第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動力修訂版（章節(jié)講課）

1、新課導(dǎo)入：技術(shù)應(yīng)用的兩面性 層出不窮的新技術(shù)，促進(jìn)了社會的進(jìn)步，把我們的生活變得日益豐富多彩，給人們帶來財富，提升了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。1陽山書屋c 實(shí)際生活中，技術(shù)也有可能帶來不理想的后果，甚至造成危害，技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面問題讓人煩惱。百年難解的白色塑料袋；城市生活中的流動殺手，空氣污染的罪魁禍?zhǔn)字唬浩嚨厍蛭廴镜某壒Γ弘姵鼐W(wǎng)絡(luò)世界的海洛因：電子游戲倫理底線的終結(jié)者：克隆引爆人類的恐怖炸彈：核武器 提問：怎樣用哲學(xué)觀點(diǎn)看待科技的兩面性？2陽山書屋c第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問題樹立積極的人生態(tài)度 第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動力一、矛盾是人生發(fā)展的動力二、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展3陽山書屋

2、c一、矛盾是人生發(fā)展的動力1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力3.積極面對和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展4陽山書屋c 人的一生是在不斷產(chǎn)生矛盾和解決矛盾中度過的。生活本身充滿矛盾，人生就是一個必定要經(jīng)歷各種各樣矛盾的歷程。思考：這幅漫畫說明了什么哲學(xué)道理？1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避5陽山書屋c2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 從1918年近億人喪生的西班牙大流感，到2009年全球大流行的甲型H1N1流感，再到2013年發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感，我們和流感之間的“道魔之爭”糾纏已久。流感帶給人們恐怖的同時，也帶來了醫(yī)學(xué)研究乃至整個自然科學(xué)領(lǐng)域的巨大變革。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展及醫(yī)學(xué)界

3、對流感認(rèn)識的深入，新的流感疫苗不斷被研發(fā)出來，人們對流感的預(yù)防越來越科學(xué)，流感病毒的變異也越來越多端。人類與流感之間的抗?fàn)帲怯肋h(yuǎn)持續(xù)和存在的。在這一過程中，公共衛(wèi)生事業(yè)得以發(fā)展，醫(yī)療水平不斷提高，人們的健康意識不斷增強(qiáng)，文明的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式也日益深入人心。思考：材料中兩個相互對立和斗爭的方面是什么？ 他們的彼此斗爭帶來了什么結(jié)果？(1)矛盾：哲學(xué)上指事物自身包含的這種既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。6陽山書屋c我的矛無堅不摧！我的盾沒有利器能穿過它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？??？自相矛盾 這里的“矛盾”是邏輯矛盾，而不是唯物辯證法所說的辯證矛盾。7陽山書屋c不剪:剪之:冤家路窄，利益有沖突甲乙對

4、立你死我亡，一繩系兩命統(tǒng)一甲乙構(gòu)成一對矛盾提示：這里的矛盾雙方是否彼此孤立、靜止不變？漫畫：“剪”與“不剪”8陽山書屋c磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）教與學(xué)高與矮正確與錯誤矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。吃一塹，長一智。天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。說明矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。說明9陽山書屋c 美國北部有個小島，島上有馴鹿，也有狼，狼是鹿的天敵，狼存在，鹿就有被狼群吃掉的危險。在這種情況下，牧民們?yōu)榱吮Ｕ下沟某砷L，就開展打狼運(yùn)動，把狼斬盡殺絕。在他們看來，消滅了

5、狼，馴鹿就會增多。滅狼之后，小島一度成了馴鹿的天堂。它們再也用不著豎起耳朵吃草，用不著狂奔逃生了，頭數(shù)也有所增加。但是，好景不長。第二年冬天，天降大雪，由于馴鹿太多，牧草有限，加上馴鹿種群退化，體質(zhì)下降，一大批馴鹿凍餓而死，鹿的數(shù)量大減。從這里，牧民們悟出一個道理，狼固然捕殺馴鹿，但是，它的作用并非都是消極的。它起著擇優(yōu)汰劣、限制馴鹿數(shù)量、防止“鹿口爆炸”、驅(qū)趕馴鹿奔跑跳躍、保持生機(jī)的作用。沒辦法，牧民只得重新引狼入島。不久，狼和馴鹿保持著相對平衡，馴鹿又正常地發(fā)展起來。 問題：在這個故事中狼和鹿之間是一種什么關(guān)系？ 這種關(guān)系對馴鹿的正常發(fā)展起到了什么作用？10陽山書屋c 由于矛盾的斗爭性和矛

6、盾的統(tǒng)一性相互聯(lián)結(jié)，對立的雙方又統(tǒng)一又斗爭，才推動了事物向前發(fā)展。因此，矛盾（既對立又統(tǒng)一）是事物發(fā)展的動力和源泉。矛盾是事物發(fā)展的動力與源泉11陽山書屋c矛盾的特征 A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍狀態(tài)。 事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。時時有矛盾：矛盾貫穿事物發(fā)展過程的始終。 12陽山書屋c生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？想一想13陽山書屋c足球比賽中的學(xué)習(xí)過程中的自身存在的社會生活中的自然界中的頭腦風(fēng)暴攻與守苦與樂、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力 我們

7、身邊存在著的矛盾的事物或現(xiàn)象14陽山書屋cB.矛盾的特殊性 矛盾的特殊性是指，具體事物所包含的矛盾和事物不同發(fā)展階段的矛盾都各有其特點(diǎn)。 15陽山書屋c16陽山書屋c 一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。 個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫 ，常咬著煙嘴。17陽山書屋c大家是根據(jù)什么把他們分辨出來的呢？ 不同事物中有不同的矛盾。 18陽山書屋c 同一事物的不同過程中，也有各自不同的矛盾

8、。19陽山書屋c蛹蛾子幼蟲卵蠶：卵幼蟲蛹蛾子自然領(lǐng)域20陽山書屋c用矛盾的觀點(diǎn)看問題第一，堅持兩點(diǎn)論，學(xué)會一分為二地和全面地看問題。21陽山書屋c常言道:“水火不容”,著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？思考22陽山書屋c滅 火著 火23陽山書屋c 有一個趙國人，因?yàn)榧抑欣鲜蟪蔀?zāi)，吃盡了苦頭，就向中山國要了一只貓。這只貓很會捉老鼠，但也愛吃雞。過了一個月，他家的老鼠確實(shí)沒有了，可是雞也沒有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對其父說；“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：“這個道理不是你所能懂得的。我家的禍害在于老鼠，不在于雞。老鼠偷吃糧食，咬壞衣服，穿通墻壁，毀壞家具，我們就要挨餓受凍了，這不比沒有雞的害處大嗎

9、？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢！為什么要把貓趕走呢？”討論：該故事包含什么哲學(xué)道理？24第二，堅持從對立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，促進(jìn)事物的發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)對人們來說就是把“雙刃劍”，有利有弊，一方面人們通過它可以快速獲取更多的信息，開闊了人們的視野，給人們生活帶來的方便；另一方面網(wǎng)絡(luò)上的信息真假難辨，使人受到不良信息的影響，甚至可以給人造成很大的傷害。 我們應(yīng)怎樣正確面對網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”問題？25陽山書屋c 案例分析： 蔡桓公諱疾忌醫(yī)的故事非常生動地說明了掩蓋矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人總希望自己周圍沒有矛盾，不愿意承認(rèn)矛盾的存在，甚至是遇到矛盾繞著走。3.積極面對和

10、解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展思考：1.矛盾會因?yàn)槲覀兎裾J(rèn)它、回避它而消失嗎？ 2.我們應(yīng)該怎樣看待矛盾？26陽山書屋c (1）積極面對矛盾： A.矛盾是一切事物所固有的，不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移，矛盾不會因?yàn)槲覀儜峙滤?、回避它而消失，也不會因?yàn)槲覀內(nèi)我饪浯蠡蚩s小而改變。 B.我們必須敢于承認(rèn)矛盾、正視矛盾，積極地面對它，不能害怕、回避和掩蓋矛盾。27陽山書屋c士兵突擊中主人公許三多 如何看待傻和聰明之間的對立統(tǒng)一? 小組討論： 人無完人，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）用矛盾觀點(diǎn)正確分析和解決人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的兩個方面28陽山書屋c仲由問孔子：“聽了就去干嗎？”孔子答：“不能！”冉求問孔

11、子：“聽了就去干嗎？”孔子答：“干吧！”華西問孔子：“為什么同一個問題，回答不一樣呢？”孔子說：冉求很畏縮，我要鼓勵他；仲由好勇過人，我要約束他。B.具體問題具體分析，找出解決矛盾的正確方法29陽山書屋c不同的態(tài)度 不同的結(jié)果放棄半途而廢挑戰(zhàn)一事無成成 功矛盾30陽山書屋c 被英國媒體稱做“東方之星”的丁俊暉性格內(nèi)向、好強(qiáng)，是個外柔內(nèi)剛的孩子。臺球是一項需要強(qiáng)抗壓能力的體育運(yùn)動，軟弱的孩子無法承受。強(qiáng)大的心理素質(zhì)和自信，讓丁俊暉具備了成為一名偉大斯諾克選手應(yīng)該擁有的最關(guān)鍵的因素。他從9歲起開始接觸臺球，濃厚的興趣和堅強(qiáng)的意志支撐著他每天練習(xí)八個小時。父親帶他參加了中國臺球國家隊，拜臺球界的頂尖

12、高手為師，在球臺上磨練技術(shù)，參加比賽獲得經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)困難的時候，父親勸說母親賣掉房子供他繼續(xù)打球。在丁俊暉的身邊，父親負(fù)責(zé)他的練習(xí)、比賽，母親負(fù)責(zé)他的飲食起居，經(jīng)紀(jì)人幫他對外聯(lián)絡(luò)、安排訓(xùn)練日程及比賽時間，贊助商負(fù)責(zé)涉外公關(guān)、包裝和他的學(xué)習(xí)。1.促成丁俊暉成功的原因都有哪些？2.只有家人、經(jīng)紀(jì)人、贊助商的幫助能否帶來他的成功？31陽山書屋c1.人生發(fā)展不只靠外部環(huán)境二、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)人生發(fā)展任何具體事物的發(fā)展都是由多種矛盾引起的，有事物內(nèi)部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一個人的成功，離不開外部條件，但僅有優(yōu)良的外部條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還依賴于他自身優(yōu)秀的素質(zhì)和刻苦的訓(xùn)練。32陽山書屋c事物的

13、內(nèi)部矛盾外因事物與其他事物之間的對立統(tǒng)一，即外部矛盾內(nèi)因事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。(1）內(nèi)因和外因的含義2.事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果33陽山書屋c 這說明了事物的發(fā)展需要哪兩個原因呢？ 事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，兩者同時存在，缺一不可。小雞的出生結(jié)合34陽山書屋c想一想： 不同的內(nèi)因，在相同的外因作用下，出現(xiàn)了不同性質(zhì)的結(jié)果，這說明內(nèi)因在事物的變化發(fā)展中起到了怎樣的作用呢？A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向(2)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系35陽山書屋c 外因在事物變化發(fā)展中起到了什么作用？39 C 37-39 C 37 C B.外因是事物變化發(fā)展

14、的必要條件 事物的發(fā)展離不開外因，外因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展能夠起加速或延緩的作用。36陽山書屋c說明了什么哲學(xué)道理？ C.外因要通過內(nèi)因而起作用氣球排球鉛球球的運(yùn)動37陽山書屋c探究揭秘：內(nèi)外因原理在生活中的運(yùn)用 問題內(nèi)因外因雞蛋可以孵出小雞牛奶變質(zhì)方仲永5歲就能“指物作詩立就”，到了20歲卻變得平庸無奇，“泯然眾人矣”“機(jī)遇總是偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦”同班的同學(xué)，在大致相同的條件下受教育，有的進(jìn)步很快，有的進(jìn)步較慢38陽山書屋c事物的內(nèi)部矛盾事物的外部矛盾矛 盾內(nèi)因外因事物變化發(fā)展的根據(jù)決定事物性質(zhì)和發(fā)展方向事物變化發(fā)展的條件延緩或加速事物發(fā)展共同推動事物的變化發(fā)展外因通過內(nèi)因起作用39陽山書屋c一個學(xué)生說：“我學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)槲业陌职謰寢尣魂P(guān)心我?！彼寻职謰寢尞?dāng)作成功的鑰匙。一個推銷員說：“我總是賣不掉東西，因?yàn)槲矣鲆姷娜硕疾挥焉啤！彼褎e人當(dāng)作了成功的鑰匙。一位員工說：“我不可能做好的，因?yàn)槔习逡恢倍疾幌矚g我?！彼殉晒Φ蔫€匙放在了老板的口袋里。一個丈夫說：“我成不了大事，因?yàn)槲矣幸粋€嘮叨的妻子”，他把成功的鑰匙交給了妻子。成功的鑰匙思考：1.你怎樣看待成功的鑰匙？ 2.你認(rèn)為成功的真正鑰匙應(yīng)該是什么？40陽山書屋c(1)要重視內(nèi)因的作用：積極發(fā)揮自己的主觀能動性，提升個人素質(zhì)。(2)不能忽視外因的作用：重視外部環(huán)境對于個人成