)像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文老師話還沒說完，我的心已跳個(gè)不停。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，

3、一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢频奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個(gè)金箍，痛得要命。我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。示例3 數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進(jìn)教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個(gè)班級，慢條斯理地說：同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。這句話差不多每個(gè)老師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會(huì)像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文教師話還沒說完，我的心已跳個(gè)不停?？墒怯钟姓l能理解我的心呢？誰會(huì)來撫慰我躁動(dòng)不安的靈魂呢？我偷偷地瞥

4、了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個(gè)金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價(jià)值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。2.學(xué)生討論3.集體交流4.如果你是例文中的“我”，此時(shí)此刻又有何感想呢，選用上例中的任一寫法寫下來，也可以寫自己平常生活中的小事來抒發(fā)情感。三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：（例1）顯然有了前面的一段敘述文字，最后一句的抒情才有了依托。由此可見，敘述是抒情的情感基礎(chǔ)，（敘述

5、必須告訴讀者4個(gè)問題，即“誰”“什么時(shí)候”“什么地方”“干什么”）抒情是敘述的思想升華。敘述和抒情一結(jié)合，不但使讀者知道發(fā)生了什么事，而且也能感受到作者的情感，觸摸到作者的思想脈搏。 【敘述基礎(chǔ)上的抒情】（例2）是建立在描寫的基礎(chǔ)上（語段中的劃線句），光有敘述、抒情，就好像人有了一副骨架和一點(diǎn)靈魂，但還欠血肉。這血肉就是我們通常所說的“描寫”。 描寫可以更具體地告訴讀者某種實(shí)際內(nèi)容，而且可使作品更形象、更生動(dòng)。 【描寫基礎(chǔ)上的抒情】（例2）主要加上了一點(diǎn)描寫的內(nèi)容，但我們可以看出，它比原稿要生動(dòng)多了。那么，是不是做到這一步就算是最好的了呢？也不是。盡管記敘文主要的表達(dá)方式是敘述、描寫和抒情，但

6、是如果能在其中加一點(diǎn)議論，有時(shí)會(huì)使文章顯得更有深度，更有靈氣，更有感染力。特別是議論與抒情常常是你中有我，我中有你，密不可分的。（例3）加進(jìn)去的雖然只有四個(gè)反問式的議論句，但這些句子表達(dá)了作者對應(yīng)試教育的不滿與反抗，使整個(gè)一段文字的立意變得更深刻，作者的觀點(diǎn)更顯突出，思想性也進(jìn)一步加強(qiáng)了?！九c議論想結(jié)合的抒情】【總 結(jié)】通過上面一個(gè)實(shí)例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，融敘述、描寫、議論等表達(dá)方式為一體進(jìn)行間接抒情，較單一的直接抒情更具藝術(shù)魅力，這正是我們寫好記敘文的重要法寶。要寫好一篇記敘文，首先必須確定自己的情感，然后根據(jù)自己的情感選擇提煉材料，再加以細(xì)致的描寫，在必要的地方畫龍點(diǎn)睛地穿插一點(diǎn)議

7、論。對任何一篇記敘文而言，敘述是骨架，描寫是血肉，而抒情與議論則是靈魂，這四者是缺一不可的?？傊?，我們要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)手法，使我們筆下的文字顯得生動(dòng)活潑、栩栩如生、醒人耳目、啟人深思。同學(xué)們，除了以上三種方法外，抒情時(shí)，可以多用排比句、排比段、比喻句、擬人句等，或是一些引用句以增加文章的節(jié)奏感、氣勢和生動(dòng)性。四、實(shí)戰(zhàn)演練題目：告別九年級，在最真實(shí)最本質(zhì)的意義上，告別的其實(shí)并非一個(gè)學(xué)年，而是告別一個(gè)天真浪漫的年代，告別一段無憂無慮的歲月，告別一種將心事寫在臉上、掛在嘴邊的單純?nèi)兆樱驗(yàn)檎堃浴案鎰e九年級”為話題作文，600字左右，題目自擬，文體不限。拓展閱讀（一） “父親是一個(gè)胖子，走過去自

8、然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，朱自清的背影此處是望父買橘的背影，快要寫到父親攀爬的背影，先做鋪墊，一處說，“父親是一個(gè)胖子”，一處寫他的衣帽“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”。兩處肖像描寫安排在描寫背影之前，就是要讓讀者把他們跟背影的特寫鏡頭整合起來。背影的特寫鏡頭，寫了手、腳的動(dòng)作，整個(gè)形體的動(dòng)作，刻畫得十分精細(xì)：“他用兩手攀著上面，兩腳再向縮，；他肥胖的身子向

9、左微傾，顯出努力的樣子?！敝档米⒁獾氖?，這一處動(dòng)作描寫只寫攀爬的起始動(dòng)作，不再寫下去，在強(qiáng)光聚焦中，成了形象的定格。還用自己的情感反應(yīng)去烘托“這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地留下來了”，感情的強(qiáng)烈表現(xiàn)將這個(gè)背影烘托得格外感人。（點(diǎn)評式）（二）學(xué)會(huì)欣賞，在欣賞中懂得抒情的手法運(yùn)用下邊是趙越同學(xué)的一篇牽掛，感受一下文章的抒情性語言和表情達(dá)意的手法。牽掛江蘇 趙越一直認(rèn)為，牽掛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于愛的。因?yàn)椋欢ㄊ菒蹣O了才會(huì)去牽掛，去思念。我是幸福的。因?yàn)椋医K于有了牽掛，體驗(yàn)到那比愛還珍貴的滋味?！疤焐系谋╋L(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)您的懷里?！边@是冰心寫給母親的詩句。牽掛，像一根看不

10、見的線，把我這只離家的鳥緊緊地和巢系在一起。我沒有一對順風(fēng)耳，可我能每時(shí)每刻聽到巢中鳥媽媽那焦急、慈愛的呼喚；我沒有一雙千里眼，可當(dāng)我因牽掛而滿眼淚花時(shí)，我能清楚地看到鳥媽媽眼中也滿是淚花！（黑體部分是冰心的詩句，你還記得她另外一句么？不妨寫下來！ 上邊的文字運(yùn)用了哪些修辭來抒情？ ）媽媽是春天，有媽媽的孩子就像時(shí)時(shí)刻刻擁有春天一樣，多么幸福！可是，當(dāng)媽媽在身邊的時(shí)候，嘮叨也在我們身邊：“起床要快，吃飯要文雅，走路要如風(fēng)”“上課要好好聽，要團(tuán)結(jié)友愛，要”要是哪天腿上蹭塊皮，媽媽又是一串“炮彈”。這真讓人飯吃不香，覺睡不好，沒病也會(huì)逼出病來。（這是一個(gè)細(xì)節(jié)嗎？）可是，一旦愛嘮叨的媽媽不在身邊了，

11、那個(gè)春天也就頓時(shí)消失了。太陽不出來，一天陰沉沉的，鳥不叫了，花不開了，葉子也不綠了，小草也不長了。這時(shí)候 ，才喜歡上了媽媽的嘮叨，覺得那些都是最美妙的音樂，只可惜從前沒有聽清它；等到媽媽又在自己的身邊時(shí)，才覺得陽光明媚，小鳥又歡唱了看來，那句話真是不錯(cuò)：只有失去的，才能感到它的珍貴。的確，只有失去它，才會(huì)牽掛 它；只有牽掛它，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么地愛它！（體會(huì)畫線句在文中的作用： 在本文中還有哪些？你準(zhǔn)備在今后怎么收集和感悟這樣一些話？說說看，你現(xiàn)在記得幾句么？）父愛是一本書，深?yuàn)W含蓄。也許，只有等我長大了，才讀得懂。爺爺、奶奶、外公、外婆是熾熱的火光。他們總把自己的光和熱，毫無保留地貢獻(xiàn)出來，照亮兩代人。小時(shí)候，外公每月值一次夜班，途中要路過一條小河，每個(gè)月的那一天，外婆總是很憂慮。我問為什么，媽媽輕輕地告訴我：“外婆掛念你外公呢，他不會(huì)游泳?！蔽移婀郑敲创蟮娜艘矔?huì)掉到河里嗎？（這又是一個(gè)細(xì)節(jié)?。┟刻焱砩?，萬家燈火的時(shí)候，我的腦海中總是蹦出幾個(gè)莫名其妙的問號：家里的大門鎖了沒有？外婆的藥吃了沒有？爺爺一盤棋下完了沒有一連串的問題，讓我無