北師大版二年級下冊數(shù)學第八單元第二節(jié)《最喜歡水果》同步練習

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁北師大版二年級下冊數(shù)學第八單元第二節(jié)最喜歡水果同步練習北師大版二年級下冊數(shù)學第八單元第二節(jié)最喜歡的水果同步練習 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的! 一、北師大版二年級第八單元調(diào)查與記錄 第二節(jié)最喜歡的水果 (共4題；共26分) 1.（5分）按從高到矮排隊，方框里填上編號 2.（1分）下面有四個圖形，每個圖形都由兩個圖案組成。其中有一個圖形與其他三個圖形不一樣，這個圖形是_。 3.（5分）按不同的標準給下面的人物分類。 4.（15分）依據(jù)圖片回答問題： （1） 三角形有（ ）個，方形有（ ）個，長方形有（ ）

2、個，圓形有（ ）個 （2） 方形比圓形多（ ）個 （3）（ ）最多（ ）最少，（ ）跟（ ）一樣多 參考答案 一、北師大版二年級第八單元調(diào)查與記錄 第二節(jié)最喜歡的水果 (共4題；共26分) 1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、 第二節(jié) 最喜歡的水果教學目標知識與技能繼續(xù)學習收集與整理數(shù)據(jù)，體驗解決問題策略的多樣性。過程與方法經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗通過統(tǒng)計結(jié)果，進行判斷與決策的過程，能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)回答問題。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生參與調(diào)查與記錄活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，提高解決問題的能力。重點難點重點：學習用“正”字的記錄方法，讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。 難點：學會用“正”字的記

3、錄方法。教具學具教具：課件、水果圖片教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：（出示4種水果的圖片）我們班要開聯(lián)歡會，想買蘋果、橘 子、香蕉、梨，每個人都有自己喜歡吃的水果，到底哪種水果應該 多買一些呢？你打算怎么辦？生：調(diào)查一下，并記錄下來。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習調(diào)查和記錄。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)開聯(lián)歡會買水果的活動引入，符合低年級學 生的年齡特點，能充分調(diào)動學生學習的興趣。二、體驗調(diào)查、記錄的方法師：怎樣進行調(diào)查和記錄呢？生1：像上節(jié)課那樣，舉手表決。生2：可以一個一個去問，看看喜歡吃什么水果的人數(shù)多。師：這方法也不錯嘛！就請你作調(diào)查員，怎么樣？請你向同學們展開調(diào)查，好嗎？生2：好的。，你喜歡吃什么水果？

4、（蘋果），你呢？（梨）（學生按座位順序一個個地問下去）師：對不起，打斷一下。現(xiàn)在，你們能準確地說出喜歡哪種水果的人數(shù)嗎？生：不能。師：看來光用腦子記是不夠的，那我們要用什么方法才能準確地記錄下來喜歡不同水果的人數(shù)呢？生3：可以把同學說的記在紙上，問一個記一個。師：記下來就木會忘記了，可怎么記呢？小組討論一下，看有什么好辦法？（教師巡看）生4：我用不同顏色的彩筆畫“”。生5：可以劃豎線表示，我先分別寫上蘋果、橘子、香蕉、梨，同學說一個，我就在后面畫一道豎線。生6：我先貼上蘋果、橘子、香蕉、梨的圖片，然后在它們后面畫“正”字，就像我們選“文明學生”一樣。師：同學們有這么多的好辦法，讓我們試一試吧。

5、下面，調(diào)查員再進行調(diào)查時，就可以用你喜歡的方法去記錄了。拿出練習紙，準備好了嗎？我們開始吧。（小調(diào)查員一個個地詢問，全體在紙上記錄）師：哪種方法簡單？你喜歡哪種方法？生1：畫“正”字的方法，簡單明了，數(shù)得快。一個“正”字是五畫，代表5個人，只要數(shù)一數(shù)有幾個“正”字，計算出來就行了。生2：畫“正”字占空小。師：不夠一個“正”字怎么辦？生3：數(shù)數(shù)已經(jīng)寫了幾畫就可以了。師：為了記錄方便，便于計算，很多時候，我們都用畫“正”字的方法記錄。設(shè)計意圖：注重引導學生親身體驗收集數(shù)據(jù)的過程，探索使用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間，使課堂成為學生主動探究的樂園。三、根據(jù)記錄結(jié)果，解決問題 1師：根據(jù)你

6、的記錄結(jié)果，回答問題： (1)喜歡吃蘋果的有( )人。 (2)軎歡吃橘子的有( )人。 (3)喜歡吃香蕉的有( )人。 (4)喜歡吃梨的有( )人。找4名學生各回答一個問題，其他學生核對，看誰的有錯誤。 2師：喜歡吃什么水果的人最多？喜歡吃什么水果的人最少？生1：喜歡吃梨的人最多，喜歡吃橘子的人最少。師：我們該怎么買呢？生2：多買梨。師：為什么？生3：喜歡吃梨的人最多。生4：喜歡吃的人多的水果多買，喜歡吃的人少的水果可少買。生5：要讓多數(shù)人滿意才行。師：的確，我們應該關(guān)注多數(shù)人的愿望。老師知道該買怎樣買水果了，按喜歡吃哪種水果的人數(shù)多少，來確定買每種水果的數(shù)量，謝謝大家。設(shè)計意圖：通過對數(shù)據(jù)的

7、分析p ，讓學生進一步感悟統(tǒng)計為決策服務的作用，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識。四、鞏固練習，拓展應用師：在節(jié)日期間，不僅學校為同學們開展了慶祝活動，就連電視中的兒童節(jié)目都越發(fā)地豐富多彩了。你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生1：我喜歡四驅(qū)兄弟。生2：我喜歡的動畫片是哪吒傳奇。生3：我喜歡藍貓?zhí)詺馊?。?:百變小櫻、火車俠、七龍珠。師：在近期上演的動畫片中，到底哪一部動畫片最受同學們的歡迎呢？請你統(tǒng)計一下在你們小組中“最受歡迎的動畫片”。（拿出練習紙）師：提醒大家洼意：請本周組長擔任調(diào)查員，先和組內(nèi)的同學討論一下，確定你們小組中的調(diào)查方法；別忘記記錄數(shù)據(jù)；假如你遇到困難，可以與同學商討，或者請老師幫忙。學生開始分組調(diào)查統(tǒng)計，教師參與指導。學生匯報統(tǒng)計結(jié)果。生1：我們組最喜歡百變小櫻。生2：我們組最喜歡哪吒傳奇。生3：我們組最喜歡的也是百變小櫻。師：看來，百變小櫻很受大家的歡迎。設(shè)計意圖：從學生喜聞樂見的動畫片出發(fā)，加深學生對統(tǒng)計過程的體驗，學習運用一些基本的統(tǒng)計方法。五、小結(jié)師：誰愿意告訴大家這節(jié)課你的收獲是什么？生1：我學會了統(tǒng)計