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文檔簡介

1、這兒真美教案一等獎這是這兒真美教案一等獎,是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。這兒真美教案一等獎第1篇教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會圍繞一個意思來寫。2.積累好詞、好句子,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時,適當(dāng)運用。 3.讀懂例文,體會把小動物、植物當(dāng)成人來寫會更加生動的好處。 教學(xué)重點:觀察身邊的事物,學(xué)會圍繞一個意思來寫作文。 教學(xué)難點:描寫時能有重點地選擇小動物或植物,有詳有略。 課前準(zhǔn)備:PPT課件。課本插圖,小動物Gif圖片為主要素材。 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1.談話,問:大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色?引入本次看圖寫話主題。板書:這兒真美。2.出示PPT1(沒有顏色),按順序觀察圖中景

2、物。 (1)學(xué)生說圖中景物,引導(dǎo)學(xué)生注意聽,并補(bǔ)充。 (2)提問:能按順序把圖中景物說一說嗎?(3)師板書引導(dǎo):觀察順序“從上到下,從遠(yuǎn)到近”。 (4)PPT演示先后次序。設(shè)計意圖:有順序觀察能力培養(yǎng),為能有層次的寫話作鋪墊。 天空、白云群山樹林草地、鮮花小河。二、出示PPT2,補(bǔ)充想象,豐富畫面1.引導(dǎo)。PPT1缺少了什么,你想加上些什么? 根據(jù)學(xué)生回答板書:顏色、動物2.少了它們你會覺得怎么樣?(冷清、寂寞)設(shè)計意圖:短語的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的詞語庫。如:綠色與嫩綠色,小魚與活潑可愛的小魚體味春天的色彩美與熱鬧。三、出示PPT3,學(xué)生練習(xí)說話1.添加Gif圖片格式的小動物或植物。說話要求:選一

3、種動物或植物,把它放到合適的地方,用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說話。2.欣賞PPT4,動物動起來的畫面,感知整幅畫面。(熱鬧非凡)植物們神采奕奕,讓人感到生機(jī)勃勃。3.用“有的有的還有的”具體描述熱鬧非凡。 4.出示好詞好句,與畫面中的動物進(jìn)行填詞練習(xí)。 五彩斑斕鮮花 清澈見底小魚 五顏六色蝴蝶 自由自在小河 5.比較句子。 河岸邊開滿了小花。河岸邊開滿了五顏六色的小花。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文1.學(xué)生自由朗讀,想想例文哪里寫得好?2.小組交流。3.小組推薦學(xué)生,全班交流。4.教師小結(jié):圍繞同一個地方,有序地把那里的小動物、植物當(dāng)作人來寫,抓住小動物的特點,把它們寫得很生動、很有趣。5.模仿例文

4、,同座練說。 如:操場后面的小花園真美 秋天的樹木就像一幅色彩斑斕的圖畫 一到池塘邊,我就被眼前的景色吸引住了五、寫話練習(xí)練習(xí)寫話,寫完后讀給家長聽一聽。板書設(shè)計:習(xí)作:這兒真美按順序當(dāng)成人 美麗 熱鬧 生機(jī)勃勃有的有的還有的教學(xué)反思:教學(xué)設(shè)計時考慮到三年級上期開學(xué)不久,該學(xué)段的學(xué)生閱歷和體驗較少,具備初步的觀察能力,但缺乏順序重點,所以把按“從遠(yuǎn)到近,從上到下”的觀察順序,列為一個主要教學(xué)環(huán)節(jié);把對小動物在什么地方干什么,并能把它們當(dāng)成人來說寫,列為教學(xué)重點。本節(jié)課的難點,即是用“有的有的還有的”句式連句成段,表達(dá)出這兒的“美麗熱鬧”??紤]到學(xué)段的要求,可能拔高了,所以定為“把想到的內(nèi)容通過

5、說表達(dá)出來”,從教學(xué)反饋來看,大部分學(xué)生能達(dá)到。 在觀察方面,我把能按“從上到下、從遠(yuǎn)到近”改為“能按一定的順序”,這不是對目標(biāo)的外延擴(kuò)大,而是針對學(xué)情做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,例如學(xué)生以小河為界,先中間后兩邊進(jìn)行觀察與敘述也未嘗不可。一節(jié)課下來,感覺到“如何讓學(xué)生跳一跳摘到桃子”,從設(shè)計上的定位,再落實到教學(xué)中的具體指導(dǎo),沒有課改的新理念及豐富的實踐經(jīng)驗,很難把握得住。也準(zhǔn)備用學(xué)校的攝像機(jī)拍拍身邊美景,搬到多媒體課堂中帶孩子觀察、欣賞一番。這兒真美教案一等獎第2篇教學(xué)目標(biāo):1.能按一定的順序觀察和描寫景物。2.運用圍繞一個意思寫的方法,進(jìn)行寫作。 3.在寫作的時候,適當(dāng)運用好詞好句和修辭方法。 教學(xué)準(zhǔn)

6、備:美麗風(fēng)景的圖畫。 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入(猜人物游戲)1.課件出示美景圖片?;▓@、果園、田野、小河我們周圍有許多美麗的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?2.指名學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)的身邊的美景。3.既然大家發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的地方,你愿不愿意把這些美景分享給別人呢?4.今天我們一起來分享身邊的美景吧!二、寫法指導(dǎo)1.選取一張美景圖畫為例,讓學(xué)生先仔細(xì)觀察這副圖畫,看看這個地方有什么,是什么樣子的。2.同桌交流,說一說看到的美景。 3.指名說一說。4.教師點撥,是按什么順序說的?(從上到下,從左到右等) 5.我們?nèi)绾螌偛潘f的美景寫下來呢? 6.小組討論交流,可以如何寫?回憶學(xué)過的課

7、文。 7.指名說一說,教師指導(dǎo)。8.總結(jié)。我們在寫作的時候,要按照一定的順序?qū)?,可以用上課文中學(xué)到的方法,圍繞一個意思寫,還可以用上積累的優(yōu)美詞語和修辭方法,讓語言更生動。三、自由習(xí)作1.學(xué)生自由習(xí)作??梢詫憚偛艌D片上的美景,也可以寫自己身邊的美景。2.寫完以后自己讀一讀,修改錯別字,看看句子是否通順。第二課時一、小組交流1.在小組內(nèi)交流,和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。2.成員進(jìn)行點評,看看是否有錯別字,語句是否通順,所寫人物特點是否突出,有沒有更好的寫法,哪些地方可以修改、補(bǔ)充。3.自己修改習(xí)作。二、全班交流評改1.請小組派代表讀給大家聽,在全班分享你發(fā)現(xiàn)的美景。 小組代表朗讀片段,其他人邊聽邊想

8、:仔細(xì)聽,你猜出是誰了嗎?你是根據(jù)哪些信息猜出來的?2.選擇12篇例文,實物投影呈現(xiàn)片段,邊讀邊改:認(rèn)真想,你能提些建議,幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎?3.集體修改。三、再次修改1.看自己的習(xí)作,根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗,再次進(jìn)行修改。 2.謄寫作文。 習(xí)作例文:這兒真美星期天,我和爸爸媽媽一起去郊外游玩。這里的風(fēng)景真是美不勝收!湛藍(lán)的天空上有幾朵白云,一片連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,如同一幅山水畫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹木像一位位士兵,在保護(hù)著地方呢。一片綠地毯似的草地上有著綠油油的小草和五顏六色的小花,小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小鳥在天空中飛行著,遠(yuǎn)處跳來了幾

9、只小兔子,它們身上都是潔白如雪的,好像穿著一件白衣服。河岸邊上百只小螃蟹,探頭探腦地從洞里爬出來。幾條小魚在河里快活地游著,它們有時候停下來嬉戲,有時候在水里轉(zhuǎn)圈圈,游著游著,小魚們好像發(fā)現(xiàn)敵人似的,迅速鉆到水里不見了。啊,這兒真美呀!這兒真美教案一等獎第3篇訓(xùn)練目標(biāo):1.觀察插圖,能按一定的順序觀察和描寫景物。2.積累好詞、好句子,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時,適當(dāng)運用。3.讀懂例文,體會把小動物當(dāng)成人來寫會更加生動的好處。訓(xùn)練重點:想象作畫,并把想象的內(nèi)容描寫出來。訓(xùn)練難點:描寫時能有重點地選擇小動物,有詳有略。教學(xué)媒體:教師準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,幾篇描寫小動物的片段 雙面膠學(xué)生準(zhǔn)備:幾張自己喜歡的動物

10、的圖片。課時安排:一課時作前指導(dǎo):一、導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作,喜歡嗎?二、觀察圖畫練說(一)出示插圖,按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說說圖中都有些什么。引導(dǎo)學(xué)生注意聽,并補(bǔ)充。2.提問:能按順序把圖中景物說一說嗎?A13.師板書引導(dǎo):觀察順序“從上到下,從遠(yuǎn)到近”。天空、白云群山樹林草地、鮮花小河。三、補(bǔ)充想象,豐富畫面。1.圖中缺少了什么,你想加上些什么?根據(jù)學(xué)生回答板書:顏色、動物2.少了它們你會覺得怎么樣?(冷清、寂寞)3.請同學(xué)們拿起畫筆,添加小動物。4.練習(xí)說話:你添了哪幾種小動物?在什么地方添的?它們長什么樣?它們在做什么?學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的小動物。

11、說話要求:選一種動物,用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說話。5.比較句子。河岸邊開滿了小花。河岸邊開滿了五顏六色的小花。通過觀察感知、理解想象、積累比較,讓學(xué)生體會到寫具體的方法。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文。1.學(xué)生自由朗讀例文。2.學(xué)生再讀例文,說說例文中哪些地方寫得好,好在哪里。3.小組交流。4.小組推薦學(xué)生,全班交流。5.教師小結(jié):把小動物當(dāng)作人來寫,抓住小動物的特點,把它們寫得很生動、很有趣。6.模仿例文,同座練說。五、寫話練習(xí)。1.小組討論怎么寫,全班交流,師點撥:(1)先寫景物,再寫小動物。(2)寫景的順序與小動物描寫要過度自然。2.學(xué)生打草稿。3.交流草稿,評議,修改。4.學(xué)生謄抄習(xí)作。

12、這兒真美教案一等獎第4篇教學(xué)目標(biāo):1.能仔細(xì)觀察一處景物,圍繞一個意思用一段話寫下來,并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。2.能自己改正錯別字,并樂于和同伴分享觀察到的美景。教學(xué)重點:把這個地方的景物圍繞一個意思寫清楚。教學(xué)難點:能抓住景物特點,運用自己積累的好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備:1.多媒體課件2.觀察記錄單教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境1. 照片引入情境:同學(xué)們,在我們的家鄉(xiāng)我們的身邊有許多美麗迷人的景色,老師很喜愛這些景色,就用相機(jī)記錄下了它們。(出示圖片)2. 看到這些風(fēng)景的照片,你有什么感覺?這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)描寫一處讓你覺得這兒真美的景色。二、探究發(fā)現(xiàn)1.出示例文秋天的樹。(師配樂讀)2.老

13、師這篇小短文寫得怎么樣?好在哪里?生評價,師板書。3.學(xué)習(xí)寫作方法:(1)按一定順序?qū)懀豪蠋熓前词裁错樞驅(qū)懙??a.行走路線:找一找表明路線的句子,生讀。你還知道哪些寫景的順序?b.除此之外,還可以按時間順序順序?qū)懢?。也可以按上下遠(yuǎn)近這樣的空間順序?qū)懢?。由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由上到下、以及由整體到局部(出示圖片)等等。你的雙眼就是一臺照相機(jī),你的鋼筆就是一支水彩筆,你要按照一定順序移動它,才能記錄到那些最美的瞬間!(2)中心句:再看例文,說出例文里寫了哪幾種景物?你們是怎么一下子看出來的?生讀中心句。(出示圖片:校園的銀杏樹、梧桐樹和柏樹)A.課文秋天的雨就是通過中心句的寫法寫了秋天的雨的三個方面

14、。還有我們剛學(xué)到的課文海濱小城,也運用中心句寫到了海濱小城的庭院的樹、公園和街道。指名讀。B.看看這些中心句,有什么共同點?比如,中心句可以這樣寫:*操場后面的小花園真美直白地說美*秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫用比喻說美*一到池塘邊,我就被眼前的景色吸引住了通過感受說美C. 中心句有了,之后的內(nèi)容該怎么寫?圍繞中心句里說的景物和特點寫,具體寫這個景物是什么樣子的。老師是怎么寫景物的樣子的?這句話是從景物的哪個方面寫的?(顏色、形狀、聲音)你還可以從哪些方面寫景物的樣子?(3)除了這兩點以外,老師還運用了許多我平時積累的美詞。聰明的你也可以在你的作文中用上這些積累的詞語。(出示詞)三、感悟交流1.這個周末我們都做了一次小小觀察員,小小觀察員們,根據(jù)你的觀察記錄單,你能把你的觀察內(nèi)容介紹給大家嗎?注意說清楚:什么地方?有什么景物,是什么樣子?2.把你的美景介紹給你的同桌聽聽。(同桌交流)3.誰想給全班同學(xué)介紹你觀察的美景?誰想評價她的觀察內(nèi)容?或者想對他提出問題嗎?生自由發(fā)言,師逐一評價。四、創(chuàng)新積累1. 生讀習(xí)作要

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