高考最后20天提分方法：復習數(shù)學最好選在下午

1、高考最后20天提分方法：復習數(shù)學最好選在下午一年一度的高考又要降臨了。在剩下的20天左右的時間里，如何復習才能最大限度地提升考分，是考生及其家長最為關心的問題。為此，記者采訪了常年工作在高考一線的名師，請他們談一談在高考中考生常出現(xiàn)哪些問題，以及在考前的最后沖刺階段，如何針對這些問題進展復習。希望這組稿件，可以對考生提供一些幫助。數(shù)學歷來都是高考的重頭戲，必須全力以赴爭取到最好成績。如今已進入高考的最后沖刺階段，如何復習才能最大限度地進步成績?深圳中學洪建明老師建議，以2019年考綱為線索全面梳理知識點，模擬訓練的主要題型應是綜合性解答題。另外，高考數(shù)學科是安排在6月7日下午，考生應盡量安排下

2、午復習數(shù)學，把自己在這一時段的理性思維調(diào)節(jié)到最正確競技狀態(tài)。洪建明是深圳中學高級老師，教育碩士，中國數(shù)學奧林匹克高級教練，普通高中課程標準實驗教科書編寫組成員。在近六年的深圳市高考調(diào)研考試中，他一直是數(shù)學試題的主要命題人之一。2019年高考，他的學生奪得了深圳市理科狀元，還有兩名學生的數(shù)學成績名列廣東省前100名。洪老師說，從近幾年的數(shù)學科高考來看，很多考生因為概念不清、知識點沒掌握而丟分，非?？上?。他建議，在這最后的沖刺階段，每天花20分鐘時間通讀2019年考綱，全面梳理各部分內(nèi)容涉及的知識點，包括概念、性質(zhì)、法那么、公式、公理、定理等，以及根本方法、主要題型及其解法。對照考綱，目的是查漏補

3、缺，修正缺乏。如考綱中要求推導點到直線的間隔 公式、空間兩點間的間隔 公式、兩角差的余弦公式、正余弦定理等，以及會設計求解一元二次不等式的程序框圖，還有理解最小二乘法、散點圖、相關系數(shù)等概念，可能是不少考生的盲點。另外，考生還要回憶已往做錯題目的正確解法，借此堵住思維破綻。在最后的沖刺階段，還需不需要做題進展模擬訓練?洪老師認為，做適量的數(shù)學題是必須的，否那么題感變差，反響慢，不利應考。他建議：高考數(shù)學科是安排在6月7日下午，依此，考生應盡量安排下午復習數(shù)學，每天90分鐘到120分鐘，使自己這時段的理性思維調(diào)節(jié)到最正確競技狀態(tài)。另外，在知識交匯點處命題，是高考數(shù)學命題的一個常態(tài)，因此，訓練的主

4、要題型應是綜合性解答題，訓練各類知識方法的搭橋溝通。洪老師還重點介紹了同類重點題型的訓練。一是三角向量題。須注意角的范圍，選用公式是否恰當如慎用同角間的三角函數(shù)關系式解方程組，考慮正弦定理解三角形的多解，不要混淆向量垂直與共線的充要條件等。二是立體幾何題。須注意推理證明的嚴密性，盡量不用課本上未出現(xiàn)的定理與公式如三垂線定理，射影面積公式求二面角，文科生慎用空間向量等，理科生選用純幾何法計算時不要遺漏推理定角步驟等。三是概率統(tǒng)計題。須注意計算概率時要做適當文字或符號表述，不能只寫答案。但文科生慎用排列組合知識解題。四是解析幾何題。忌諱不利用定義、圖形的幾何特征瞎算，近期只做一道涉及韋達定理的試題

5、以防意外，不要無視變量的范圍，不做繁雜數(shù)字運算的解析幾何題，以免影響情緒。五是函數(shù)不等式題。須注意分類的不重不漏，定義域的限制作用，根本不等式求最值時的等號成立條件，函數(shù)圖像的指導作用。六是數(shù)列與推理題。須注意求出的通項公式與前n項和公式是否適用所有項，試題中設置的臺階信息是打破解題方向的重要線索，不完全歸納法僅是建立猜測的手段，整數(shù)簡單性質(zhì)如奇偶性等的利用值得關注;利用，也是命題的方向。洪老師還建議，在最后的20來天時間里，做4套近期各地模擬試卷或2020年、2019年廣東高考真題，每套題定時120分鐘，目的是檢測應試才能，熟悉各種題型的答題時間安排、各類解答題的答題格式、碰到思維卡殼時怎樣

6、應對、最后時段怎樣得分等等。更多關于高考備考的信息：高考牛人教你短期進步分數(shù)的秘籍高考最后沖刺中等生如何大幅進步成績高考沖刺指導：高考答卷得高分的四種策略課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富

7、。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。高考倒計時20天：高考過來人傳授搶分心經(jīng)宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2019年高考沖刺復習：揭秘語文高分復習方法與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代