高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)方案--預(yù)期成效

1、職業(yè)學(xué)院優(yōu)質(zhì)校建設(shè)方案一預(yù)期效果通過三年優(yōu)質(zhì)校項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)院與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度顯著提高，對(duì)接市場監(jiān)管職能，產(chǎn)教深度融合，行業(yè)和區(qū)域影響力明顯提高，協(xié)同育人模式進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升，更好助力我省健康產(chǎn)業(yè)和市場監(jiān)管事業(yè)，在國內(nèi)同類院校中影響力和競爭力進(jìn)一步提升。一、體制機(jī)制創(chuàng)新完善，示范引領(lǐng)作用進(jìn)一步凸顯產(chǎn)教融合、校企合作育人進(jìn)一步深化。建成體制機(jī)制完善、運(yùn)行規(guī)范的省骨干食品藥品職業(yè)教育集團(tuán)；建成治理結(jié)構(gòu)合理、效果明顯的混合所有制二級(jí)學(xué)院；創(chuàng)新校企雙主體聯(lián)合辦學(xué)共同育人的新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高層次、高質(zhì)量的就業(yè)，提升學(xué)校全面服務(wù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力和水平。人事崗位

2、管理制度體系更加完善，形成系統(tǒng)化的人事管理制度體系，以師德、業(yè)績和實(shí)際貢獻(xiàn)為核心的導(dǎo)向機(jī)制更加突顯；人力資源活力進(jìn)一步激發(fā)，崗位管理意識(shí)和觀念逐步深化，人盡其才、干事創(chuàng)業(yè)的良好政策氛圍更加深厚。院系兩級(jí)管理等內(nèi)部管理制度體系完善，系部辦學(xué)主體作用凸顯，人員積極性充分調(diào)動(dòng)。形成診斷與改進(jìn)長效機(jī)制，管理、教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)能力和水平大幅提升，助力食品藥品行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和健康產(chǎn)業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的貢獻(xiàn)顯著增強(qiáng)。二、專業(yè)建設(shè)成果涌現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高三年將健康服務(wù)類、藥品生產(chǎn)技術(shù)類、藥品管理類、醫(yī)療器械類四個(gè)專業(yè)群打造為省內(nèi)一流，國內(nèi)領(lǐng)先水平；在已建藥品生產(chǎn)技術(shù)類品牌專業(yè)群的基礎(chǔ)上，將藥品管理類、健

3、康服務(wù)類、醫(yī)療器械類三個(gè)專業(yè)群打造成省內(nèi)品牌專業(yè)群；將藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理、藥品質(zhì)量與安全、中藥學(xué)、食品營養(yǎng)與檢測、醫(yī)療器械維護(hù)與管理六個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)力爭建成國內(nèi)一流專業(yè)，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭帶動(dòng)專業(yè)群協(xié)同發(fā)展，充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌。依托健康產(chǎn)業(yè)鏈，突出特色，分段結(jié)成專業(yè)建設(shè)群，共建共享教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新“虛實(shí)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)交替的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將四個(gè)特色專業(yè)群建成省內(nèi)品牌專業(yè)群，培養(yǎng)一流的創(chuàng)新型、復(fù)合型、發(fā)展型技術(shù)技能人才，滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多樣化需求。在人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)、國際交流等方面建設(shè)一批標(biāo)志

4、性成果，教學(xué)設(shè)施及教學(xué)條件日益完善，一流專業(yè)建設(shè)群與培育群協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)水平和辦學(xué)實(shí)力。三、師資結(jié)構(gòu)全面優(yōu)化，教育教學(xué)能力進(jìn)一步提升建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院通過實(shí)施四大計(jì)劃，依托教師教學(xué)發(fā)展中心，落實(shí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高；培養(yǎng)造就一批社會(huì)知名度高、行業(yè)影響力大的“教練型教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人，教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人教育教學(xué)水平和科技創(chuàng)新服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，行業(yè)影響力不斷提升，成為國內(nèi)同類專業(yè)的領(lǐng)軍人物；骨干教師教學(xué)科研水平和實(shí)踐能力得到提髙，社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)；專任教師規(guī)模適中，結(jié)構(gòu)合理，生師比達(dá)17：1,專業(yè)教師雙師素質(zhì)比例達(dá)95%以上；建成兼職

5、教師資源庫，形成一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。通過三年的努力，建成一支德技雙馨、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。四、產(chǎn)學(xué)研用深度融合，服務(wù)廣度深度進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度大幅度提升。建立技術(shù)研發(fā)與服務(wù)平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以及培訓(xùn)中心和學(xué)歷提升中心，大幅提升學(xué)院技術(shù)研發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)能力，服務(wù)區(qū)域行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。建設(shè)期滿后，面向行業(yè)開展培訓(xùn)、學(xué)歷提升的成效顯著提高，培訓(xùn)的范圍進(jìn)一步拓展，規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，層次進(jìn)一步提高;形成技術(shù)扶貧+智力扶貧的精準(zhǔn)脫貧長效機(jī)制，進(jìn)一步增加社區(qū)服務(wù)和科普教育的深度和廣度，促進(jìn)駐地居民提高科學(xué)文明程度和健康生活質(zhì)量

6、，助力“醫(yī)養(yǎng)健康”發(fā)展，提升學(xué)院知名度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院影響力。五、教學(xué)資源共建共享，數(shù)字校園建設(shè)邁上新臺(tái)階建成智能校園數(shù)據(jù)釆集與管理平臺(tái)，大數(shù)據(jù)服務(wù)決策能力明顯提升；構(gòu)建完整、規(guī)范、安全的數(shù)據(jù)治理體系，數(shù)據(jù)資源有效整合、共享與利用，大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)院質(zhì)量保證體系的技術(shù)支撐作用明顯，學(xué)院的教育管理現(xiàn)代化水平明顯增強(qiáng)，建成國家級(jí)數(shù)字校園示范院校，學(xué)院的智能化水平進(jìn)入國內(nèi)職業(yè)院校前列；教學(xué)信息化得到充分體現(xiàn),信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、科研及社會(huì)服務(wù)應(yīng)用全覆蓋，學(xué)分制改革、診斷與改進(jìn)信息化支撐高效，業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)信息化全流程管理，線上線下混合式教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，教師信息化理念和應(yīng)用能力明顯提

7、升，教學(xué)資源得到優(yōu)化整合和有效利用，學(xué)院信息化建設(shè)全面加強(qiáng)。六、合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)突破，國際合作交流打開新局面經(jīng)過三年努力，學(xué)院專任教師具有國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷比例達(dá)到50%以上；每年新簽約院校12所，開展實(shí)質(zhì)性校校合作；合作辦學(xué)項(xiàng)目和辦學(xué)層次實(shí)現(xiàn)新突破；國際化辦學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)零的突破；課程結(jié)構(gòu)國際化大幅度提髙，國際化課程比例逐年提升，建設(shè)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專業(yè)由國境外骨干教師講授主干課程的突破；學(xué)生境外交流學(xué)習(xí)規(guī)模穩(wěn)步遞增，積極吸引接納境外留學(xué)生。通過建立國際交流與合作運(yùn)行機(jī)制，打造互利共贏的國際交流與合作平臺(tái)，開展多層次多形式的國際合作項(xiàng)目，開發(fā)與國際標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，建設(shè)一

8、支具有國際視野、先進(jìn)教育理念和教育影響力的高水平師資隊(duì)伍，專業(yè)國際化教學(xué)改革日趨深入，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校國際化水平和社會(huì)影響力不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)“教育走出去、請(qǐng)進(jìn)來”目標(biāo)。七、質(zhì)保體系全面建立，學(xué)院治理水平實(shí)現(xiàn)新跨越學(xué)院質(zhì)量管理與保證體系的全面建立，診斷與改進(jìn)制度的積極推進(jìn)，將在學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、管理制度與規(guī)范和診斷改進(jìn)機(jī)制，有效開展全要素、網(wǎng)絡(luò)化的質(zhì)量管理與保證，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。人人自我保證、事事建立標(biāo)準(zhǔn)、工作按照流程、崗位對(duì)職責(zé)，一種各負(fù)其責(zé)、各自保證的質(zhì)量文化的充分建立，對(duì)于確保學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，

9、形成與食品藥品行業(yè)要求相一致的質(zhì)量文化，對(duì)于潛移默化提升學(xué)生綜合素質(zhì)將起到不可替代的重要作用。八、文化品牌初步建立，特色文化建設(shè)營造新氛圍通過大力實(shí)施特色文化品牌建設(shè)，形成良好的校園文化氛圍，使文化成為人才培養(yǎng)中成為重要決定性因素，學(xué)院事業(yè)發(fā)展的重要支撐。一是“精誠文化深入人心。廣大師生員工自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校的文化建設(shè)尤其是“精誠”特色文化建設(shè)取得顯著成效。二是文化在人才培養(yǎng)中成為重要決定性因素。校企合作在文化建設(shè)中更加緊密，校園文化在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中占據(jù)重要地位，產(chǎn)業(yè)文化、行業(yè)文化和企業(yè)文化在學(xué)院教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。三是形成極具特色的校園文化氛圍。建成內(nèi)涵深刻、特色鮮明的濃郁文化氛圍，“精誠特色文化成為