高考語文復(fù)習(xí)-劃分句子成分精講課件

1、高考語文復(fù)習(xí)句子成分句子成分在句子中的位置是有規(guī)律的： 狀語 （定語） 主語 / 狀語 謂語 補語 （定語） 賓語 補語 例： 迄今為止 ，（內(nèi)向的）李四光還從來沒有過（這樣）（舒暢的）談話。1、主語主語是謂語陳述的對象名詞作主語。例如：教官大喝一聲現(xiàn)在是北京時間七點整(時間名詞作主語)。代詞作主語。例如：她覺得大家的意見有可取之處。這是科研工作者潛心研究的結(jié)果?，F(xiàn)在教官她這動詞作主語。例如：調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了。笑比哭好。 形容詞作主語。例如：優(yōu)雅是一種風(fēng)度。虛心使人進步。數(shù)詞作主語。例如：八是四的兩倍。十五是陽歷的九號短語作主語。例如：抗擊非典是一項長期而艱巨的任務(wù)。(動賓短語)調(diào)查優(yōu)雅八十五抗

2、擊非典例如：中國人民志氣高。提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。.主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。中國人民提高整個中華民族的科學(xué)文化水平2、謂語謂語是對主語加以陳述的。 動詞和形容詞經(jīng)常作謂語。 例如： 那座年久失修的木橋塌了。(動詞) 果園里的櫻桃熟了。(形容詞)例如：你不去，我去。(動詞) 款式新穎，面料舒適。(形容詞) 例如：你聽(瞧/看/說/來/坐)！ 動詞的重疊形式可以單獨作謂語。 例如：咱倆說說。 領(lǐng)導(dǎo)研究研究。塌熟 名詞作謂語例如：今天星期一。明天護士節(jié)。數(shù)量詞作謂語例如：火紅的楓葉一大片。 一打鉛筆十二只。 短語作謂語 例如：他

3、成績斐然。(主謂短語) 全班討論并通過了班長人選。(并列短語) .謂語謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：滿天烏云頓時消散了。樹葉黃了。小王今年十六歲。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。明天星期日。什么書他都看。消散黃今年十六歲是星期日他都看.賓語賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：什么叫信息？門口圍觀一群看熱鬧的。馬克思認(rèn)為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。例如：我們一定要掌握先進的科學(xué)知識。 我愛吃水果。 名詞作賓語例如：我們都喜歡跑步。 小王熱衷跳舞。動詞作賓語例如：大家都習(xí)以為常，只有他覺得奇怪。 每個人

4、都期望輝煌。形容詞作賓語例如：新華書店剛到一批暢銷書，我就買了一本。商場進了一批款式新穎的裙子，有的人買了兩條。 數(shù)量詞作賓語名詞作賓語 例如：我們一定要掌握先進的科學(xué)知識。 我愛吃水果。 動詞作賓語例如：我們都喜歡跑步。 小王熱衷跳舞。形容詞作賓語例如：大家都習(xí)以為常，只有他覺得奇怪。 每個人都期望輝煌。數(shù)量詞作賓語例如：新華書店剛到一批暢銷書，我就買了一本。商場進了一批款式新穎的裙子，有的人買了兩條。 短語作賓語例如：那火樣的眼睛透露出堅決和頑強。(并列短語)很多老年人喜歡下象棋。(動賓短語)他倒在地上，假裝暈了過去。(動補短語) 組織上決定派他擔(dān)任區(qū)委書記。(兼語短語)我感到心里酸酸的。

5、(主謂短語) 小張的話證明了小王是正確的。(主謂短語)門口站著幾個穿校服的。（“的”字結(jié)構(gòu)）他喜歡傻傻地笑。（偏正短語）.定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：那（沉甸甸的）稻谷，象一壟壟（金黃的）珍珠。 （三杯）美灑敬親人。雪野中有（血紅的）寶珠山茶，（白中隱青的） （單瓣）梅花。（中國的）歷史有（自己的）特點。我們要塑造美麗的心靈形容詞作定語 。春天的小雨淅瀝瀝下個不停名詞作定語 。這是大家的功勞。 人稱代詞作定語思考的角度一定要多。 動詞作定語短語作定語 例如：陰云密布的天空讓人沮喪。(主謂短語)他一定是個具有特殊技能的人。(動賓短語)

6、我們正為新買的房子裝修。(偏正短語)南邊的村子要搬遷了。(方位短語) 我們要讓自己有美麗寬廣的胸懷。(并列短語) 專家們加緊了對疫苗的研究工作。(介賓短語)短語作定語 例如：陰云密布的天空讓人沮喪。(主謂短語)他一定是個具有特殊技能的人。(動賓短語) 我們正為新買的房子裝修。(偏正短語)南邊的村子要搬遷了。(方位短語) 我們要讓自己有美麗寬廣的胸懷。(并列短語) 專家們加緊了對疫苗的研究工作。(介賓短語).狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：他已經(jīng)走了。咱們北京見。歌聲把王老師帶入深沉的回憶。科學(xué)終于以偉大的不可抑制

7、的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞作狀語同學(xué)們依然沉浸在幸福和歡樂之中。形容詞作狀語 他仔細地檢查了兩遍試卷。 數(shù)量詞作狀語 他一趟一趟地跑來跑去。委員們一個一個地走進大會堂。代詞作狀語 你怎么這么高興？第一句怎么唱，你再教我一遍。同學(xué)們依然沉浸在幸福和歡樂之中。副詞作狀語他仔細地檢查了兩遍試卷。形容詞作狀語 他一趟一趟地跑來跑去。 委員們一個一個地走進大會堂。 數(shù)量詞作狀語 例如：你怎么這么高興？第一句怎么唱。 代詞作狀語 表示時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。 2003年春天，一場SARS病毒襲擊了北京。 大家屋里坐。短語作狀語 例如：你該朝里睡！(介賓短語) 我在桌上放了一本書。(方位短

8、語) 普通話在大面積地推廣。(偏正短語) 孩子們連跑帶跳地出去玩了。(并列短語) 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語中心語的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。.補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：廣大人民干得熱火朝天。 他寫的字比原來好得多。 他生于年。 他坐在桌子旁。 顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。例如：他的衣服干凈得很。蒙

9、古歌手的歌聲嘹亮得很。副詞作補語。例如：他把這封信看了三遍。他回老家住了半個月。 數(shù)量詞作補語 例如：現(xiàn)在的工作抓得緊。你把話說清楚。 形容詞作補語。例如：莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門廣場上。(介賓短語)我們班上的同學(xué)高興得又是擁抱，又是跳。(并列短語)一個巨浪打得小船劇烈得搖晃起來。(主謂短語)老板急得想哭。(動賓短語) 短語作補語。形容詞作補語。例如：現(xiàn)在的工作抓得緊。你把話說清楚。短語作補語。例如：莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門廣場上。(介賓短語)我們班上的同學(xué)高興得又是擁抱，又是跳。(并列短語)一個巨浪打得小船劇烈得搖晃起來。(主謂短語)老板急得想哭。(動賓短語)第一步可先從中分

10、出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。 劃分句子成分我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌 。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。我家的貓最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。（我家的）貓 最怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖

11、父 正在找五十年前的照片。祖父 正在找五十年前的照片。祖父 正在找（五十年前的）照片。1（全世界的）科學(xué)家們 都在努力探索(地震災(zāi)害的)規(guī)律。2地球上幾乎每時每刻都在發(fā)生著地震。 3一天，(地動儀向著西方的那條龍嘴里的)銅球忽然落下。 4直到今天，鋸子仍然是(木匠們干活的)(主要)工具。 5張強，剛才李老師讓你去辦公室。6、于勒叔叔把自己應(yīng)得部分遺產(chǎn)吃得。7(蠢笨的)企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏。8統(tǒng)籌方法在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項目中，都可以應(yīng)用。9 據(jù)天氣預(yù)報，臺風(fēng)“韋帕” 將 于9月19日2時30分 在浙江省蒼南縣登陸。10在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工藝過程中，(這些)道理

12、往往 不 像泡茶喝茶 這么簡單。11(精疲力竭)的他脫下（厚厚的）軍大衣一屁股坐。12比賽開始以后，(中國隊的)耐心被新西蘭隊的認(rèn)真甚至是執(zhí)著的防守消磨著。13(和已知線段兩個端點距離相等的點的)軌跡，是(這條線段)的垂直平分線。14(三班)班長用幾句話就向老師說了(班里剛才發(fā)生的)(不愉快的)事情15(母親那種勤勞儉樸的)習(xí)慣，(母親那種寬厚仁慈的)態(tài)度，至今還在我心中留有(深刻)印象。16這是(一份)(在北京2008年奧運會主題口號開始征集時，對全球66個國家、968名外國創(chuàng)意專家的)調(diào)查問卷。17(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(規(guī)?？涨暗?(職業(yè))學(xué)校，最近開始招生了。18(現(xiàn)

13、代化建設(shè))事業(yè)要求(我們的)學(xué)校培養(yǎng)(一大批)(熱愛祖國的)(掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的)(朝氣蓬勃的)(年輕)建設(shè)者。 19校長昨天在辦公室就這個問題鄭重地跟他談了話。 20落后就要挨打，這是(每一位經(jīng)歷過舊社會的中國人用血淚凝成的)經(jīng)驗之談。 21(至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的)事實，則更足 (為中國女子的勇毅，雖遭陰謀詭計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的)明證了。 2. 馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向我掃射。 主語“馬玉祥”后缺少一個與之配合的謂語， 句子的謂語殘缺了。應(yīng)在“中”后加上“看到”或“發(fā)現(xiàn)”。小試身手 一、用符號法

14、分析下列句子。（你們的）工作已經(jīng)做出了（很大的）成績。1、我們的黨是偉大的光榮的正確的黨。 2、老師問我一個問題。3、過了河的船很快又回來了。4、中國共產(chǎn)黨以自己艱苦奮斗的經(jīng)歷，以幾十萬英勇黨員和幾萬英勇干部的流血犧牲，在全民族幾萬萬人中間，起了偉大的教育作用。5、學(xué)生們都來了，從操場上，從教室里，從學(xué)校的每一個角落。6、他的心情一直平靜不下來。 7、今天星期六。 8、一輪紅日漸漸升上天空。 9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。10、這個神話是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。11、統(tǒng)籌方法在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項目中，都可以應(yīng)用。12、在近代工業(yè)的錯

15、綜復(fù)雜的工藝過程中，這些道理往往不像泡茶喝茶這么簡單。13、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 14.我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。 15.日光的照射特別強烈。16.總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。17.船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。 18.經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。 19.一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。 20.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。 21.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。 1. 經(jīng)過我二十多年的刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富了歷史知識。 2. 馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向我掃射。 析：這是個病句。 主語“馬玉祥”后缺少一個與之配合的謂語， 句子的謂語殘缺了。應(yīng)在“中”后加上“看到”或“發(fā)現(xiàn)”。 析：上例的“經(jīng)過學(xué)習(xí)”是介賓短語作狀語，枝葉部分（定、狀、補）剔除掉以后，句子的主干就是 “豐富了知識” ，誰 “豐富”了呢？不知道。句子主語殘缺的毛病顯現(xiàn)出來了。其實，主語“我” 被封閉在介賓短語中了，應(yīng)把 “經(jīng)過”與“我” 換個位置。小試身手 3.用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致可分為機體外使用與機