科學(xué)玩水大班教案

1、科學(xué)玩水大班教案科學(xué)玩水大班教案科學(xué)玩水大班教案1活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；2通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為05公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過(guò)程1、 似謎語(yǔ)引出主題水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的?！澳銈兿?/p>

2、歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的)“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密。”進(jìn)行部分：1、 會(huì)握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答：老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水

3、易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！2、調(diào)皮的小水滴。(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái))，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣? (會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái))(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的

4、、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。 小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。4、迷迷轉(zhuǎn)。師“今天

5、教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢?(因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)小朋友真聰

6、明，有了小水滴還要把鏡子上下 體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)結(jié)束部分：師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)注意事項(xiàng)：1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣

7、水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功?；顒?dòng)結(jié)束小朋友互相探討?？茖W(xué)玩水大班教案2設(shè)計(jì)意圖：炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣！活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)游戲

8、活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、水盆四個(gè)，自制小水車八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。三、音樂(lè)（一）熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)gogogo（二）游戲音樂(lè)花仙子（三）噴泉音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)四、運(yùn)水游戲場(chǎng)地如圖：幼兒 平衡木 大水桶活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)，熱身，引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。二、幼兒分組觀察水的特性：體驗(yàn)到水是透明流動(dòng)的，然后洗手洗臉。三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。四、教師提出問(wèn)題：“如何讓盆子里的水，通過(guò)連通管流出來(lái)？”請(qǐng)大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，讓水

9、寶寶流出來(lái)，看看外面的世界?？梢杂米彀臀?，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。五、制作音樂(lè)大噴泉（一）引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。六、請(qǐng)幼兒自制水槍。（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。（二）教師和幼兒一起打水仗。七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。八、收拾場(chǎng)地，結(jié)束?？茖W(xué)玩水大班教案3活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡水，在玩水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水

10、的特性。2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類。3、對(duì)水的浮力感興趣，能積極參與活動(dòng)進(jìn)行探索。4、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事。5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道水是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)一定形狀，能溶于水的透明液體?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)猜謎、談話活動(dòng)激發(fā)幼兒玩水興趣。1、師：小朋友，給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。幼：水2、我們?cè)谏钪行璨恍枰磕銈兿矚g玩水嗎？水有什么秘密呢？那么這我們來(lái)一起玩水吧！二、桌子上有三人杯子

11、，分別裝有牛奶、水、白醋，請(qǐng)幼兒用什么辦法來(lái)區(qū)分？（一）1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來(lái)酸酸的，是白醋。3、幼：有一只杯子里的既無(wú)色，又無(wú)味的是水4、幼：可以嘗一嘗，就會(huì)知道哪個(gè)杯子是什么。5、師：在生活中，我們對(duì)水有一定的了解，今天通過(guò)比較，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。（二）1、師：用塑料袋裝水，通過(guò)塑料袋你看到了什么？2、幼：我看到了水可以流動(dòng)，而且沒(méi)有一定形狀。3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么？4、幼：水從小口噴散出來(lái)。5、師：通過(guò)這個(gè)原理我們來(lái)做一個(gè)小噴壺吧?。ㄈ┰谌萜髦蟹湃胄∈樱菇亲?、氣球吹塑紙等物品，你看到了

12、什么？為什么會(huì)看到？用自己的想法說(shuō)給大家聽一聽。幼兒交談之后師總結(jié)，因?yàn)樗懈×?，所以比較輕的物體就會(huì)浮在水面上。（四）小實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。三、討論活動(dòng)：1、水的用途有多大？無(wú)們的生活能不能離開水？2、假如沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣？3、水資源是用之不竭的嗎？我們應(yīng)該怎樣用水呢？（出示節(jié)約用水的標(biāo)志）活動(dòng)延伸：組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源?？茖W(xué)玩水大

13、班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)探索自然的興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師：你玩過(guò)水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過(guò)水？二、初次嘗試玩水1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。3、交流玩水過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。（3）小洞里流出的水像噴泉。4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來(lái)的水的情況：說(shuō)一說(shuō)，像什么？水流有什么變化？三、再次玩水，證實(shí)猜測(cè)。1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下），請(qǐng)幼兒猜測(cè)：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來(lái)的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些？2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）3、幼兒動(dòng)手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。