初中物理解題技巧（蒼松書屋）

1、適用對象：初中學(xué)生選用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版物理教科書 制作教師：重慶市涪陵李渡中學(xué)學(xué) 初中物理解題方法一、選擇題的解題技巧與方法 要做好選擇題，先要弄清選擇題的特點(diǎn)：選擇題由于對知識的覆蓋面大，它能較好地考查學(xué)生的記憶能力、理解能力、判斷能力、分析問題和解決問題的綜合能力。選擇題針對學(xué)生容易出現(xiàn)的知識漏洞，給出正、誤并列的現(xiàn)成答案選項(xiàng)，要求學(xué)生能迅速地辨別是非，區(qū)別真?zhèn)危鞒鲞x擇，它具有客觀性、廣泛性、多樣性、迷惑性等特點(diǎn)。選擇題在結(jié)構(gòu)上主要包括兩個部分：一部分叫題干，由陳述句或疑問句構(gòu)成，它是敘述題中的物理現(xiàn)象的過程；另一部分叫選項(xiàng)，它包含一個(或幾個)正確答案或錯誤答案，通常有四個

2、選項(xiàng)可供選擇。解答選擇題的基本根據(jù)是物理概念和物理規(guī)律，以及物理知識的綜合運(yùn)用。解答時只能認(rèn)真分析題設(shè)與所問，切忌亂猜亂選。為了迅速得到正確答案，在解題的過程中要善于把物理知識和其他學(xué)科知識、生產(chǎn)與生活實(shí)際結(jié)合起來，要善于把多種解答方法結(jié)合起來進(jìn)行思考。 （一）、明確物理選擇題的具體考查內(nèi)容 物理考試，無論是平時檢測，還是各類統(tǒng)考和中考，少不了的考題就是選擇題。這類考題不僅考分比例大，而且涉及到的知識面特別廣泛。（1）、明確學(xué)科內(nèi)的考查。 學(xué)科內(nèi)的考查具體包括：a、運(yùn)用物理概念、規(guī)律來選擇；b、通過物理知識之間的比較、分析、推理來選擇；c、 觀察圖形或圖像來選擇；d、根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象、結(jié)

3、論來選擇；e、利用物理公式通過分析、計(jì)算來選擇；f、通過物理知識的綜合運(yùn)用與分析來選擇。(2)、明確跨學(xué)科的考查?？鐚W(xué)科的考查具體包括：a、在語文句段中去尋找物理現(xiàn)象，如：詩句“小小竹排江中游，巍巍群山兩岸走”中參照物的選擇；b、運(yùn)用數(shù)學(xué)推理來選擇，如：把密度相同、底面積相等而高度不同的兩個圓柱體放在水平臺上,試比較它們對水平臺的壓力和壓強(qiáng)的大?。籧、運(yùn)用化學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用來選擇，如：給水通入直流電后使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象中，能量怎樣轉(zhuǎn)化？等等。 （二）、研究物理選擇題的具體解答方法 怎樣才能做好物理選擇題呢？總體來講，盡管選擇、解答的方法大同小異，但由于學(xué)科的不同，也有不可比擬的地方。就物

4、理選擇題而言，由于考題變化多端，要解答得簡潔、合理、正確，除了要熟練地掌握和運(yùn)用物理知識外，還要注重解題的技能、技巧、思路和方法?，F(xiàn)就物理選擇題的一些解法作一歸納，(1)直接判斷法。通過觀察，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學(xué)知識和規(guī)律推出正確結(jié)果，作出判斷，確定正確的選項(xiàng)。它適合于基本不轉(zhuǎn)彎且推理簡單的題目。這些題目主要用于考查學(xué)生對物理知識的記憶和理解程度，屬常識性知識的題目。 【例1】下列儀表中能用來測量用戶消耗電能的是( )A.電流表 B.電壓表 C.電能表 D.以上電表都可以 (2)、求解對照法：有些選擇題實(shí)質(zhì)上是一道計(jì)算題，由題干給出解題條件，在題支中給出正確的和錯誤的結(jié)果供你選擇

5、，對這類題可采用期間計(jì)算題的方法就是出結(jié)果，對照題支中給出的備選答案進(jìn)行選擇。【例2】一個小燈泡標(biāo)有“6V，4W”的字樣，現(xiàn)把它接在3V的電源上時，若不考慮溫度對燈絲電阻的影響，下列選項(xiàng)正確的有( )A.燈絲電阻為9 B.燈絲電阻為4.5 C.電燈的實(shí)際功率為2W D.電燈的實(shí)際功率為1W解析：本題考查學(xué)生能正確運(yùn)用電學(xué)公式來進(jìn)行分析和計(jì)算有關(guān)電學(xué)問題，用計(jì)算結(jié)果與各選項(xiàng)作對比即可得出正確的答案。由電功率推導(dǎo)公式P=U2/R得：R=U2/P=(6V)2/4W=9；而燈的實(shí)際功率P實(shí)=U實(shí)2/R=(3V)2/9=1W。經(jīng)過計(jì)算可知：B、C兩選項(xiàng)是錯誤的，故應(yīng)選A、D。 (3)、概念辨析法：概念辨

6、析法是對題目中易混淆的物理概念進(jìn)行辨析，從而確定正誤的方法?！纠?】關(guān)于力和運(yùn)動，下列說法正確的是( )A.力是維持物體運(yùn)動的原因 B.力是使物體運(yùn)動的原因C.只要有力作用在物體上，物體就會運(yùn)動 D.要使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，必然受力的作用解析：本題考查學(xué)生對容易混淆的物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用。根據(jù)力和運(yùn)動的關(guān)系，力既不能維持物體運(yùn)動，也不能使物體運(yùn)動，只能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，也就是說物體受到了力，其運(yùn)動狀態(tài)不一定發(fā)生改變，當(dāng)然如果物體的運(yùn)動狀態(tài)已經(jīng)發(fā)生了改變，那就一定受到了力的作用。通過比較分析，A、B、C三個選項(xiàng)都不對，故應(yīng)選D。 (4)、賦值法：有些選擇題展示出一般情形，較難直接

7、判斷正誤，可針對題設(shè)條件先賦值代人進(jìn)行檢驗(yàn)，看命題是否正確，從而得出結(jié)論。 【例4】一個中學(xué)生的體積可能是( ) A.5立方分米 B.50立方分米 C.500立方分米 D.5000立方分米 解析：本題考查學(xué)生對密度知識的運(yùn)用能力。題目給出條件是要確定中學(xué)生的體積，根據(jù)學(xué)生已有的知識，首先是要確定中學(xué)生的質(zhì)量大約是多少：一個正常的中學(xué)生的質(zhì)量應(yīng)在50Kg左右；然后要確定其密度是多少：人體平均密度與水的密度相近，即為1000kg/立方米。有了這些較為特殊的數(shù)據(jù)，利用密度公式=m/V就可以求出人體的體積了，再與選項(xiàng)作比較就能選出答案了。所以 V人=m/=50 Kg/(1000Kg/立方米)=0.05

8、立方米=50立方分米 故應(yīng)選B。 (5)、推理法 ：推理法也叫分析法，根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對照作出選擇。 【例5】把一個不易破裂的氣球與一實(shí)心銅塊捆在一起，投在裝有適量水的大量筒內(nèi)，使它們逐漸下沉。則在下沉過程中它們所受的浮力的大小將逐漸( )A.變大 B.不變 C.變小 D.無法確定解析：本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用壓強(qiáng)和浮力知識來綜合分析和解決問題的能力。由題意可知：當(dāng)銅塊和氣球?yàn)檎w在水中一并下沉?xí)r，由于下沉深度逐漸增加，它們所受的壓強(qiáng)逐漸增大，從而使氣球的體積因受逐漸增大的壓強(qiáng)的作用而減小，盡管銅塊的體積不變，總的

9、體積仍會減小，根據(jù)阿基米德原理F浮=液gV排，它們排開水的體積將逐漸變小，所受浮力也必然會逐漸變小，因此應(yīng)選C。 (6)、篩選法：篩選法又叫排除法，這種方法要在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯誤或不合理的備選答案一個一個地排除掉，最后只剩下正確的答案。注意有時題目要求選出錯誤的選項(xiàng)，那就是排除正確的選項(xiàng)?！纠?】利用放大鏡來觀察報刊上的字體時，看到字體所成的像是( ) A.倒立縮小的實(shí)像 B.正立放大的實(shí)像 C. 正立放大的虛像 D.倒立放大的實(shí)像解析：從題目所給的條件和要求來看，由于放大鏡的鏡頭是凸透鏡，在用它做物體成像的實(shí)驗(yàn)時可能出現(xiàn)下列幾種情況：當(dāng)u2f時，能使物體生成倒立

10、、縮小的實(shí)像，是照相機(jī)的成像原理；當(dāng)2fuf時，能使物體生成倒立、放大的實(shí)像，是投影儀的成像原理；當(dāng)uf時，能使物體生成正立、放大的虛像，是放大鏡的成像原理。因此，通過對上述選項(xiàng)的逐一排查，A、B、D都不可能，故應(yīng)選C。 (7)、估算法 ：即根據(jù)物理規(guī)律通過必要的估測計(jì)算后，合理地對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再來選出正確的答案?！纠?】1Kg20攝氏度的水吸收420000J的熱量后，它的末溫可能的是( ) 已知水的比熱容是4200J/(Kg. A.80 B.100 C.120 D.以上都有可能解析：本題主要考查學(xué)生對液體沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)的理解。若不考慮其他因素對水溫的影響，本題可由公式Q吸=cm(t2-

11、 t 1)來算出水吸收熱量后的末溫，然后根據(jù)液體的沸點(diǎn)隨氣壓的變化而改變的規(guī)律就可作出選擇了。所以 由公式Q吸=cm(t2-t 1)變形得：t2=(Q+cmt1)/(cm)=4.2105J+4.2103J/(Kg.) 1Kg20/4.2103J/Kg.) 1Kg=120。由于水的沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)，題目沒有告訴外界大氣壓的情況，因此就要估計(jì)到以下幾種可能：當(dāng)水面氣壓高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，水的沸點(diǎn)可以高出100而達(dá)到120；當(dāng)水面氣壓等于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，水的沸點(diǎn)就等于100；當(dāng)水面氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，水的沸點(diǎn)就會低于100而達(dá)到80。故A、B、C都有可能，那么應(yīng)選D。 (8)、觀察法 ：即是通過對

12、一些物理現(xiàn)象或圖示的觀察來選出符合要求的答案，這類考題主要考查學(xué)生的觀察能力和判斷能力。【例8】2011年傅琰東在央視春晚上表演年年有魚時,魚缸中的水看起來很淺,下面光路圖能正確表示原因的是()。 解析：本題是考查學(xué)生對光的折射知識的理解和掌握情況：當(dāng)入射光從水中斜射到空氣中時，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，并且折射光線將遠(yuǎn)離法線，即折射角大于入射角。由此可知：在上述四個光路圖中，通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)只有D圖符合要求，故應(yīng)選D。 （9）公式分析法：有些選擇題，由題干給出條件，使之滿足某一公式;在題支中給出幾個量間的關(guān)系，其中有正確的有錯誤的以供選擇。這類題可先列出與題干有關(guān)的公式，進(jìn)行 分

13、析在題支選擇正確答案。（例9）已知鋁的比熱大于鐵的比熱，有質(zhì)量相等的鋁塊和鐵塊，如果要使它們升高相同的溫度，則（ ） （A）鐵塊吸收的熱量多。（B）鋁塊吸收的熱量多。 （C）鐵鋁吸收的熱一樣多。（D）無法確定哪塊吸熱多。 解析：由題干可知這是一個吸收熱量，溫度升高的問題，據(jù)此列出公式Q=cmt，在m、t相同時，Q與c成正比，故此應(yīng)該選B. （10）作圖法分析法：利用圖像形象直觀的特點(diǎn)用作圖的方法分析判斷題支在答案是否正確。（例10）把動滑輪看作一根杠桿，它的動力臂（ ）。（A）大于阻力臂。（B）小于阻力臂。（C）等于阻力臂。（D）和阻力臂沒有確定的大小關(guān)系。 作圖： 解析：解答此題先畫圖，找出

14、支點(diǎn)，作出動力臂和阻力臂，問題就清楚了，答案選C 物理選擇題選擇的類型很多，有單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇，還有不定項(xiàng)選擇。解答時該如何應(yīng)對呢？對于單項(xiàng)選擇題，由于只選一個符合要求的答案，選擇時常采用比較法、排除法、分析法和計(jì)算法等；對于多項(xiàng)選擇題，由于要選出多個答案，選擇時首先要把明顯不符合要求的去掉，再對剩余的選項(xiàng)進(jìn)行類比，經(jīng)過反復(fù)分析和推敲，即可以選出符合要求的答案了；對于不定項(xiàng)選擇題，是選一個，還是選多個不確定，所以選擇起來比較困難。因而在做這類題時應(yīng)作認(rèn)真細(xì)致的綜合考慮：(1)認(rèn)真研讀題意，深刻領(lǐng)會題目考查的意圖；(2)找準(zhǔn)題目給出的已知條件和隱含條件；(3)分析所選擇的問題與題設(shè)的關(guān)系；(4

15、)確定正確的選擇方法；(5)反復(fù)推敲所選答案的準(zhǔn)確性。只有這種實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)態(tài)度，才能對做好選擇題做到有的放矢,才能提高命中率。 二、填空題解題技巧與方法填空題也叫填充題，全題是一個缺詞少句少結(jié)果的不完整陳述，通過應(yīng)試者的回憶、理解、分析、判斷、計(jì)算等思維形式，填入準(zhǔn)確（適當(dāng)）的字、詞、句和數(shù)據(jù)，使全題表述完整。解填空題由于無過程，只填結(jié)果，因此在某種意義上也顯示了一定的難度，所以必須注意正確無誤。如單位、數(shù)據(jù)、前后連貫等。那么，怎樣才能解答好填空題呢？下面談?wù)勌羁疹}的幾種解法。（1） 回憶法：對于一些主要考查學(xué)生對物理基本概念、定理、規(guī)律及物理量符號，常數(shù)等的記憶能力。解

16、這類題，關(guān)鍵在平時認(rèn)真看書，不放過“死角”，對屬于記憶的內(nèi)容必須在分析、理解的基礎(chǔ)上記憶以達(dá)到記憶的長久性。例1. （許多人習(xí)慣將手機(jī)掛在胸前，其實(shí)這樣是不科學(xué)的，因?yàn)槭謾C(jī)發(fā)射出的_會對人的心臟造成不良影響。 解析：此題應(yīng)回憶所記憶的現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)知識，知道手機(jī)的天線既能發(fā)射電磁波也能接收電磁波，可準(zhǔn)確填寫：電磁波。 （2）觀察估計(jì)法：物理意義明顯地緊扣物理定理和規(guī)律的填空題。通過觀察思考可以確定正確的答案。解答時應(yīng)感知一些常用的物理量，記住一些重要的物理常數(shù)。例2. 小王同學(xué)在做測量長度的實(shí)驗(yàn)中，測出了如下兩組數(shù)據(jù)，但忘記了填寫單位，請你幫他補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膯挝唬?小剛的身高1.65_； 一支鉛筆的

17、直徑為0.80_。 解析：通過仔細(xì)觀察，人的身高一般在1.6m左右，一支鉛筆的直徑約為0.80cm。故應(yīng)填寫m、cm。（3）計(jì)算法：根據(jù)物理公式進(jìn)行計(jì)算，然后將計(jì)算結(jié)果填人，對計(jì)算性填空題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)符號等。例3. 一架我國自行研制的殲8 II戰(zhàn)斗機(jī)的質(zhì)量為 ，發(fā)動機(jī)用 的推力使飛機(jī)在10s內(nèi)前進(jìn)5000m，則飛機(jī)受到的重力為_N，這段時間內(nèi)飛機(jī)的平均速度為_m/s，推力的功率為_W。 （4） 圖像、圖表信息分析法：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、物理規(guī)律、物理圖形、函數(shù)圖像等的分析，根據(jù)題意填入適當(dāng)?shù)奈锢碇R，解題的關(guān)鍵在于既要識圖又要用圖。 （例4） 如圖為某晶體的熔化曲線圖。

18、則該晶體的熔點(diǎn)為 ,晶體熔化順序時間為 ，圖中BC段物質(zhì)處于 狀態(tài)。（5）現(xiàn)象解釋法：將生活、實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象給予解釋，將解釋填入。這類題來源于生活、實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵在平時要注意留心觀察，善于思索，方能得心應(yīng)手。（例5）奧斯特實(shí)驗(yàn)表明了_。 三、判斷題的解題技巧與方法 判斷題一般是提出一些命題（初中物理中經(jīng)常是給出完整的物理表述或?qū)ξ锢韱栴}的解答）,解答時，需要對陳述的觀點(diǎn)、論據(jù)及結(jié)論進(jìn)行分析和判斷，判斷題主要用于考察學(xué)生對物理概念、規(guī)律是否真正理解和對是非的判別能力，通常要求指出“對”、“錯”。下面依據(jù)判斷題的設(shè)置，說明判斷題的一般解題方法。（1）混淆概念法：（例1）物體溫度升高，它的熱量增加。

19、 本題混淆了“熱量”與“內(nèi)能”概念（例2）使用機(jī)械時，它的機(jī)械效率越高就越省力。 本題混淆了“機(jī)械效率”與“機(jī)械省力”無關(guān)的知識。（2）單純公式法：物理公式反映了物理量之間的關(guān)系，它們之間是否具有因果關(guān)系，或具有什么樣的因果關(guān)系，要做具體分析。（例3）由歐姆定律可得R=U/I,因此導(dǎo)體的電阻與加在它兩端的電壓成正比。 （3）刪去條件法： 物理學(xué)中很多定律、原理都是有一定適用條件和范圍的，離開了條件，超出了范圍便不成立。（例4）一用電器消耗的電能越多，它的電功率越大。 本題缺少“單位時間”的限制條件（4）語句遺漏法：（例5）并聯(lián)的幾個導(dǎo)體的總電阻，等于各導(dǎo)體電阻的倒數(shù)之和。 本題遺漏了“總電阻的

20、倒數(shù)”中“倒數(shù)”二字（5）習(xí)慣認(rèn)識法： 直觀的感覺并不能代替理性的認(rèn)識，而且直覺還往往帶來片面的錯誤。（例6）冬天，用手摸戶外的東西時會覺得金屬比木頭涼，這是因?yàn)榻饘俚臏囟缺饶绢^低。（例7）站在平面鏡前的人，在走進(jìn)平面鏡的過程中所成的像要變大。 （6）聯(lián)想類推法：（例8）傳導(dǎo)、對流、輻射的三種傳熱方式都需要物質(zhì)。 本題傳導(dǎo)、對流傳熱需要物質(zhì)類推到輻射也需要物質(zhì)，實(shí)際輻射不需要物質(zhì)。（7）以對掩錯法： 將問題分成兩部分?jǐn)⑹?，其中一部分是正確的，而另一部分是錯的。（例9）要改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，就必須有力作用在物體上；反之，只要有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)就一定改變。（8）以一概全法： 將只在某

21、種特定情況下正確的問題，說成“一切”、“全部”等此類題，只要找到一個特例就可以解決，也稱為“反切”。（例10）一切物體都在溫度升高時膨脹。（例11）溫度計(jì)都是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的。 四、作圖題的解題技巧與方法 作圖題一般是根據(jù)題目的要求，完成指定的作圖任務(wù)，并且回答一些與之有關(guān)的問題。初中物理學(xué)中，作圖按內(nèi)容分有：受力圖、杠桿分析圖、滑輪組繞繩圖、光路圖、物質(zhì)熔化圖、電路圖、實(shí)物連線圖、磁場示意圖等。其中除物質(zhì)熔化圖屬函數(shù)圖像外，其余均是示意圖、實(shí)物圖。作圖時要注意：用鉛筆、直尺作圖，力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確。分清虛線與實(shí)線，保留作圖痕跡（輔助線）。根據(jù)要求，既不要多畫，更不要少畫。下面談?wù)勂?/p>

22、解題方法。（1）光學(xué)作圖： 以平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡等光學(xué)元件，對光的傳播方向改變的規(guī)律為依據(jù)，（要求）進(jìn)行作圖。解題時必須注意：熟悉各種元件對光傳播方向改變的規(guī)律；注意光線的連續(xù)性、可逆性，光線箭頭不能漏畫、方向不能畫反；注意虛實(shí)線要分清；注意物與像的對應(yīng)關(guān)系。光學(xué)作圖的類型：光的反射作圖、光的折射作圖、光學(xué)元件填圖等。（例題） （2）電學(xué)作圖： 以電路的基本連接為依據(jù)進(jìn)行作圖。解題時必須注意：首先弄清作圖（題目）要求；搞清元件之間的連接關(guān)系（找電源標(biāo)電流，尋節(jié)點(diǎn)看支路）；恰當(dāng)選擇連接方法；按要求規(guī)范作圖；電學(xué)作圖題的類型：根據(jù)電路圖作實(shí)物連接圖；根據(jù)實(shí)物連接圖畫電路圖；按要

23、求設(shè)計(jì)簡單電路；找電路連接中的錯誤并改正等。（例題）（3）磁現(xiàn)象作圖： 以磁現(xiàn)象的基本規(guī)律為依據(jù)的作圖。解題時必須注意：磁場和磁感線方向的規(guī)定；磁極間的相互作用規(guī)律；電流方向與磁場方向間的關(guān)系（安培定則）；小磁針北極指向的規(guī)定。磁現(xiàn)象作圖的類型：繞制螺旋管；標(biāo)磁體或小磁針南北極；畫磁感線；標(biāo)電源正負(fù)極；標(biāo)小磁針轉(zhuǎn)動方向等。（例題） （4）物體受力作圖： 作物體受力圖關(guān)鍵是區(qū)別作力的示意圖還是里的圖示。一般地力的示意圖只要求作出力的方向和大致作用點(diǎn)，而力的圖示則必須表示出力的三要素（力的圖示本教材不要求）。解題時必須注意：同一圖中，不能采用兩種不同的標(biāo)度來表示不同的力；表示力的方向的箭頭要畫在線

24、段的末端；帶箭頭線段的起點(diǎn)通常表示力的作用點(diǎn)，要畫在受力物體上；線段的長短要跟力的大小成比例；按題目要求（如畫哪一個力或畫哪些力）等。（例題）（5）繞滑輪組作圖： 根據(jù)題目要求繞制滑輪組。解這類題目時必須注意：正確判定繩子的段數(shù)和定滑輪、動滑輪的個數(shù)；（對稱性滑輪組）始端拴在動滑輪的框架上時，比始端拴在定滑輪的框架上更省力；繞繩時要按“一動一定”或“一定一動”的順序，不能跳越。弄清題目要求（如拉力方向、最省力、最少滑輪個數(shù)）等。（例題） （6）杠桿分析作圖： 以力臂的概念和杠桿平衡條件為依據(jù)，進(jìn)行“力臂”或“力”的作圖。解題時必須注意：弄清杠桿的五要素；準(zhǔn)確找出杠桿的支點(diǎn)位置；理解并能畫出力的

25、作用線；力臂一定得過支點(diǎn)，杠桿所受力的作用點(diǎn)一定要畫在杠桿上。明確杠桿平衡時“最小力”或“最省力”的含義；杠桿分析作圖題的類型：根據(jù)受力情況（動力、阻力）作出力臂；根據(jù)力臂畫出所受的力（要畫出力的方向和作用點(diǎn)）；標(biāo)出杠桿的支點(diǎn)等。（例題）五、問答題的解題技巧與方法 解答問答題時，用語言文字或公式進(jìn)行敘述，通常不必計(jì)算。這類習(xí)題通常用來考察學(xué)生對基本概念、原理的掌握情況以及應(yīng)用所學(xué)知識來分析解決實(shí)際問題的能力。按其內(nèi)容一般分為：（1）解釋現(xiàn)象。如：解釋慣性現(xiàn)象、物態(tài)變化現(xiàn)象等；（2）正誤辨析，闡述原因。有人說：“把一塊鐵分成相等的兩塊，鐵的密度就減小一半”）這種說法對嗎？為什么？等；（3）敘述工

26、作原理。如：說明電磁繼電器、油量表的工作原理。解題一般可按如下四個步驟進(jìn)行：審題：明確已知條件和需要的結(jié)論；尋據(jù)：尋找條件與結(jié)論間聯(lián)系的橋梁有關(guān)物理知識（概念、規(guī)律、定理、公式）；推理：揭示條件與結(jié)論間的內(nèi)在聯(lián)系；解答：內(nèi)容包括判斷、問題敘述根據(jù)有關(guān)物理知識的推理及結(jié)論幾個方面。（例題：（2） 六、實(shí)驗(yàn)探究題的解題技巧與方法 以演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)、身邊物理現(xiàn)象觀察為主要內(nèi)容，考查基本儀器正確使用、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范化及實(shí)驗(yàn)方法與設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的一類試題，稱作實(shí)驗(yàn)探究題對實(shí)驗(yàn)探究題的基本要求是：掌握原理、熟悉步驟、正確使用、合理操作、靈活設(shè)計(jì)。這里掌握實(shí)驗(yàn)原理是根本，在理解實(shí)驗(yàn)原

27、理的基礎(chǔ)上，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，合理操作實(shí)驗(yàn)過程，都有賴于實(shí)踐，至于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)更應(yīng)注重理解和應(yīng)用。初中物理物理實(shí)驗(yàn)探究題一般可以分為操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納、故障判斷與排除、完成實(shí)驗(yàn)報告、小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及綜合題等類型。下面對實(shí)驗(yàn)探究題作一分類分析：（1）考察實(shí)驗(yàn)步驟：題目給出實(shí)驗(yàn)步驟要求正確排序；題目給出部分步驟要求補(bǔ)充完整；要求全文寫出實(shí)驗(yàn)步驟（這類題步驟一般不會很多）。 （例題） （2）考察實(shí)驗(yàn)裝置要求從實(shí)驗(yàn)裝置圖中指出錯誤；以判斷正確與錯誤的方式要求指出錯誤肯定正確；要求畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖（一般多在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中）。（例題）（3）考察實(shí)驗(yàn)器材所需實(shí)驗(yàn)器材的選??；（一般為填空題的

28、形式）實(shí)驗(yàn)器材規(guī)格的選擇；（量程或準(zhǔn)確度的選擇）（例題）（4）考察電路的連接按題目要求連接電路；補(bǔ)充完整；找出錯誤并改正；（例題）（5）考察實(shí)驗(yàn)操作 注意弄清每個實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。（ 舉例）（6）考察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)表格等的分析論證，歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（7）考察儀器的使用 （要求掌握“調(diào)、放、看、讀、記”）（8）考察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ茖W(xué)性：原理要正確，量與量關(guān)系要正確；可行性：步驟具有可操作性；準(zhǔn)確性：最佳方案，使實(shí)驗(yàn)誤差最?。?（9）考察科學(xué)方法控制變量法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉(zhuǎn)化為多個單一因素影響某一物理量的問題的

29、研究方法。（例）理想模型法：用理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，得到一系列的物理模型（例）轉(zhuǎn)換法：對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。（例）等效替代法：等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。（例）科學(xué)推理法:是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理的推想,認(rèn)識事物本質(zhì).這種研究問題的方法叫科學(xué)推理法。（例）對比法：將兩種或兩種以上同類事物辨別異同這種研究問題的方法叫對比法。（例）類比法：根據(jù)兩種事物在某些特征是的相似做出

30、它們在其它特征上也可能相似的結(jié)論。這種研究問題的方法叫類比法。（例）實(shí)驗(yàn)觀察法： 歸納法： 【例1】在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作，但發(fā)現(xiàn)從要開始加熱到水沸騰這段時間過長。請你幫他分析這可能是_的原因造成的（給出一種原因即可），解決的辦法是_。導(dǎo)引：這是一道錯因分析與糾正題，也是學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中常見的問題，本題考查同學(xué)對平時基本實(shí)驗(yàn)的掌握情況。實(shí)驗(yàn)本身并不難，關(guān)鍵是能否及時發(fā)現(xiàn)和有效地處理實(shí)驗(yàn)中存在的各種問題。解：1、水的質(zhì)量偏大，可以倒掉一些水 2、水的初溫太低，可用熱水做實(shí)驗(yàn) 3、用酒精燈的內(nèi)焰加熱，改用酒精燈的外焰加熱。點(diǎn)精：平時我們在實(shí)驗(yàn)時不僅要注意實(shí)驗(yàn)的最

31、終結(jié)果，還要強(qiáng)調(diào)對實(shí)驗(yàn)過程的仔細(xì)觀察與思考。誤區(qū)分析：有些同學(xué)把問題歸結(jié)為水不純、火力不夠或溫度計(jì)不準(zhǔn)確。 【例2】如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab，把它的兩端跟電流表連接起來，下列說法正確的是 （ ）A這是研究通電直導(dǎo)線在磁場中受力情況的裝置B這是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置C閉合開關(guān)，使ab上下運(yùn)動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)D閉合開關(guān)，使ab左右運(yùn)動，電流表指針偏轉(zhuǎn)導(dǎo)引：對于課本中常見的演示實(shí)驗(yàn)，在平時的學(xué)習(xí)中要特別留心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解演示實(shí)驗(yàn)所起的作用，操作的每一個細(xì)節(jié)也不能放過。解：根據(jù)圖示提供的場景知道，這是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置，閉合開關(guān)，使ab上下運(yùn)動，由于通電直導(dǎo)線在磁場中沒有做切割磁感

32、線運(yùn)動，所以電流表指針不偏轉(zhuǎn)，若使ab左右運(yùn)動，通電直導(dǎo)線在磁場中做切割磁感線運(yùn)動，所以電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故答案為B、C、D。點(diǎn)精：由于導(dǎo)體都是在磁場中運(yùn)動，只要觀察圖中是否有電源即可很快得到B答案。另外對什么是切割磁感線運(yùn)動要有感性認(rèn)識，這就要求我們同學(xué)仔細(xì)觀察老師所做的演示實(shí)驗(yàn)，多思考。誤區(qū)分析：有些同學(xué)混淆了研究通電直導(dǎo)線在磁場中受力情況的裝置和研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置。 【例3】現(xiàn)在給你一只已知阻值的定值電阻、兩個電流表、電池、開關(guān)、足量的導(dǎo)線，要求測出一只未知電阻的阻值。（）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；（）簡述實(shí)驗(yàn)過程，并用已知量和測量量表示出。 導(dǎo)引：本題是條件轉(zhuǎn)換題，用 無法直接得出，要求考

33、生要靈活運(yùn)用所學(xué)知識?？梢杂玫刃娲ń鉀Q。因電流表有兩個，可以組成并聯(lián)電路，通過已知阻值的定值電阻求出電源電壓，再由電壓一定求得未知電阻的阻值。解：（）實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示 （）按圖所示，閉合開關(guān)，讀出I和I，I1RI2R R I2R/I1 點(diǎn)精：等效替代法是物理研究問題中常見的方法，本題的關(guān)鍵在于思考利用怎樣的等量關(guān)系，用于什么電路才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。 誤區(qū)分析：有些誤認(rèn)為電源電壓是已知的，讓已知阻值的定值電阻與未知電阻串聯(lián)，用電源電壓減去R0的電壓得到RX的電壓，最后再除以電流表的示數(shù)；也有些同學(xué)將RX兩端的電壓用中間量U來代替了。 【例4】在“用天平和量筒測定固體和液體的密度”實(shí)驗(yàn)中，為測定物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中央刻度線的左側(cè)，則應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向調(diào)節(jié)。將一礦石標(biāo)本放在已調(diào)節(jié)的天平左盤內(nèi)，當(dāng)天平重新平衡時，右盤內(nèi)的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2所示，則礦石的質(zhì)量為克。將礦石標(biāo)本放入裝有水的量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖乙所示，則礦石的體積為厘米。這種礦石的密度為千克/米。 導(dǎo)引：對于分組實(shí)驗(yàn)，在平時的學(xué)習(xí)中需要熟練掌握基本測量工具的使用方法，知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，既要注意觀察實(shí)