課程觀察記錄3篇

1、課程觀察記錄3篇這是課程觀察記錄3篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。課程觀察記錄第1篇日期：2018.5.28活動(dòng)環(huán)節(jié)：建構(gòu)區(qū)觀察者：陸雯燕觀察對(duì)象：張耀齊、沈承恩、於樂(lè)、朱希瑞、陸正浩年齡段：8歲2個(gè)月、7歲9個(gè)月、7歲10個(gè)月、8歲2個(gè)月、7歲6個(gè)月材料的投放：積木、紙盒、小椅子背景：小朋友們合作搭了一輛火車，但是張耀齊覺(jué)得火車不好看，想重新改造它。觀察實(shí)錄：（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)游戲情景中幼兒游戲、探究的實(shí)際行為。）思考與分析：（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合指南等，解讀、評(píng)價(jià)幼兒的游戲行為。）五月課程實(shí)施觀察記錄表（二十五）張耀齊：“這個(gè)火車太簡(jiǎn)單了，一點(diǎn)也不好看！我們把它重新

2、裝飾一下吧！”朱希瑞：“好呀，都沒(méi)有上次的火車好看?！标懻疲骸翱墒欠e木已經(jīng)沒(méi)有了?！膘稑?lè)：“那里還有很多紙盒呢，我們可以拿紙盒來(lái)裝飾?！鄙虺卸鳎骸昂?！我去拿紙盒！”說(shuō)完沈承恩跑去將所有空余的紙盒都搬了過(guò)來(lái)，小朋友們開(kāi)始裝飾起來(lái)，但是結(jié)果并沒(méi)有很好看。張耀齊：“不行，這樣也不好看?！膘稑?lè)：“那怎么辦呀？紙箱也沒(méi)有了。”陸正浩：“我們把剛剛搭的拆掉，在后面搭一個(gè)油箱吧?！睆堃R：“好！火車要一個(gè)很大的油箱?！毙∨笥逊止ず献鳎瑢倓傋约捍畹募埡杏植鹣聛?lái)，搬過(guò)來(lái)用來(lái)搭油箱。朱希瑞：“油箱應(yīng)該是正方形的，我們搭一個(gè)正方形就可以了?！鄙虺卸鳎骸坝拖溥€有個(gè)洞呢，這樣油才可以往里面加。”說(shuō)完小朋友們開(kāi)始擺弄

3、起來(lái)。五月課程實(shí)施觀察記錄表（二十五）張耀齊覺(jué)得這搭建的火車不漂亮，想重新修改。【社會(huì)領(lǐng)域1-3-2做了好事或取得了成功后還想做得更好?！吭谟龅絾?wèn)題時(shí)，小朋友能一起想辦法，分工合作?！旧鐣?huì)領(lǐng)域1-2-2活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服?！啃∨笥讯寄茚槍?duì)油箱這個(gè)問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。【語(yǔ)言領(lǐng)域1-2-1愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。】策略與措施：（下一步該怎么做？提出下一步游戲的指導(dǎo)計(jì)劃。）本次的搭建活動(dòng)，張耀齊對(duì)于火車的形狀不太滿意，但是最后也沒(méi)有將它裝飾好，只是想出了幫火車搭建一個(gè)油箱。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我將會(huì)在以后接下來(lái)的一日活動(dòng)中，給幼兒展示一些好看的搭建的圖片，豐富幼

4、兒對(duì)火車的認(rèn)識(shí)。課程觀察記錄第2篇學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：四年級(jí)教材版本：人教版課題：小數(shù)的加減觀察視角：一、教什么觀察者：張華富觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？從教師課堂引導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，教師的教學(xué)目標(biāo)是明確的，方法使用上市比較恰當(dāng)?shù)摹?.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師注重學(xué)法的指導(dǎo)，對(duì)不同認(rèn)知水平的學(xué)生主要采取學(xué)生匯報(bào)交流師生對(duì)話的方式展開(kāi)教學(xué)。教師針對(duì)不同的學(xué)生采取的方法，應(yīng)該說(shuō)教師注重了尊重不同學(xué)生的認(rèn)知和接受水平，全體學(xué)生都有了自己的收獲，既面向全體，也關(guān)注個(gè)體。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？教師能充分考慮到學(xué)生的以往生活經(jīng)驗(yàn)

5、和現(xiàn)有認(rèn)知水平，將教學(xué)目標(biāo)分解到自然、隨和、親切的師生交流中，通過(guò)解題方法的橫向與縱向聯(lián)系，以及聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使得學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的方法及其優(yōu)化方法有較為清晰的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了解決問(wèn)題的基本方法。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的輔助作用，是指導(dǎo)者。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？結(jié)合教材知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)，充實(shí)了教學(xué)課堂。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？本課教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，可以說(shuō)精密的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)將學(xué)

6、法指導(dǎo)貫穿到本課的教學(xué)過(guò)程中。補(bǔ)充視點(diǎn)：鞏固拓展方面，需要一定的實(shí)踐操作來(lái)檢驗(yàn)，或通過(guò)練習(xí)等方式鞏固本課新知，并有所拓展。教學(xué)改進(jìn)建議：在聯(lián)系生活實(shí)際以及現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景教學(xué)方面可以穿插到教學(xué)過(guò)程中。可以在本課后面部分安排一定量的鞏固拓展操作或練習(xí)。課程觀察記錄第3篇觀察日期：2013.12.8班級(jí)：四年級(jí)觀察者：索朗卓嘎學(xué)習(xí)內(nèi)容：科學(xué)觀察主題：學(xué)生上課積極性現(xiàn)象描述：1、導(dǎo)入時(shí),學(xué)生情緒積極2、上課提問(wèn)中,學(xué)生舉手回答積極3、上課過(guò)程中,(10分鐘)左右,有學(xué)生開(kāi)始走神4、在提醒后,依舊有一位小朋友在做自己的事情分析診斷科學(xué)課對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是一節(jié)很有意思的課,課前學(xué)生總是情緒盎然.而事實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié),學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)不佳,原因是科學(xué)的學(xué)習(xí)本身就具有一定的難度,再加上學(xué)生年紀(jì)較小,容易走神,可以理解.改進(jìn)策略1、在