談我國中職專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策

1、談我國中職專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文網(wǎng)在線編輯整理本文。摘要:我國中等職業(yè)教育的迅速開展對中職公共英語教學(xué)提出了更高的要求。本文針對目前社會開展與企業(yè)需求,提出esp教學(xué)的必要性和可行性。文章嘗試從分析目前中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀與問題入手,提出在人才培養(yǎng)形式下將esp教學(xué)引進中職英語教學(xué),增強英語的實用性和職業(yè)性,以滿足學(xué)生的需求。關(guān)鍵詞:中職專業(yè)英語教學(xué)對策職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目的是社會所需的技術(shù)型人才,其職業(yè)性特點要求直接面向詳細工作實用技能的教育,所學(xué)、所教應(yīng)嚴密聯(lián)絡(luò)實際,要實用。隨著我國改革開放程度的日益進步,英語在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用,不少企事業(yè)單位將英語程度作為錄用人才的必備

2、條件之一,這對職業(yè)學(xué)英語教育提出了更高的要求。中職英語作為一門主要公共課程,如何適應(yīng)這一需要?中職英語教學(xué)如何在有限的時間內(nèi)最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進步學(xué)生的英語應(yīng)用才能,注重學(xué)生的才能與就業(yè)市場的對接,這是每一位中職學(xué)校英語老師都應(yīng)該考慮的問題。1我國中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀我國中等職業(yè)教育雖然歷史不長,但開展很快,學(xué)校與企業(yè)深度交融構(gòu)成我國目前中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式的特點。許多學(xué)校學(xué)生在校上課時間只有兩年,英語開設(shè)一年至一年半不等。只有少數(shù)學(xué)校的少數(shù)專業(yè)在開設(shè)了一年的根底英語教學(xué)之后開設(shè)了專業(yè)英語課。絕大局部中職學(xué)校公共英語課程是綜合英語,近年來有些學(xué)校開場用所謂的“實用英語,其實用性

3、有多大令人疑心,因為教材的“實用性僅表達在多項選擇了幾篇說明文,多了些應(yīng)用文寫作練習(xí)和一些日常生活中的情景對話。事實上這些教材并沒有從專業(yè)和目的崗位的角度去表達教材的實用性。當我們認真分析這種現(xiàn)象時我們會發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)存在以下問題:1.1教學(xué)目的不夠明確中職教育與普通中等教育的一個顯著差異,就是培養(yǎng)目的不同,前者以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主,后者以培養(yǎng)普通專業(yè)型人才為主。目前,中職學(xué)校在專業(yè)培養(yǎng)目的上已經(jīng)逐步形成特色,其專業(yè)課程的設(shè)置安排逐步趨于標準。但是,英語教學(xué)要到達什么程度,課程怎么安排,理論中有的照搬大學(xué)?？品桨?有的沿用中專教學(xué)方案,缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對性,理論研究與討論也相對滯后,遠

4、遠不能適應(yīng)形勢開展的需要,成為制約和影響教學(xué)質(zhì)量乃至學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。1.2教學(xué)形式落后我國中職學(xué)校英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語根底知識和根本技能,側(cè)重于有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要,加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng),進步學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的才能。但是如今中職英語教學(xué)一直沿用單一的教學(xué)形式。課堂上老師以“滿堂灌的形式逐字逐句精寫精講。學(xué)生成了被動的承受者,他們根本沒有也不可能參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),學(xué)生的自主性、主體性、理論性在這樣的教學(xué)方式下難以實現(xiàn)。使學(xué)生一味地依賴于教材和老師,缺乏考慮,失去了應(yīng)有的教學(xué)效果。并且局限學(xué)生的思維,限制了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮,學(xué)生只能被動地承受知識。1.3

5、中職公共英語師資力量薄弱中職英語老師大都是英語專業(yè)出身,沒有行業(yè)理論背景,他們對學(xué)生將來的目的崗位知之甚少,不知道學(xué)生需要什么,也不知什么對學(xué)生有用,有的即使知道學(xué)生想要什么,但是老師卻又不能滿足學(xué)生的需求。面對以上問題,我們應(yīng)該考慮如何才使師資力量與學(xué)生和社會的需求想吻合。2改良我國中職英語教學(xué)現(xiàn)狀的措施2.1對中職英語教學(xué)目的進展準確定位根據(jù)我國中等職業(yè)教育的開展需要,中職英語教學(xué)應(yīng)按照實用為主,夠用為度的原那么,以崗位所需英語為目的,培養(yǎng)學(xué)生借助英語完成目的崗位工作的才能,注重實用性和專業(yè)性。要到達以上目的,中職公共英語教學(xué)應(yīng)該強化專門用處英語。2.2引入esp教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)形式專門

6、用處英語(englishfrspeifipurpse,簡稱esp)是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語,是指某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語,是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程。它有兩個顯著的特征:一是學(xué)習(xí)者有明確的學(xué)習(xí)目的,即由特定行業(yè)的需要,學(xué)習(xí)者需要到達在某些學(xué)科內(nèi)使用英語的才能;二是有特殊的內(nèi)容,即專業(yè)化的內(nèi)容。能在需求上滿足特定的學(xué)習(xí)者,在內(nèi)容上與特定專業(yè)和職業(yè)相關(guān)。esp著重分析將來使用英語的場景,以及此場景下的交際內(nèi)容、方式、途徑及語言特點,即將語言分析與學(xué)習(xí)者需求分析結(jié)合起來,學(xué)生用什么就學(xué)什么,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,這也正是職業(yè)技術(shù)教育的論文網(wǎng)在線編輯整理本文。特點和職

7、業(yè)技術(shù)教育的生命力所在。同時進展教學(xué)形式的改革,英語是一門技能,必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目的更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,老師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)難破、習(xí)慣難改的定型論觀念,樹立標新立異的創(chuàng)新觀念;把聽、說、讀、寫、譯才能的培養(yǎng)有機地貫穿到整個教學(xué)活動中去,課堂內(nèi)外多采用啟發(fā)式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生;采取以學(xué)生為中心的教學(xué)形式,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性;不斷進展新的教學(xué)理論,重點進步學(xué)生英語實際應(yīng)用才能。在專業(yè)差異中求同存異,盡量滿足不同專業(yè)學(xué)生的共同需要與個別需要,2.3改革英語教學(xué)方法和考核手段,進步教學(xué)質(zhì)量在中等職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域,很多老師都意識到中等職業(yè)教育不再是本科普通教育的壓縮餅干,而是一種特殊類型的教

8、育。因此,中職教育要大膽改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,根據(jù)esp課程的特點,盡可能使用多媒體教室、語音室、網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以增加課程的信息量和興趣性。采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,將每一次課的教學(xué)目的分解成一個一個的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生通過一個個詳細任務(wù)的完成來實現(xiàn)課程的教學(xué)目的。也可以結(jié)合學(xué)生將來的崗位工作任務(wù),用工程導(dǎo)向或行為導(dǎo)向的教學(xué)方法來施行教學(xué)。2.4進步師資隊伍的程度esp老師比普通老師要求更高,目前的英語老師難以勝任專業(yè)性強的esp課程教學(xué)。從事中職英語教學(xué)的老師們假如不經(jīng)過任何培訓(xùn)就讓其投入到esp教學(xué)中去,可能會有一段時間的不適應(yīng),相當一局部老師會很擔憂自己沒有相關(guān)

9、的專業(yè)背景,甚至?xí)狈毯胑sp的勇氣和信心。因此,事先對這些老師進展相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)很有必要。此外,中職學(xué)校也可以將英語根底好的專業(yè)老師經(jīng)過語言教學(xué)的根本方法訓(xùn)練和語言技能訓(xùn)練,充實到專業(yè)英語教學(xué)中來。隨著校企合作的進一步深化,學(xué)校也可以聘用企業(yè)實際工作崗位上的英語程度高的專家擔任專業(yè)英語教學(xué)的兼職老師。3結(jié)語隨著社會的進步與開展,人們越來越意識到:將來的英語學(xué)習(xí)不再是單純的英語語言的學(xué)習(xí),專業(yè)英語教學(xué)也將成為21世紀英語教學(xué)的主流。因此,中職開展esp教學(xué)形式充分表達了中職學(xué)校的“實用為主、夠用為度的教學(xué)原那么,具備科學(xué)性、先進性和實用性,可以很好地為中職英語教學(xué)改革效勞,應(yīng)對新世紀英語教學(xué)中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。在esp教學(xué)形式輔助下,中職英語課程教學(xué)會上一個新臺階,為國家輸送更多既有專業(yè)知識又擅長英語交流的高級實用型人才。參考文獻:1雷慧.中職英語教學(xué)中應(yīng)注意的問