人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊3.8 《中國建筑的特征》導(dǎo)學(xué)案

1、3.8中國建筑的特征導(dǎo)學(xué)案班級： 組別： 姓名： 1. 理清文章脈絡(luò)，了解文章內(nèi)容。2.朗讀法、問答法、討論法、比較法。3.激發(fā)學(xué)生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情。語言建構(gòu)與運用：理解中國建筑的九大特征，理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。思維發(fā)展與提升：課前教師提出導(dǎo)讀提示，學(xué)生自學(xué)為主，課上師生共同梳理課文內(nèi)容。審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)本文的寫作特色，關(guān)注現(xiàn)代建筑的變革發(fā)展，理解大師的科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神。文化傳承與理解：利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲 取新知識的能力。教學(xué)重點：了解中國建筑的基本特征和風(fēng)格手法 。教學(xué)難點：對文中出現(xiàn)的建筑名詞的形象理解。(一)作

2、者簡介生平經(jīng)歷梁思成(19011972)，廣東省新會人，生于日本東京，其父梁啟超。1923年畢業(yè)于清華學(xué)校(今清華大學(xué))。19241927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年獲碩士學(xué)位。19271928年在美國哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史。1928年與林徽因在加拿大溫哥華結(jié)婚?；貒髣?chuàng)辦東北大學(xué)建筑系并擔(dān)任系主任。19321946年歷任中央研究院歷史語言研究所通訊研究員、中國古物保存委員會委員、中國戰(zhàn)區(qū)文物維護委員會副主任。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系并擔(dān)任教授、系主任。1948年9月當選為中央研究院院士。從1949年起，先后任北平市計劃委員會副主任和北京市建設(shè)委員會副主任。1953年

3、起任中國建筑學(xué)會副理事長。1955年當選為中國科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部委員。曾參加主持中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的設(shè)計。作品清式營造則例宋營造法式中國建筑史中國藝術(shù)雕塑篇中國雕塑史等。評價中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師，中國建筑教育的奠基人之一，中國古建筑研究的先驅(qū)者之一，中國古建筑和文物保護工作的倡導(dǎo)者之一。(二)人物軼事梁思成的目光第二次世界大戰(zhàn)后期，當人們?yōu)槊塑姕蕚浯笠?guī)模轟炸日本本土而歡呼跳躍的時候，梁思成的目光卻盯在了日本京都奈良的古建筑上，孩提時期隨父親游覽奈良法隆寺的情景又一幕幕浮現(xiàn)在他的眼前，那是一座多么美麗的古城，有著眾多的文物古跡，它保存著現(xiàn)今世界上最古老的木

4、結(jié)構(gòu)建筑，真是世界藏品的匯聚地，一旦炸毀就不可再生。當他把保護日本京都、奈良兩座城市的建議提交給盟軍司令部時，美國人不明白一個被侵略、被奴役的國家公民為什么要去保護敵國的古建筑，梁思成的回答是：“古建筑是世界歷史文化遺產(chǎn)，它不屬于某個國家或某個民族，而是屬于全人類?！彼H鏘有力的話語感動了美國人。(三)背景鏈接1931年9月，在以研究中國古代建筑為宗旨的中國營造學(xué)社社長朱啟鈐先生的邀請下，梁思成離開東北大學(xué)，回到北平，進入中國營造學(xué)社任職，踏上了他研究中國建筑發(fā)展史的漫漫長路。為了積累資料和尋求科學(xué)依據(jù)，梁思成開始了他艱苦的、同時也是頗具獨創(chuàng)性的建筑調(diào)查活動。在長達幾十年的時間里，他跋山涉水，

5、歷盡困難，陸續(xù)實地考察了河北、山西、浙江、山東、河南、陜西以及西南地區(qū)的古建筑遺跡，進行了大量的拍照、測繪、資料整理和科研工作，于1944年寫成中國建筑史。（四）讀準字音.單音字(1)墁地(mn)(2)帷幕(wi)(3)接榫(sn) (4)穹窿(ln)(5)如翚斯飛(hu) (6)額枋(fn)(7)脊吻(wn) (8)琉璃(li)(9)輪廓(ku) (10)水榭(xi).多音字語境辨析法花園里那一朵朵殷(yn)紅的鮮花正預(yù)示著他那殷(yn)實的生活圖景。(8)在鉆頭不斷的切削(xio)摩擦下，機器向下開挖的力量逐漸削(xu)弱了。用準詞語.明確詞義(1)大同小異：大部分相同，只有小部分不同。(

6、2)喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，指很受歡迎。語境運用(辨析正誤)今年春節(jié)晚會，人們喜聞樂見了一些大腕人物，但也有部分觀眾認為這臺晚會大同小異，沒有什么特色。辨析：“喜聞樂見”不能帶賓語，“大同小異”必須有比較的對象，這兩個成語使用均不恰當。 第一步eq blc|rc (avs4alco1(,)快讀課文明大意1閱讀全文，補寫下面表格中的空缺處，理清文章思路。段落層次 ()內(nèi)容大意第一部分(12段)從地域分布和歷史跨度兩大方面說明中國建筑的地位云平臺()第二部分(313段)談中國建筑的九大特征第三部分(1417段)探討中國建筑的風(fēng)格和文法第四部分(1820段)提出各民族的建筑之間的“可譯性”問題，并

7、提倡熟悉中國建筑的文法和詞匯2.作者介紹的中國建筑九大特征，哪些屬于總體特征，哪些屬于結(jié)構(gòu)特征？哪些屬于裝飾特征？答：明確：(一)(二)屬于總體特征，(三)(四)(五)屬于結(jié)構(gòu)特征，(六)(七)(八)(九)屬于裝飾特征。第二步eq blc|rc (avs4alco1(,)精讀課文細揣摩一、研習(xí)課文第5自然段，思考并完成下面的問題。1結(jié)合本段內(nèi)容，請說說中國建筑中稱為“一所房子”的建筑有什么樣的特點？請用自己的話概括并簡析。答：明確：中心性：圍繞一個或若干個庭院或天井建造而成；對稱性：左右均齊對稱；朝陽性：主要房屋一般采取向南的方向；主次性：主要部分有磚石墁地，次要部分種植樹木花草。二、研習(xí)課文

8、第1419自然段，思考并完成下面的問題。2作者是根據(jù)什么提出“詞匯”和“文法”這一與建筑相似的比喻的？這里的“詞匯”和“文法”指什么？答：明確：作者是根據(jù)勞動人民在建筑活動實踐中所積累的經(jīng)驗提煉出來的。這里的“詞匯”和“文法”是指人們普遍承認并遵守的規(guī)則和慣例。3第15自然段主要采用了什么說明方法？這種寫法有什么好處？答：明確：主要采用了打比方的說明方法。以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的感覺經(jīng)驗，來體會建筑規(guī)模大小的不同，確切明了，富有形象性和生動性。4第19自然段運用了哪些說明方法？有什么作用？舉例簡要分析。答：明確：主

9、要運用了三種說明方法。類比。例如“如同語言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的詞匯和文法來處理它們的”。舉例子。例如“簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階”。作比較。例如“羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理的市容點綴”。作者運用這些說明方法，闡述各民族建筑之間的“可譯性”問題，使原本抽象的專業(yè)語言變得通俗易懂，同時也增添了科學(xué)類文章的文學(xué)性。5應(yīng)如何理解作者提出的“各民族的建筑之間的可譯性”？試舉例說

10、明。答：明確：在同樣需要、解決同樣問題乃至表達同樣感情的條件下，不同的民族在不同的時代可以各自用不同的建筑手法，建筑出各種各類的建筑物。這就好像同樣一句話可以用不同的語言說出一樣。例如：天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子，雖屬不同民族，大小也不同，卻基本是同一功用。一、基礎(chǔ)鞏固1依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個_的建筑體系。考古學(xué)家所_的殷代遺址證明，至遲在公元前15世紀，這個獨特的體系已經(jīng)基本上形成了?；乩?、抱廈、廂、耳、過廳等等，圍繞著一個_若干個庭院_天井建造而成的。A獨特發(fā)掘或/或B獨到發(fā)現(xiàn)和/和C獨到發(fā)現(xiàn)或/或 D獨

11、特發(fā)掘和/和2下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?)A佛教中潮汕節(jié)日的祭祀活動，與我國漢地其他地方的做法大同小異，不過普及到民間，在具體儀式上也有自己的特色。B漫天的云霧和層積云，隨風(fēng)飄移，時而上升，時而下墜，時而回旋，時而舒展，構(gòu)成一幅奇特的千變?nèi)f化的云海大觀。C為大力實施“農(nóng)民體育健身工程”，我區(qū)組建了科學(xué)健身指導(dǎo)團，深入農(nóng)村和社區(qū)進行現(xiàn)場輔導(dǎo)和培訓(xùn)，把一些群眾喜聞樂見、簡單易學(xué)的科學(xué)健身項目送到廣大農(nóng)民群眾中去，讓社區(qū)農(nóng)民真正感受科學(xué)健身帶來的活力和魅力。D受金融危機的影響，今年圣誕節(jié)，過慣了大大咧咧生活的歐美人也開始捂緊錢袋子，只給孩子購買禮品，自己則能省則省。3下列各句中，沒有

12、語病的一句是()A隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。B如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。C首屆跨境電商論壇近日在北京舉行，來自各知名電商的數(shù)十名代表齊聚一堂，分析了電商企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。D在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。4下列各句中，語氣最委婉的一句是()A只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認真思考呢？B只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)

13、該引起我們認真思考嗎？C只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認真思考的。D只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。5把下面的句子組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊唤M是()梁思成的思想不被當時的人們接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認識了他，認識了他的思想的價值。自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無能為力。但是，用來體現(xiàn)他的思想價值的對象歷史文化建筑，卻大部分已蕩然無存。對于一個致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護的大師來說，還有什么能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢？他所做的種種努力，在現(xiàn)實面前，常常顯得那么脆弱與無力。就

14、如同眼看著一個患病的親人，在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無人理睬。A BC D二、閱讀提升閱讀下面的文章，完成69題。中國建筑的“文法”梁思成一個民族的建筑有它自己的構(gòu)造規(guī)則或組合方式，如同語言的“文法”。中國建筑就具有特殊的“文法”。我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長，創(chuàng)始了骨架結(jié)構(gòu)初步方法中國系統(tǒng)的“梁架”。這以后他們發(fā)現(xiàn)了木料性能上的弱點，當水平的梁枋將重量轉(zhuǎn)移到垂直的立柱時，在交接的地方會產(chǎn)生極強的剪力，那里梁就容易折斷，于是他們用許多斗形木塊的“斗”和臂形短木的“拱”，將上面的梁枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結(jié)構(gòu)減少了剪

15、力，消除了梁折斷的危機，這是一種“文法”，而斗、拱、梁、枋、椽、檁、楹柱、欞窗等，就是主要的“詞匯”了。斗和拱組合而成的組合物，近代叫作“斗拱”。至遲在春秋時代，斗拱已很普遍地應(yīng)用。它不僅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度。孟子里就有“榱題數(shù)尺”之句，意思說檐頭出去之遠。這種結(jié)構(gòu)同時也成為梁間檐下極美的裝飾?？赡茉谔埔郧埃饭氨旧砀鞑恳延袠藴实谋壤叨?，但要到宋代，我們才確實知道斗拱結(jié)構(gòu)各種標準的規(guī)定，全座建筑中無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍數(shù)或分數(shù)來計算。宋時把每一結(jié)構(gòu)的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲線，榫卯如何銜接等都規(guī)格化了，形成了類

16、似“文法”的規(guī)矩。中國建筑的“文法”還包括關(guān)于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面，稱作“石作做法”“小木作做法”“彩畫作做法”和“瓦作做法”等。屋頂屬于“瓦作做法”。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴無比、美麗無比的一部分，瓦坡的曲面，翼狀翹起的檐角，檐前部的“飛椽”和承托出檐的斗拱，給予中國建筑以特殊風(fēng)格和無可比擬的杰出姿態(tài)，這都是內(nèi)中木構(gòu)使然，因為坡的曲面和檐的曲線，都是由于結(jié)構(gòu)中的“舉架法”的逐漸壘進升高而成。蓋頂?shù)耐?，每一種都有它的任務(wù)，有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分，略加處理便同時成為優(yōu)美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。油飾本是為保護木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現(xiàn)出創(chuàng)造性。他們

17、使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復(fù)的彩繪，但主要的卻用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”而以金為點綴，所謂“青綠點金”，柱和門窗則只用純色的朱紅或黑色的漆科，這樣，建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱，更多了反襯的作用，加強了檐下的藝術(shù)效果。至于建筑物之間的組合，即對于空間的處理，我們的祖先更是表現(xiàn)了無比的智慧。院落組織是中國建筑在平面上的特征，無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊廡、院門、圍墻等周繞聯(lián)絡(luò)而成一院，或若干相連的院落，這種庭院，事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內(nèi)，這樣便適應(yīng)了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求

18、，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能。數(shù)千年來，無論貧富，在村鎮(zhèn)或城市的房屋沒有不是組成院落的。一樣，在一個城市部署方面，我們祖國的空間處理同歐洲系統(tǒng)的不同，主要也是在這種庭院的應(yīng)用上。6下列對斗拱作用的表述，不符合原文意思的一項是()A整座建筑物無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度，是根據(jù)它們相對于拱的寬度，按倍數(shù)或分數(shù)計算出來的。B用斗拱承托梁枋，是為了減緩梁枋直接壓在木柱上所產(chǎn)生的剪力，以消除梁折斷的危機。C斗拱既有實用價值又有審美價值，既可以用來承托梁枋和出檐，也可以用來裝飾美化建筑物。D檐下彩繪的梁枋斗拱，在陽光的直接照射下，色彩顯得更加絢麗，藝術(shù)效果格外強烈。7下列涉及中國建筑“文

19、法”的表述，不符合原文意思的一項是()A中國建筑屋頂?shù)妮x煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊獸等的奇妙組合，實際上全都源自建筑物內(nèi)部的木構(gòu)。B蓋頂?shù)耐?，有一些具有雙重功能，既能在結(jié)構(gòu)上發(fā)揮作用，也能成為美化屋頂?shù)娘椢铮缤呒?、脊吻、重脊、脊獸等。C梁枋上妍麗繁復(fù)的彩繪，使用了各種顏色，主要的用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”，并以金為點綴，這就是“青綠點金”。D如果說“彩畫作做法”是中國建筑特有的一種“文法”，那么木柱和門窗上朱紅或黑色的漆料，就應(yīng)該是它的“語匯”。8下列對文章最后一段內(nèi)容的理解和推斷，準確的一項是()A在中國，無論官署寺院還是住宅作坊，都是由若干主、輔建筑物按一定的布局規(guī)則組合而成的一個

20、庭院。B把陽光、花木等引入到建筑范圍內(nèi)，打通內(nèi)外，讓居住者盡享無限空間帶來的生趣，并使建筑更加活潑和適用。C數(shù)千年來，遍及中國的構(gòu)型各異的建筑，從富麗堂皇的宮廷到簡陋樸素的民居，無一不是同一結(jié)構(gòu)的院落。D院落組織有主有次，主次分明，錯落有致，顯示了古代中國人在空間處理上非凡的想象力和創(chuàng)造性。9本文闡述了中國建筑的多種“文法”，請列舉其中的三種。答：_三、表達應(yīng)用10概括下面材料中的主要信息，給“中國的建筑體系”下一個合適的定義。(不超過50字)中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系。它是中華民族數(shù)千年來世代經(jīng)驗的累積所創(chuàng)造的。這個體系分布到很廣大的地區(qū)，西起蔥嶺，東至日本

21、、朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江，包括蒙古人民共和國的區(qū)域在內(nèi)。答：_11在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三個句子，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。答：_12根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計理念”“住宅特點”下的方框內(nèi)填寫恰當?shù)脑~語。(每空不超過5個字)設(shè)計理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進行設(shè)計，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生

22、態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒濕、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生活用水凈化處理系統(tǒng)以實現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。參考答案1.解析：“獨特”意思是獨有的、特別的?！蔼毜健币馑际桥c眾不同的(多指好的)。結(jié)合語境看，句應(yīng)選“獨特”?！鞍l(fā)掘”指挖掘埋藏在地下的東西?！鞍l(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。從搭配對象看，句應(yīng)選“發(fā)掘”。“或”通常表選擇，而“和”通常表并列。從句兩個空前后事物看，應(yīng)都選“或”。答案：A2.解析：A項，大同小異，大部分相同，只有小部分不同

23、。使用恰當。B項，千變?nèi)f化，有千萬種變化，形容變化非常多。使用恰當。C項，喜聞樂見，喜歡聽，樂意看。使用恰當。D項，大大咧咧，隨隨便便，滿不在乎。不合語境。改為“大手大腳”。答案：D3.解析：A項，成分殘缺。亂加介詞導(dǎo)致主語缺失。去掉“隨著”或者“使得”。B項，成分贅余?！叭绻幸惶臁薄暗臅r候”重復(fù)，去掉“的時候”。D項，語序不當。將“歷時三年”放到“開展的”之后，同時在“歷時三年”之后加“的”。答案：C4.解析：解析本題考查語言表達得體的能力。A項中“是不是應(yīng)該呢”語氣最為委婉，且包含商量的意味；B項中“難道不應(yīng)該嗎”表反問，語氣最強，感情色彩也很強烈；C項中用“無疑”一詞加以修飾，并且又用

24、“是的”結(jié)構(gòu)加以突出強調(diào)，強化了語句表達的語氣；D項中采用“不能不”雙重否定，語氣更為強烈。因此，只有A項符合題目要求。答案：A5.解析：總說，是承接的轉(zhuǎn)折；領(lǐng)起下文，是對前面所說現(xiàn)象的比喻；總結(jié)，是深層議論。答案：A6.解析：本題考查對文本的理解能力。由原文中的句子“建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱，更多了反襯的作用，加強了檐下的藝術(shù)效果”可知D項錯。答案：D7.解析：由原文中的句子“蓋頂?shù)耐?，每一種都有它的任務(wù)，有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分，略加處理便同時成為優(yōu)美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等”可知，“瓦脊、脊吻、重脊、脊獸”有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分，言外之意還有一些不是結(jié)構(gòu)上必需的部分，因此A項錯。答案：A8.解析：由原文中的句子“無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊廡、院門、圍墻等周繞聯(lián)絡(luò)而成一院，或若干相連的院落”知A項錯。由原文中的句子“事實上是將