我變成了一棵樹獲獎教學(xué)設(shè)計

1、我變成了一棵樹獲獎教學(xué)設(shè)計這是我變成了一棵樹獲獎教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。我變成了一棵樹獲獎教學(xué)設(shè)計第1篇教學(xué)目標知識與能力1會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2理解課文內(nèi)容，說說你覺得文中哪些想象有意思。3展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。過程與方法1范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2結(jié)合圖片和文字內(nèi)容，生動再現(xiàn)課文所講的故事，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀明白媽媽永遠是最了解孩子的，體會偉大的母愛。重點難點教學(xué)重點1會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。

2、2理解課文內(nèi)容，說說你覺得文中哪些想象有意思。教學(xué)難點展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相信學(xué)完本課，你一定會為這個小朋友的奇思妙想叫好。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸” 。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教 學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句

3、。學(xué)習(xí)“狀、零、巧、腸、續(xù)、抬”時，可以使用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“狐、克、繼”時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“貍、秘、密”時，可以用同音字對比的方法。形近字歌示例：狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。丁：原有千尋山，丁香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。字謎示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風(fēng)抖。(謎底：狐)同音字歌示例：貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。書寫指導(dǎo)：“狀”左窄右寬，右部捺畫伸展。“貍”左窄右寬，“里”在豎中線上起筆?！岸　钡臋M要長些，豎勾要寫在豎中線上?！傲恪钡摹?“宜寫得扁些，下部撇捺伸展，托上蓋下。“巧”的“工”位置偏上，下橫變

4、提，右部折筆要自然?！翱恕钡摹翱凇币獙懕庑?，撇宜長，豎彎鉤要舒展。“腸”的左部窄長，右部兩撇平行，長短不同?！袄^”注意筆順，右邊部分先寫“米”，再寫豎折?！袄m(xù)”左窄右寬，右邊是“賣”。“抬”左窄右寬，“口”在豎中線上起筆，寫扁一些?！懊亍钡摹?必”臥鉤短且向右下傾斜，撇上伸且稍長?！懊堋敝虚g的“必”稍扁。易錯提示：“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”?！傲恪毕虏渴恰傲睢?，不是“今”。(3)歸類識字。歸類示例：犬-狀(形狀)-突(突然)-哭(哭泣)瓜-狐(狐貍)-弧(弧度)-孤(孤單)里-貍(貍貓)-童(童話)-野(田野)令-零(零食)-鈴(鈴聲)-冷(冰冷)(4)多音字。背

5、bi：背包背負bi：后背背井離鄉(xiāng)秘m：秘密秘而不宣b：秘魯(5)形近字。狀zhung：形狀壯zhung：強壯丁dng：園丁于y：于是克k：克服兄xing：兄弟抬ti：抬頭治zh：醫(yī)治密m：秘密蜜m：花蜜(6)重點詞語解釋。希望：(多義詞)心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。希望達到的某種 目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。希 望所寄托的對象。擔心：放心不下。傍晚：時間詞。臨近晚上的時候。丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。香噴噴：狀態(tài)詞。形容香氣撲鼻。秘密：有所隱蔽，不讓人知道的(跟“公開”相對)。(7)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，

6、思考并回答問題。(1)用自己的話說一說課文主要講了什么。明確：課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯而自己變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是 媽媽。(2)課文共有幾個自然段？請在段落前標注出來。明確：共有23個自然段。四、課堂小結(jié)，效果強化這節(jié)課，通過初步學(xué)習(xí)課文，我們知道了課文講述的是“我”想象變成了一棵樹后發(fā)生的故事。小朋友們一定覺得很有意思吧！課后大家可以討論一下，如果你可以變成某樣?xùn)|西，你想要變成什么？五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語。狀態(tài)狐貍丁當零食輕巧克服香腸繼

7、續(xù)抬頭秘密2導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文。大家還記得課文講了些什么嗎？(指名回答或讓全班齊答)對，講了“我”想象自己變成一棵樹之后發(fā)生的故事。這節(jié)課，就讓我們一起走進課文，看看“我”變成樹后，究竟發(fā)生了哪些有趣的事吧！二、課文研讀，突破重難1同學(xué)們想象一下，一棵長滿各種形狀鳥窩的樹會是什么樣子的？(出示圖片)2第4自然段哪句話交代了“我”想變成一棵樹的原因？明確：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。3同學(xué)們，你們想想，普通的樹上都會長些什么呢？明確：花、葉、水果4而“我”變成的樹上又長的是什么呢？明確：鳥窩。5這些鳥窩有什么特點呢？明確：各種形狀都有：三角形、正方形、

8、長方形、圓形、橢圓形、菱形6“我”會邀請哪些小動物來住在鳥窩里呢？明確：小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍。7媽媽來了，“我”的心為什么會“嗵嗵地跳著”呢？明確：因為“我”害怕媽媽發(fā)現(xiàn)這棵樹是“我”變成的。8媽媽要求住進三角形的鳥窩，“我”為什么“有點兒高興，又有些失望”呢？明確：“我”高興是因為媽媽不知道“我”變成了樹，可以盡情地玩；“我”失望是因為媽媽居然不認識“我”了。9媽媽從背包里拿出了哪些好吃的東西呢？明確：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶10課文是如何寫“我”饞得流口水的呢？這樣寫有什么作用？明確：課文沒有直接寫“我”饞得流口水，而是先由狐貍用“下雨了”表明有水滴落；馬上又

9、用“天空中一絲烏云都沒有”來說明并非下雨，引起讀者思考；然后用小鱷魚、小松鼠、小白兔的猜測來一步一步地勾起讀者的好奇心；最后再由“我”自己親自揭曉答案-“水珠是從我的嘴巴里流出來的”，含蓄地點明了“我”是饞得流口水。這樣寫能起到引起讀者閱讀興趣的作用。11猜想一下，媽媽“是怎么知道我的秘密的”？明確：猜想一：因為媽媽最了解“我”，一直都知道“我”已經(jīng)“變成了一棵樹”。猜想二：因為是“我”幻想自己變成了一棵樹，而不是真的變成了一棵樹。12回顧整篇課文，思考問題。課文中出現(xiàn)了哪些擬聲詞？你還知道些其他的擬聲詞嗎？明確：文中有：嗵嗵、丁零丁零、嘖吧嘖吧、咕嚕嚕。滴滴答答：形容水滴落下的聲音。咕嚕：形

10、容水流動或東西滾動的聲音。撲通：形容重物落地或落水的聲音。嘩啦啦：形容撞擊、水流等的聲音。三、課堂小結(jié)，效果強化1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué) 內(nèi)容。本文記敘了“我”_ _，表明了_。明確：想象自己變成了一棵樹后發(fā)生的故事世界上最了解自己的人是媽媽2本文巧用擬人的修辭手法，描寫生動形象，請試著簡要分析一下。明確：擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變得和人一樣具有動作和感情。這種寫法可以使文章更加生動、形象、具體地表現(xiàn)出某事物的某個特點。如“風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞”一句就運用了擬人的修辭手法，寫出了各種形狀的鳥窩隨風(fēng)擺動的樣子，形象生動。3同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文后，你

11、們有些什么感悟呢？明確：母愛是最無私的感情。母愛如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田。這種愛，溫柔而深沉！我們常常埋怨自己的母親啰唆，但如果我們用心去體會，不難感受到她們的關(guān)懷。不管是慈愛還是嚴厲，我們都要相信，那是她們愛的體現(xiàn)。這個世界上，最純潔而又最真摯的愛莫過于此。四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架我變成了一棵樹原因：不想有人在“我”玩的時候叫“我”吃飯了變成樹“果實”：長滿各種形狀的鳥窩作用：供小動物們住媽媽住進來與小動物們分享食物“我”饞得流口水媽媽認出了“我”最了解“我”的人是媽媽交流平臺“交流平臺”中的三位同學(xué)分別從不同的角度說了自己對想象的認識

12、和看法。第一個同學(xué) 是從閱讀運用了大膽想象的文章的感受來談的；第二個同學(xué)列舉了課文中想象很奇特的內(nèi)容，從中感受想象的魅力；第三個同學(xué)通過列舉想象的情景和事物來體會想象的作用。除此外，我們還可以從如何寫想象作文的角度來談自己對想象的理解和體會。如，想象要以生活實際為基礎(chǔ)，創(chuàng)造的人物、情節(jié)、環(huán)境等都要符合生活規(guī)律。想象要合理，不能天馬行空地亂想。在小真的長頭發(fā)一文中，小真想象自己的長頭發(fā)可以用來釣魚、做晾衣繩等，因為長頭發(fā)辮起來之后就變成一根很粗的繩子了。雖然用長頭發(fā)釣魚和做晾衣繩是現(xiàn)實生活中不會發(fā)生的事情，但是卻又是符合現(xiàn)實生活規(guī)律的，因此說這個想象是合理的。初試身手(一)在紙上按出自己的手指印

13、，再把它畫成 想象中的事物，看誰想得新奇。答案示例：(二)選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。1夏天到了，瞌(k)睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友2小精怪從爸爸那兒學(xué)會了很多咒(zhu)語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了示例一：夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛 紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。它們來到了一座花園，花園里百花盛開，爭奇斗艷，成群的蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。瞌睡蟲們想和它們做朋友，可是蝴蝶還要在花上跳舞，蜜蜂還要忙著采蜜，沒時間玩耍。于是，它們飛到一座新翻的泥土邊，看見了蚯蚓，可蚯蚓忙著翻地，沒時間和

14、它們玩耍。后來，它們飛到了小鎮(zhèn)上。那里住著一對老夫妻，因為年紀太大，睡眠不好，他們已經(jīng)很久沒有好好睡覺了。由于瞌睡蟲們的到來，老夫妻倆睡了一個安安穩(wěn)穩(wěn)的覺。最終瞌睡蟲們留了下來，每日陪伴這對老夫妻。示例二：小精怪從爸爸那兒學(xué)會了很多咒語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了一個身體虛弱的老爺爺。小精怪拄著拐杖顫巍巍地在森林里走著。小兔子看見了，一路蹦跳過來，幫他提了手中的東西。小猴子看見了，扶著他走下了高高的山坡。小百靈鳥看見了，給他送來許多好吃的果子。當小精怪向小兔、小猴、小百靈鳥說“謝 謝”的時候，他們的臉上都笑得甜甜的。小精怪這時才明白，原來

15、快樂不是藏在他的咒語里，而是藏在幫助別人和接受別人幫助的喜悅里。我變成了一棵樹獲獎教學(xué)設(shè)計第2篇教學(xué)目標知識與能力1會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2理解課文內(nèi)容，說說你覺得文中哪些想象有意思。3展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。過程與方法1范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2結(jié)合圖片和文字內(nèi)容，生動再現(xiàn)課文所講的故事，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀明白媽媽永遠是最了解孩子的，體會偉大的母愛。重點難點教學(xué)重點1會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2理解課文內(nèi)容，說說你覺得文中哪些想象有意思。教

16、學(xué)難點展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相信學(xué)完本課，你一定會為這個小朋友的奇思妙想叫好。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸” 。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教 學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“狀、零、巧、腸、續(xù)、抬”時，可以使用形近

17、字對比的方法；學(xué)習(xí)“狐、克、繼”時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“貍、秘、密”時，可以用同音字對比的方法。形近字歌示例：狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。?。涸星ど?，丁香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。字謎示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風(fēng)抖。（謎底：狐）同音字歌示例：貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。（2）對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“狀”左窄右寬，右部捺畫伸展?！柏偂弊笳覍?，“里”在豎中線上起筆?！岸　钡臋M要長些，豎勾要寫在豎中線上?！傲恪钡摹啊币藢懙帽庑?，下部撇捺伸展，托上蓋下?！扒伞钡摹肮ぁ蔽恢闷?，下橫變提，右部折筆要自

18、然?！翱恕钡摹翱凇币獙懕庑?，撇宜長，豎彎鉤要舒展?！澳c”的左部窄長，右部兩撇平行，長短不同?！袄^”注意筆順，右邊部分先寫“米”，再寫豎折?！袄m(xù)”左窄右寬，右邊是“賣”?！疤А弊笳覍?，“口”在豎中線上起筆，寫扁一些?！懊亍钡摹?必”臥鉤短且向右下傾斜，撇上伸且稍長?！懊堋敝虚g的“必”稍扁。易錯提示：“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”?！傲恪毕虏渴恰傲睢?，不是“今”。（3）歸類識字。歸類示例：犬狀（形狀）突（突然）哭（哭泣）瓜狐（狐貍）弧（弧度）孤（孤單）里貍（貍貓）童（童話）野（田野）令零（零食）鈴（鈴聲）冷（冰冷）（4）多音字。背 eq blcrc （avs4alco1

19、（bi：背包背負，bi：后背背井離鄉(xiāng)）秘 eq blcrc （avs4alco1（m：秘密秘而不宣，b：秘魯）（5）形近字。eq blcrc （avs4alco1（狀zhung：形狀，壯zhung：強壯）eq blcrc （avs4alco1（丁dng：園丁，于y：于是）eq blcrc （avs4alco1（克k：克服，兄xing：兄弟）eq blcrc （avs4alco1（抬ti：抬頭，治zh：醫(yī)治）eq blcrc （avs4alco1（密m：秘密，蜜m：花蜜）（6）重點詞語解釋。希望：（多義詞）心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。希望達到的某種 目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。希 望所寄

20、托的對象。擔心：放心不下。傍晚：時間詞。臨近晚上的時候。丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。香噴噴：狀態(tài)詞。形容香氣撲鼻。秘密：有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開”相對）。（7）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，思考并回答問題。（1）用自己的話說一說課文主要講了什么。明確：課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯而自己變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是 媽媽。我變成了一棵樹獲獎教學(xué)設(shè)計第3篇第一課時一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽這樣的故事嗎？2.引出課題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.請同學(xué)們打開課本，翻到63頁，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.出示本課生詞，排火車讀。癢癢的 橢圓形 菱形 鱷魚香腸 糖醋排骨 丁零丁零 秘密3.排火車接讀課文。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.狀:認識爿字旁,了解爿字旁的含