現(xiàn)代信息技術(shù)在多媒體課件制作中的應(yīng)用研究

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在多媒體課件制作中的應(yīng)用研究摘要本文從字表處理、圖形處理、動畫和錄像片段的插入應(yīng)用等幾個(gè)方面討論了在多媒體課件制作中應(yīng)注意的一些問題，這些問題的合理解決將對高質(zhì)量多媒體課件的制作、最大限度地施行形象化教學(xué)有極大的幫助。關(guān)鍵詞字表處理、圖形處理、錄像、動畫科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將人類帶入了一個(gè)信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的時(shí)代?，F(xiàn)代信息技術(shù)是以“數(shù)字化為新動力的計(jì)算機(jī)技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多種媒體組合技術(shù)。運(yùn)用于教學(xué)過程中那么形成一種推動教育跨越式開展的重要教學(xué)手段，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法產(chǎn)生打破性的變革。信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前施行形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率

2、。教學(xué)課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、構(gòu)造圖形、理論過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，到達(dá)更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷討論一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法。1字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看老師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的掌握程度。文字的大孝字體、顏色、款式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)如今多媒體課件中是毫無問題的。而且過失少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)根底，制作效果可以令人賞心悅目

3、。但應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和老師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中老師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細(xì)心和耐心。有些人喜歡在文字出現(xiàn)時(shí)對文字配以聲音效果或動畫效果，以期進(jìn)步學(xué)生的注意力和興趣性，但假設(shè)用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖才能極大地進(jìn)步，可大量采用以“文配“圖的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進(jìn)展輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用

4、此方法，獲得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的知識信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容假如用文字來描繪將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，兒童認(rèn)識世界首先是識“圖而后才是認(rèn)字，不正是這個(gè)道理嗎？教學(xué)中少不了表格，表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，學(xué)生可以直觀地觀察老師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標(biāo)明出的知識要點(diǎn)。要注意的是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃爍等。值得注意的是假如表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，那么可能單個(gè)數(shù)

5、據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后部分放大。2圖形的處理課件中的圖形一般有流程圖、線圖、構(gòu)造圖等幾類。流程圖的處理介紹一個(gè)過程、一個(gè)操作步驟、或一個(gè)構(gòu)成順序關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系的知識鏈，常用流程圖的形式表達(dá)不僅僅指編寫程序時(shí)用的流程圖，如圖1的形式。流程圖根本上是由假設(shè)干組文字有時(shí)文字帶外框和假設(shè)干個(gè)箭頭構(gòu)成，箭頭的形式有多種，可酌情選擇，文字和箭頭的出現(xiàn)可以用動畫的形式按順序逐步呈現(xiàn)，這里面包含假設(shè)干技巧，掌握得好，效果鮮明，可使學(xué)生記憶深入，容易承受。圖1流程圖例如圖2線圖例如線圖的處理圖2即為一個(gè)線圖的例如，其中主要圖形要素是數(shù)量有限的曲線、直線等。目前字表

6、處理軟件中一般都帶有繪圖模塊，雖功能有限，但繪制線圖還是沒有問題的，假如配合專業(yè)繪圖軟件，那么線圖的質(zhì)量可以控制得非常好。構(gòu)造圖形的處理圖形的處理是多媒體課件中的重頭戲和最精彩的手段，圖形中蘊(yùn)涵更多的信息量，目前電腦制圖的才能是手工繪圖不可比較的，無論是二維圖形還是三維圖形，無論是單個(gè)的圖形還是組合圖形，甚至是“活動的圖形，都可在電腦上輕松方便地制作出來，比方用世界著名的AutAD軟件制作二維圖形，筆者至今尚未發(fā)現(xiàn)有它做不到的事情，而且制作的圖形美觀準(zhǔn)確。工業(yè)中使用的幾個(gè)著名軟件如Pr/E、UG、asterA等，對制作三維立體圖可以隨心所欲，栩栩如生，而且對圖形的后續(xù)處理如效果渲染、圖形分解剖

7、開、從不同角度觀察、轉(zhuǎn)換為二維圖形等等，都是輕松自如的，這也是手工制圖不可比較的優(yōu)勢，不需要付出什么代價(jià)即可得到非常逼真的“實(shí)物圖，目前的房產(chǎn)銷售宣傳、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等已大量采用了這種“仿真圖形，說得雅一點(diǎn)，叫“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。課件制作中，構(gòu)造圖形可以用以下方法得到：1采用專業(yè)繪圖軟件繪制圖3為兩個(gè)實(shí)例。特點(diǎn)是圖形質(zhì)量很高、很精致，也便于按不同的要求隨意處理如部分放大、剖開、分解等，但要求作者掌握專業(yè)繪圖軟件的使用方法，假如要制作高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體課件，那么掌握一、二種專業(yè)繪圖軟件是非常必要的。圖3構(gòu)造圖形例如2從書和資料中掃描得到要注意的是掃描時(shí)采用的分辨率，一般課件用圖形的分辨率采用30

8、0dpi已足夠，分辨率太高那么圖形文件將變大，分辨率太低那么圖形欠明晰，特別是放大時(shí)效果更差。掃描時(shí)建議采用黑白圖的形式，如采用彩圖那么可能將紙張上的瑕疵復(fù)如今掃描圖形上，不便以后的處理。黑白圖可先轉(zhuǎn)到inds自帶的畫圖板上進(jìn)展去除黑點(diǎn)和著色處理，保存為適當(dāng)?shù)膱D形格式后，再插入到課件頁面中，筆者感覺在課件制作軟件比方PerPint中用插入圖形的方法比用復(fù)制剪切后再粘貼的方法要有利。3用抓圖軟件進(jìn)展抓圖。目前這樣的抓圖軟件很多，比較有名的是Snagit、HyperSnag等，抓圖的好處是可以充分利用網(wǎng)上或其它媒體上的大量的資源，節(jié)省自己作圖的時(shí)間?？梢哉f只要能在電腦屏幕上顯示出來的畫面都可以立即

9、“抓下來，而且可以“抓一段視頻，連聲音都可抓下來。抓好的圖形可以在inds自帶的畫圖板、或?qū)I(yè)圖形處理軟件如Phtshp上進(jìn)展處理，如著色等，使課件中圖形的效果更加突出和明確。要注意的是圖形假如處理不當(dāng)，那么可能使文件占用很大的空間，對同一圖形用不同方式描繪，構(gòu)成了不同的圖形格式，各種格式形成的圖形文件的大小是不一樣的，特別是常用的位圖文件格式BP格式體積相當(dāng)大，筆者曾將一個(gè)課件170多個(gè)頁面，主要是圖形中的BP格式圖形全部進(jìn)展了格式改變，轉(zhuǎn)變?yōu)镴PEG格式，結(jié)果整個(gè)文件由150多兆下降為20多兆，幅度驚人。下面是筆者對幾種圖形文件格式的比照：圖形序號圖形特點(diǎn)描繪圖形文件大小KBBP格式GIF

10、格式PX格式PNG格式TGA格式TIF格式JPEG格式1黑白圖，中等復(fù)雜程度2523286301988282042黑白圖，中等復(fù)雜程度50257144473985483783黑白圖，復(fù)雜95414837812776321309624黑白圖、含九個(gè)小圖，近16K紙大小104212631411782881128305彩色圖，復(fù)雜5658511700674003130055200737008040從上圖的比較可知：同一個(gè)圖形采用不同的格式保存，圖形文件占用的空間差異很大，傳統(tǒng)的BP格式是一種消耗存儲資源的圖形格式，應(yīng)用已有較長時(shí)間，它采用點(diǎn)陣的形式保存圖形，絕大多數(shù)圖形處理軟件都能識別它和保存為這種

11、文件格式，有些甚至默認(rèn)為這種格式，假如對圖形處理不是長項(xiàng)的用戶，很容易承受這種默認(rèn)的格式，導(dǎo)致課件容量較大或很大，而且這種格式保存的圖片效果也不佳，特別是放大處理時(shí)情況更糟。所以在處理圖形時(shí)一定要慎重，可以試試用不同的圖形文件格式，看看哪種格式的圖形文件最小，使整個(gè)文件不至于過大。圖形處理的質(zhì)量取決于制作者對計(jì)算機(jī)繪圖軟件和圖形處理軟件的熟悉程度，甚至還有美術(shù)根底有關(guān)，這一點(diǎn)可以說是很多制作者的瓶頸所在，而且耗時(shí)費(fèi)力，需要很大的耐心。但假如多媒體課件中沒有大量的圖形含動畫支撐，以及其它聲、色、錄像等媒體的輔助，而主要是大量的文字信息，這樣的課件更像是一份電子教案，而不能稱為合格的多媒體課件。3

12、錄像片和動畫效果的處理可以說錄像是對處理理論過程的有效手段，理論環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由老師口頭表述，具備條件的那么可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶著學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多理論過程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶著學(xué)生去完成，如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個(gè)重要的手術(shù)過程等等，這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)展素材錄制，更為精彩的是，老師還可在電腦上對這些素材進(jìn)展編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對整個(gè)過程更加明晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。目前雖然錄像

13、技術(shù)非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn)，如微觀粒子的運(yùn)動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動，機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，假如能將一個(gè)過程用動畫表示出來，那么無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制或其它方法得到的根本圖形為根底進(jìn)展深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件有3DSAX、FLASH等等，假如只想做一個(gè)簡單的動畫，那么AutAD制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單主要是制作關(guān)鍵癥如何生成中間幀等，但制作過程卻很復(fù)雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學(xué)生更能體會“過程和“細(xì)節(jié)，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因此將是極有前途和必然開展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。4完畢語以上從多個(gè)方面講述了多媒體課件制作中的一些關(guān)鍵問題。對文字、表格等的處理一般都不存在太大的困難，對一些人而言，困難的地方在于圖形的生成和處理，特別是動畫的制作，這些才是多媒體技術(shù)的高級應(yīng)用，但要很好地融入，那么既需要掌握相關(guān)的軟件，又需要一定的美術(shù)根底和優(yōu)秀的構(gòu)思，還必須顧及到學(xué)