統(tǒng)編版（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)案---6.2師生交往（含答案）

1、第2課時(shí) 師生交往【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道師生交往的良好狀態(tài)。2.知道師生交往的意義。 重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):教學(xué)相長(zhǎng)。難點(diǎn):亦師亦友。【自主學(xué)習(xí)】1.在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著 、 、 的角色。2. 、 地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與老師分享自己的 、 ，可以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的 、 ，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。4.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)， 的態(tài)度有助于師生交流。5.學(xué)生 ，老師 ，師生之間 、 、 是師生交往的良好狀態(tài)。6.師生之間如何交往？【課時(shí)達(dá)標(biāo)】1.每年的教師節(jié)，小戴同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老師?）傳授我們文化知識(shí) 教我們做人的道理 是我們的

2、良師益友 是最完美無(wú)缺的人A.B.C.D.2.彼此尊重是與老師建立良好關(guān)系的開始。下列做法正確的是（ ）A.上課鈴響后，依然和同學(xué)打鬧B.早自習(xí)很困，趴在桌子上睡覺C.見到老師熱情地打招呼，老師不理睬D.回答老師的問(wèn)題主動(dòng)站起來(lái) 3.亞里士多德說(shuō)：“吾愛吾師，吾更愛真理！”當(dāng)我們的老師在講課時(shí)出錯(cuò)了，正確的做法是（ ）A.立刻來(lái)大聲告訴老師B.為了老師的尊嚴(yán)不說(shuō)C.悄悄的告訴同桌D.課下合理的給老師提出4.師生之間的關(guān)系是（ ）A.師生之間是相互陪伴，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的關(guān)系B.師生之間是相互監(jiān)督，相互陪伴的關(guān)系C.師生之間是教和學(xué)的關(guān)系，不可融洽D.師生之間是教和學(xué)的關(guān)系，老師代替父母管教學(xué)

3、生5.“天地國(guó)親師位”在家神榜上體現(xiàn)了民間對(duì)教師的尊重，國(guó)家在教育法與教師法中充分肯定了教師職業(yè)的可貴和教師的人格尊嚴(yán)，尊師重教成為新時(shí)代一道亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)從下邊漫畫中體會(huì)我們應(yīng)如何理智面對(duì)老師的批評(píng)（ ）對(duì)老師的批評(píng)毫不在乎主動(dòng)與老師溝通 老師批評(píng)我，我仇視老師 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡 老師批評(píng)時(shí)不與老師頂撞，背后議論老師A.B. C. D.6.（2018 廣東）語(yǔ)文科任老師說(shuō)小李的作業(yè)“寫得一團(tuán)糟”，讓他重寫。小李覺得寫得還可以，只是錯(cuò)了幾個(gè)字罷了，因此不服氣，所以沒(méi)有重寫。對(duì)此，小李不應(yīng)該持有的態(tài)度是（ ）A.接受批評(píng)，改正缺點(diǎn) B.主動(dòng)溝通，獲得幫助C.既不氣餒，也不抱怨

4、C.錯(cuò)在老師，無(wú)須讓步7. 林杏芳老師是全校公認(rèn)的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，她生性熱情活潑，童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級(jí)布置成“兒童的樂(lè)園，書香的家園”。她深知學(xué)生的天性，好勝樂(lè)賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，建立起各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。譬如 “最閃亮的小明星，最有愛的小雷鋒，最出色的小作家，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員“采用“積分抽獎(jiǎng);班幣換獎(jiǎng);頒發(fā)獎(jiǎng)狀，傳送喜報(bào);佩戴胸花，身披紅綢”形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，大受歡迎。她嚴(yán)而有度，課上是老師，課后是朋友。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望“林老師把我們帶到畢業(yè)!”（1）根據(jù)材料回答：林杏芳老師和同學(xué)之間是什么樣的關(guān)系？（2）你喜歡林杏芳老師什么樣的品質(zhì)？參考答案 1. C 2. D 3. D 4 .A 5.