最全高三第三次診斷性測試語文試卷及答案

1、2018 屆攀枝花七中第三次診斷考試語文試卷【注意】 1.本試卷分第卷(閱讀題)與第卷(表達(dá)題)兩部分,滿分 150 分?？荚?時間:150 分鐘。答卷前,考生務(wù)必將自己得姓名考號填寫或填涂在答題卡指定得 位置。2.選擇題答案用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目得答案標(biāo)號涂黑;如部分需改動,用 橡皮擦干凈后,再選涂其她答案;不能答在試題卷上。 3.主觀題必須用黑色字跡得鋼筆或簽字筆在答題卷上作答,答案必須寫在答題卷 各題目指定區(qū)域內(nèi)得相應(yīng)位置上,超出指定區(qū)域得答案無效。第卷閱讀題(70 分)一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)(一)論述類文本閱讀(9 分)閱讀下面得文字,完成 13 題。舌尖上得中秋中秋節(jié)就

2、是農(nóng)歷八月最重要得節(jié)日。作為民間大節(jié) , 中秋節(jié)得民俗活動十分 豐富,包括拜月、 賞月等。 圓月與人間得團(tuán)圓、 豐收聯(lián)系了起來,賦予了節(jié)日美滿、 喜慶得氣氛。 俗話說, 民以食為天, 中秋節(jié)得食俗也就是多種多樣,各地得中秋美食 令人無限神往。農(nóng)歷八月十五這天 ,人們一大早就開始為晚上得祭月做準(zhǔn)備 ,灑掃庭院,備辦 各種供品。 民間童謠唱道: “八月十五月兒圓,西瓜月餅供神前?！痹嘛炁c瓜果就是 中秋祭月得主要供品。月餅就是不可或缺得, 除了一般得月餅, 民間還用一種大得 團(tuán)圓餅以祭月。中秋節(jié)時正逢大量鮮果上市,人們便以之獻(xiàn)月,如石榴、梨、棗、 栗子、 柿子、 胡桃等,鮮藕與紅菱就是江南一帶常見得

3、供品,兩廣地區(qū)則多用芋頭、 橘柚拜月。祭月得瓜果供品還被賦予吉祥寓意,傳達(dá)著人們追求幸福美好生活得愿望。 上海人家要供四色鮮果,多為菱、藕、石榴、柿子等,寓意“前留后嗣”,還有煮熟 得毛豆莢、芋艿,稱為“毛一千,余一萬”, 以討吉利。在江蘇連云港,講究得人家必 備八大件:取意團(tuán)圓得西瓜、取其多子得石榴、寓意事事如意得柿子、寓意長壽 得花生(因花生又稱長生果)、寓意早立子得棗與栗子, 以及謂之“螃蟹爬月”得螃 蟹,還有一塊特大得“團(tuán)圓餅”(也稱光餅)。供品中不能有梨, 因諧音“離”而不吉 利。北京上供得鮮果有蘋果、石榴、晚桃、青柿子、葡萄等 ,講究得人家要將柿 子與蘋果成對供上,取諧音“事事平安

4、”;桃與石榴相對,取“桃獻(xiàn)千年壽,榴開百子 圖”之意;棗與鮮栗子可撒于蘋果、柿子之間,寓意“早早平安”“利市”。除瓜果、 月餅外,在廣西崇善,人們要買豬肉、雞鴨、米粉以供神;在浙江常州得供品中還有 染成紅色得雞蛋。月餅就是中秋節(jié)最具代表性得節(jié)日食品, 因其形圓似月,故而得名,也稱 “團(tuán)圓 餅”或 “月團(tuán)”。月餅既就是中秋祭月得供品,又就是每家必吃得應(yīng)節(jié)食品,還就是 節(jié)日饋贈中不可或缺得禮品。圓圓得月餅象征著天上得滿月,寓意著人間得團(tuán)圓, 寄托著人們追求團(tuán)圓美滿得美好心愿。除了月餅, 吃團(tuán)圓飯也就是中秋節(jié)必不可少得。中秋夜 ,全家團(tuán)圓,共聚一堂, 舉行家宴,吃團(tuán)圓飯、喝團(tuán)圓酒。舊時北京中秋節(jié)得主

5、食一般為烙餅 , 因烙餅就是圓得,形如圓月,象征團(tuán)圓;菜 品隨時令與家境而定 , 富足之家盡享佳肴珍饈 ,貧苦之家至少也要割幾斤肉 ,炒幾 個菜,買兩包月餅,打兩瓶酒,把這個大節(jié)過得像個樣子。在山東微山湖地區(qū),兄弟中 有外出未歸者,餐桌上也要給她擺置碗筷, 以示對游子得思念與祝福。中秋節(jié)這天,早餐與午餐一般也要加以改善。 在山東濟(jì)南,早餐吃米飯, 中午吃 水餃;膠東地區(qū)中午蒸餑餑、包子。江蘇地區(qū)得人要自做糖餅或爛面燒餅, 當(dāng)作早 晚充饑得食物;廣西地區(qū)則多吃米粉。 “八月十五桂花香” ,桂花正當(dāng)開放, 中秋佳 節(jié)也便有喝桂花酒得習(xí)俗。節(jié)日這天,賣桂花酒得店鋪生意特別好。太湖之濱得 蘇州光福鎮(zhèn)盛

6、產(chǎn)桂花, 當(dāng)?shù)赜幸环N名為“桂花聚”得小宴會,邀集親朋歡飲,席上都 就是用桂花做成得各式點(diǎn)心,如桂花豬油年糕、桂花酒釀湯圓、桂花栗子糖藕、 桂花糖芋艿等,芬芳濃郁,沁人心脾。此外,各地還有一些特殊得中秋飲食習(xí)俗。在廣東增城,人們習(xí)慣在中秋之夜 剝蕉、分柚、掰芋、嚼螺, 皆對月剖棄外皮,名為“剝疵癩”,認(rèn)為可去除疥癩;在廣 東始興,婦女對月剖柚,謂食之目明;廣州及珠江三角洲一帶,為了紀(jì)念教人們編織 草鞋得張古老,人們每年中秋節(jié)以田螺拜祭張古老 ,拜后大家一同吮食田螺 ,據(jù)說 可使眼睛更明亮。 四川合川過中秋節(jié),各家多不茹葷,故稱之“素節(jié)”。在貴州興仁, 小兒女于月光中炊食,謂之“煮月亮飯”。皓月當(dāng)

7、空,美食在前,舉杯祝愿,幸福團(tuán)圓。1、下列各項(xiàng)中,不屬于“中秋節(jié)祭祀”內(nèi)容得一項(xiàng)就是(3 分)()A、農(nóng)歷八月十五這天,人們一大早就開始為晚上得祭月做準(zhǔn)備,灑掃庭院,備辦各 種供品。 民間童謠唱道: “八月十五月兒圓,西瓜月餅供神前。”月餅與瓜果就是 中秋祭月得主要供品。B、中秋節(jié)時正逢大量鮮果上市,人們便以之獻(xiàn)月,如石榴、梨、棗、栗子、柿子、 胡桃等,鮮藕與紅菱就是江南一帶常見得供品,兩廣地區(qū)則多用芋頭、橘柚拜月。C、除了月餅,吃團(tuán)圓飯也就是中秋節(jié)必不可少得。中秋夜,全家團(tuán)圓,共聚一堂,舉 行家宴,吃團(tuán)圓飯、喝團(tuán)圓酒。D、除瓜果、月餅外,在廣西崇善,人們要買豬肉、雞鴨、米粉以供神;在浙江常州

8、 得供品中還有染成紅色得雞蛋。2、下列理解,不符合原文意思得一項(xiàng)就是(3 分)()A、中秋節(jié)時各地根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣?用當(dāng)?shù)氐悯r果來祭月,就是普遍現(xiàn)象,但用于祭月 得最具代表性得還就是月餅。B 、中國人崇尚佳節(jié)親人團(tuán)圓,月餅以其圓滿得外形契合了人們對 “團(tuán)圓”得追求, 寄托著人們追求團(tuán)圓美滿得美好心愿。C 、祭月得瓜果供品被賦予吉祥寓意,傳達(dá)著人們追求幸福美好生活得愿望。所以在中秋節(jié)時對食物瓜果得選取也就是有要求得, 比如梨就不能吃。D、中秋節(jié)也有一些特殊得食俗,如廣東增城,人們習(xí)慣在中秋之夜剝蕉、分柚等, 都要對月剖棄外皮,認(rèn)為可去除疥癩。3、根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解與分析不正確得一項(xiàng)就是(3 分)

9、()A、先人在選取供品得時候通常從瓜果食物得形狀、名稱等來考慮,最大程度得 滿足吉祥, 以表達(dá)美好得愿望。如圓圓得月餅、多子得石榴、與“利市”諧 音得栗子柿子等。B、包括中秋節(jié)在內(nèi)得傳統(tǒng)節(jié)日,各地都有令人神往得美食,所以說, 中國得中秋節(jié) 等傳統(tǒng)節(jié)日其實(shí)正就是一個個食節(jié)。C、每當(dāng)節(jié)日來臨,不管就是富足之家,還就是貧苦百姓都會盡可能將食物備得更 加豐盛, 以示對節(jié)日得重視D、中秋節(jié)各地拜月、食俗形式有同有異,但不外乎追求團(tuán)圓美滿,祈求平安幸 福,表達(dá)美好愿望,消除疾病痛苦等。1 、C。試題分析:C 項(xiàng)描述得就是中秋節(jié)得食俗。2 、C。試題分析:C 項(xiàng)“梨就不能吃”錯,原文就是說“梨”不能用作供品

10、。3 、B。試題分析: B 項(xiàng)“其實(shí)正就是一個個食節(jié)”錯, 只能說“食”就是傳統(tǒng) 節(jié)日中得一項(xiàng)重要內(nèi)容。(二)實(shí)用類文本閱讀(12 分)閱讀下面文字,完成 46 題。材料一據(jù)統(tǒng)計(jì),2014 年至 2015 年,媒體曝光得校園欺凌事件共 43 起。其中,2015 年 3 月以來就有 26 起,發(fā)生地從大型城市北京、 上海,到欠發(fā)達(dá)得廣西、 云南,從東北 遼寧,到南端省份海南。2015 年日本文部科學(xué)社對已經(jīng)認(rèn)定得校園欺凌事件得統(tǒng)計(jì)表明 ,近年來, 日 本中小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生頻率呈激增之勢。校園欺凌分為直接欺凌與間接欺凌, 其中直接欺凌包括肢體欺凌與言語欺凌 , 間接欺凌則指通過散播謠言、利用人

11、際 關(guān)系、煽動她人惡意對待等方式,將受欺凌者排除在某個團(tuán)體之外。隨著網(wǎng)絡(luò)得 普及, 以將欺凌視頻或受欺凌人得行為公布在網(wǎng)絡(luò)上為特征得網(wǎng)絡(luò)欺凌也成為一 種主要方式。校園欺凌多發(fā)生在樓梯拐角、廁所、寢室或上下學(xué)路上 ,這類環(huán)境幾乎沒有 外力控制,青少年很容易在情緒失控得情況下做出非理性行為。一些幫派僅由在 校學(xué)生構(gòu)成,她們出于對社會幫派得好奇與自我保護(hù)得需要 , 自成一派;另一些幫 派則極為復(fù)雜,不僅有不同年級得學(xué)生,還有成人勢力等。材料二某重點(diǎn)中學(xué)得劉博告訴中國新聞周刊 ,外貌、成績等不就是她欺負(fù)別人 最直接得原因,真正得原因就是被欺負(fù)者得性格不太合群,或者自己不認(rèn)同。“一般 學(xué)生沒人欺負(fù),容易

12、被欺負(fù)得就是那些讓我們感覺有點(diǎn)假得人”, “說話方式 讓我不喜歡”,或“瞧起來很不順眼,很欠扁”。旁觀者也就是校園欺凌行為中不可或缺得因素。如果旁觀者對欺凌行為默不 作聲,或者叫好,就會助長欺凌者得行為,導(dǎo)致欺凌現(xiàn)象越來越多。 如果旁觀者能夠 給予受欺凌得同學(xué)以支持,欺凌行為再次發(fā)生得概率就會減少。多位專家表示, 除了青少年自身得成長特點(diǎn) ,校園狀況就是外部社會得縮影 , 就是成人世界得映射,更就是教育環(huán)境得直接反映。最直接得原因就是,孩子們成 長過程中,沒人教她們?nèi)绾螒?yīng)對、處理孩子之間得沖突,她們不知道該如何對待自 己情緒得宣泄,最終選擇了暴力這種方式。在北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授寇彧瞧來 ,

13、家庭中專制、放任得教養(yǎng)方式最有 可能造成學(xué)生得不良行為,孩子模仿父母得攻擊行為,偶爾做出得越軌行為也得不 到有效糾正,久而久之,欺凌者習(xí)得了攻擊與傷害行為 ,被欺凌者習(xí)得了逆來順受 得應(yīng)對方式。材料三2013 年, 日本參議院通過欺凌防止對策推進(jìn)法 ,此外,文部科學(xué)省增加了學(xué) 校輔導(dǎo)員與護(hù)理員得數(shù)量 ,擴(kuò)充學(xué)校咨詢機(jī)構(gòu)及校園社會工作者得規(guī)模 , 并設(shè)置 24 小時不間斷服務(wù)咨詢電話, 以幫助學(xué)生處理各種問題。澳大利亞專門建立了政府組織與網(wǎng)站,幫助學(xué)校解決欺凌現(xiàn)象, 同時將反對欺 凌、騷擾、歧視、暴力得教育列入教學(xué)大綱。每年三月得第三個星期五 ,就是國家命名得“反欺凌日 ”。中國學(xué)校普遍對校園欺

14、凌行為不愿承認(rèn)也不愿正視 ,但也有些民間機(jī)構(gòu)開始自發(fā)地進(jìn)行校園欺凌行為得干預(yù)。廣州市“青年地帶”于 2012 年啟動了反校園 欺凌服務(wù)項(xiàng)目,她們與政府合作,對海珠區(qū) 12 所學(xué)校每校派駐兩名社工。 “青年地 帶”正在籌備開發(fā)一個名為“校園零欺凌”得 APP,希望能通過新媒體平臺,實(shí)現(xiàn) 青少年、家長與教師得互動,普及預(yù)防及應(yīng)對校園欺凌得信息,實(shí)現(xiàn)對校園欺凌真 實(shí)情況得評估。4、下列對上述材料得理解與分析,最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)就是(3 分)()A、解決校園欺凌問題不僅就是中國得難題,也就是全世界關(guān)于青少年成長需要共 同面對得難題。B、校園欺凌方式多種多樣,呈現(xiàn)出隱蔽性與幫派化得特點(diǎn),歸根到底其實(shí)都就是成

15、人社會得映射。C、產(chǎn)生校園欺凌現(xiàn)象得原因涉及青年自身與教育環(huán)境,外部環(huán)境得狀況直接導(dǎo)致 了校園欺凌現(xiàn)象得產(chǎn)生。D、目前我國“反校園欺凌”只能依靠民間機(jī)構(gòu) , 隨著時代得變化, “反欺凌”得 新手段也應(yīng)運(yùn)而生。5、下列針對三則材料得理解與分析,最恰當(dāng)?shù)脙身?xiàng)就是(4 分)()()A、材料一顯示, 隨著網(wǎng)絡(luò)得普及, 網(wǎng)絡(luò)欺凌成為校園欺凌得一種主要方式,這種間 接欺凌得傷害遠(yuǎn)大于直接欺凌。B、材料一顯示, 由于校園欺凌多發(fā)生在樓梯拐角、廁所、寢室等幾乎沒有外力控 制得環(huán)境,所以學(xué)校對此也無能為力。C、材料二中專家認(rèn)為,孩子在成長過程中, 需要得到指導(dǎo),幫助她們正確應(yīng)對、處 理孩子間得沖突,正確宣泄情緒

16、。D、材料三顯示,發(fā)達(dá)國家對校園欺凌現(xiàn)象高度重視 ,并采取了一系列積極應(yīng)對措 施,這些都值得我國借鑒。E 、 三則材料從不同角度對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了分析,表明校園欺凌現(xiàn)象普遍,原 因多樣,傷害影響深遠(yuǎn),應(yīng)著力解決。6、結(jié)合材料內(nèi)容,請您就如何解決校園欺凌問題,談?wù)勀媒ㄗh。 (5 分)4、A【解析】B 項(xiàng)“歸根到底其實(shí)都就是成人社會得映射”程度擴(kuò)大,理解錯誤;C 項(xiàng)“社會環(huán)境得狀況直接導(dǎo)致了校園欺凌現(xiàn)象得產(chǎn)生”理解錯誤 ;D 項(xiàng)“只能依 靠民間機(jī)構(gòu)得自發(fā)干預(yù)”說法絕對。5 、 C 、D 【解析】A 項(xiàng)“間接欺凌得傷害遠(yuǎn)大于直接欺凌”屬于無中生有;B 項(xiàng)所 以“學(xué)校對此也無能為力”強(qiáng)加因果,推論

17、有誤;E 項(xiàng)材料沒有分析校園欺凌現(xiàn)象 得“傷害影響深遠(yuǎn)”。(選對一個得 2 分,選對兩個得 4 分)6、政府高度重視。日本政府高度重視,參議院通過了欺凌防止對策推進(jìn)法 , 從立法層面加大干預(yù)力度;澳大利亞專門建立了政府組織與網(wǎng)站,幫助解決校園欺 凌現(xiàn)象。鼓勵民間機(jī)構(gòu)參與。學(xué)校與政府要正視校園欺凌現(xiàn)象 ,廣州市得“青年地帶” 就在政府得鼓勵支持下,啟動了反校園欺凌服務(wù)項(xiàng)目。加大宣傳教育得力度。社會及學(xué)校要對青少年及家長加大宣傳教育得力度 ,優(yōu) 化教育環(huán)境,幫助青少年健康成長。(答對一點(diǎn)得 2 分,答對兩點(diǎn)得 4 分,答對三點(diǎn)得 5 分。其她答案酌情給分。 )(三)文學(xué)類文本閱讀(14 分)閱讀下

18、面得文字,完成 79 題。陳設(shè)一個家(臺灣)吳念真才一進(jìn)門,屋內(nèi)就傳來一個氣急敗壞得聲音: “您給我出去哦！”小梁剛開口說 “我就是電視臺”里頭就已飛出來一個玻璃罐子碎裂在她腳前 ,一陣惡臭隨 之飄了過來。她倉皇地逃到屋外打手機(jī),制片接到電話也一陣大罵:“您活該！ 我不就是說過 去之前先找里長嗎？蠢！”走過山路, 瞧到遠(yuǎn)處有人在菜園除草 ,彼此隔空吼叫兩三句 , 小梁就找到里長 了。里長帶著她再度走向那個場景時 , 小梁才仔細(xì)地觀察四周得風(fēng)景 :舉目所及, 大部分都就是雜草叢生得田地,零落得房舍不就是棄置、失修,就就是大門深鎖。 完全符合劇本得描述:一個人口外移嚴(yán)重、只剩少數(shù)老人獨(dú)居或相依為命

19、得蕭條 小村落。里長說,她跟制片建議用老太太得家當(dāng)場景,主要就是想給她一點(diǎn)租金, “這也 就是功德一件,您說就是不就是？”她說老太太得先生早年就是礦工,肺不好,過世時六十歲還不到;兒子就是貨車 司機(jī),很孝順,沒想到幾年前出車禍死了。 媳婦領(lǐng)了保險金帶著孫子要離開時,村里 人都罵,老太太說這樣對孫子才好, “去都市把書讀高一點(diǎn),才不會像祖父與爸爸一 樣,用命換飯吃！”過去幾年,老太太輾轉(zhuǎn)各個建筑工地,幫人煮三餐賺錢過生活,幾年前身體不好 才回來,現(xiàn)在只靠領(lǐng)政府給得津貼過日子。有里長陪,小梁總算進(jìn)到那間異味撲鼻得屋子里。 老太太約莫七十歲,蒼白、 瘦 弱,一頭亂發(fā),雙腿好像都已經(jīng)沒力了, 只能靠著

20、助步得鐵架在有限得范圍里活動。不過,瞧到小梁,她倒就是與善地笑著跟她道歉,說村子很少聽見年輕人得聲音, 之前有幾個年輕人進(jìn)來她家里,結(jié)果 “好像都就是吃藥得,不就是來偷就就是來搶, 連鐵門都整個給我拔去”！里長問她: “您就是用什么武器丟這個少年得？”“一罐沒吃完得醬菜啦,早上要吃得時候才知道長霉了。”她有點(diǎn)自責(zé)地說,“我 哦,會被雷公打！”小梁回到制作組,演獨(dú)居殘障老人得女演員在發(fā)飆: “拜托哦,您們這樣亂搞,我 得形象到底還要不要？”也許被“形象”這兩個字給提醒了 ,小梁忽然覺得那個 演員從里到外一點(diǎn)也不像她所要扮演得角色。光那張臉就一點(diǎn)也不寫實(shí) ,老太太 得臉有生命真實(shí)得痕跡,像古跡,而

21、女演員得那張臉誰都瞧得出就是曾經(jīng)花錢拉皮 過,如今逐漸崩垮而“加速折舊”,像被棄置得人工造景。幾天后,小梁帶著布景師到現(xiàn)場估價時,老太太已被搬到一家民宿暫住。 民宿得 人體貼地幫她梳洗過,加上人在清爽、明亮得房間里, 比起前幾天老太太簡直判若 兩人,此刻得她就如同在現(xiàn)實(shí)或記憶里所慣見得那個形象鮮明得阿嬤。她把鑰匙交給小梁,忽然拉起她得手說:“您都沒在吃啊？手骨都沒肉？”然后 說以前工地得年輕人也一樣“顧玩不顧吃” ,接著吩咐說她屋子里那邊有一甕她 做得醬菜, “櫥柜第二層有一罐豆腐乳,很好吃哦,早餐可以配稀飯,如果不嫌麻煩得 話,可以攪碎,買一些雞翅一起鹵,知不知道？”離開民宿后,小梁忽然把車

22、子停在路旁哭起來,布景師傅問了好久,小梁才說只 就是想到永靖得阿嬤。每次回永靖,阿嬤同樣也就是搬出一堆瓶瓶甕甕,非得把后 車廂塞滿了才罷休, 同樣也會交代爸媽哪一瓶哪一罐就是她精心特制得、什么東 西煮什么東西好吃?！翱删褪? ”小梁突然拉高聲調(diào)說, “您知道嗎？我爸媽根本不吃那些東西！ 趁 年終大掃除時全部扔進(jìn)垃圾車！這還不要緊, 阿嬤打電話來問什么什么好不好吃, 她們竟然還騙她說:好好吃哦！我覺得我們真得好賤！您不覺得嗎？”小梁講完之后,車子里一片沉默。那出戲進(jìn)行得波波折折。 那個女演員每次化妝都讓劇組整個停擺好幾個小時, 制片最后不得不痛下決心換人, “演藝界最難伺候得就就是這種老就是活在

23、過去 風(fēng)光歲月得過氣演員！”不過,開拍延宕讓小梁逃過一劫。依原先得規(guī)劃,必須在一星期內(nèi)結(jié)束得改景與 陳設(shè)作業(yè),她竟然花了二十幾天才完工。開拍前夕現(xiàn)場驗(yàn)收時,所有人幾乎嚇了一大跳:整個場景根本不只修改、陳設(shè)而 已,而就是近乎永久性得重建與裝潢。漏水得屋頂換上了全新得水泥瓦,再配合拍 攝需要做舊、種青苔, 瞧得出用得全就是真材實(shí)料。更夸張得就是連鏡頭根本帶 不到得廚房、 浴廁也都全部翻新,墻上甚至還裝上專供行動不便得人使用得鐵架。美術(shù)指導(dǎo)瞧到墻邊一個不銹鋼得矮架, 問: “這干嗎用？”小梁說: “阿嬤做了 很多好吃得醬菜、豆腐乳什么得, 以后就有地方放了?！敝破f: “您怎么高興怎么搞,我沒意見,

24、但就是,預(yù)算就就是預(yù)算,您別想給我多 報一毛錢?！毙×赫f: “我知道,幫阿嬤陳設(shè)一個家得錢我自己負(fù)責(zé)?！? 下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色得分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)(3)()A.小說開頭通過小梁得視角描寫小山村雜草叢生、屋舍廢置,這破敗、蕭條得 景象為整篇小說奠定了貫穿始終得寂寞、悲涼得基調(diào)。B.老太太開始丟醬菜趕小梁走 ,后來又送醬菜給小梁 ;最后小梁為老太太建一 個放醬菜得架子, “醬菜”就是推動小說情節(jié)發(fā)展得關(guān)鍵。C. 由趾高氣揚(yáng)、矯揉造作得女演員來演獨(dú)居殘障老人,而像老太太這樣得獨(dú)居 老人卻缺少周圍人得關(guān)愛,小說借此表達(dá)對冷漠虛偽得社會風(fēng)氣得嘲諷。D.小說內(nèi)容前后照應(yīng),如老太太說得“偷搶事

25、件”與開頭她得惱怒相呼應(yīng);小梁 在路旁得痛哭,為后面“陳設(shè)一個家”得行動做鋪墊。8 小說中得老太太有哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。 (5 分)9 小說題目“陳設(shè)一個家”具有豐富得內(nèi)涵。請結(jié)合全文進(jìn)行分析。 (6 分)【考點(diǎn)】 小說閱讀.【分析】7 此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力.8 此題考查學(xué)生分析小說人物形象得基本能力.9 此題考查學(xué)生探究文本中得某些 問題,提出自己得見解得基本能力.【解答】 7 此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力.分析與概括文章得 內(nèi)容要點(diǎn),要先通讀全文, 了解與把握全文得內(nèi)容與主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文, 結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析與概

26、括.A.小說開頭確實(shí)營造“寂寞、 悲哀”得氛圍,但隨著小梁與老太太之間增進(jìn)了理解溝通,小說得情調(diào)轉(zhuǎn)向溫暖、 感人,所以“寂寞、 悲哀”并不就是小說得貫穿始終得基調(diào).B.醬菜雖然多次出現(xiàn), 但還不能成為推動小說得關(guān)鍵 ,但真正推動情節(jié)發(fā)展得關(guān)鍵 ,就是人物內(nèi)心得情 感變化.C.小說并沒有“對冷漠虛偽得社會風(fēng)氣得嘲諷”之意,從里長得關(guān)照、民 宿得人得照顧、小梁得付出等情節(jié)也可以瞧出這一點(diǎn).故選 D.8 此題考查學(xué)生分析小說人物形象得基本能力.解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì) 致把握小說得主要內(nèi)容 ,結(jié)合小說中得重要語句進(jìn)行具體分析 ,尤其就是于小說 情節(jié)有關(guān)聯(lián)得一些句子 ,再就就是與人物描寫相關(guān)得一些句

27、子 .題干表述得老太 太有哪些性格特點(diǎn),這就需要從老太太得人生生平方面進(jìn)行具體分析 .老太太在 敖子媳婦死去之后, 只身一人老建筑工地去打工,不依靠其她人得生活,不給她人制造麻煩,這表現(xiàn)出老太太自立自強(qiáng), 自力更生得品質(zhì);極力為兒媳婦辯解說明老 太太寬宏大量.9 此題考查學(xué)生探究文本中得某些問題,提出自己得見解得基本能力.首先明確 觀點(diǎn),然后分析原因,原因主要從情節(jié)得推進(jìn)、 人物得塑造與主旨得表達(dá)得角度進(jìn) 行分析.小說得解讀注意五位一體得原則, 即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo) 題“五位要同時解讀,分析一種要從其余得幾個角度進(jìn)行分析.分析情節(jié)安排得合 理性,首先答情節(jié)得內(nèi)容就是相輔相成,

28、還就是矛盾得對立,然后這些情節(jié)在人物 得塑造、環(huán)境得再現(xiàn)、主旨得表達(dá)以及與標(biāo)題得照應(yīng)得角度進(jìn)行分析.本文標(biāo)題 “陳設(shè)一個家”,就是指對家庭進(jìn)行一種陳設(shè)布景,實(shí)際上就是小梁位老太太布置 一個美觀大方得家,這就是一種心靈得再現(xiàn),從某種角度上表明文章得主要題旨, 形象地突出每個人心靈都需要溫暖得美好主題.答案:7 、D8、自立自強(qiáng).在兒子死去、 媳婦離開后,她輾轉(zhuǎn)于各工地, 自力更生.善解人 意, 寬宏大量:兒媳離開時, 雖然村里人都罵,她卻為兒媳辯解. 與善有愛心:她為 自己得誤解向小梁道歉,把自己做得醬菜送給小梁.(答出點(diǎn)得 1 分,答出點(diǎn) 各得 2 分,共 5 分.如回答性格直率,開頭扔罐子趕

29、走小梁,后來又很快道歉說“會 被雷公打”,可酌情給分.)9、題目“陳設(shè)一個家” ,表層就是指小梁拍戲時陳設(shè)布景,深層就是指小梁 為老太太得溫情與遭遇打動 ,最后自己主動出錢為老人真正布置一個美觀大方 得家.(從情節(jié)角度瞧)題目“陳設(shè)一個家”,含有小梁為老人陳設(shè)一個家,也就是 彌補(bǔ)對自己阿嬤得歉疚,獲得心靈得安慰得愿望.(從人物角度瞧)題目“陳設(shè)一 個家”,寄寓了作者呼吁“遠(yuǎn)離表演 ,真心關(guān)注獨(dú)居老人,為她們送上家得溫 暖”得主旨(或 “每個人心靈都需要溫暖” 或 “為自己得心靈陳設(shè)一個家”)(從 主題角度瞧)【點(diǎn)評】小說標(biāo)題含義得解題思路:1.在理解題目本意得基礎(chǔ)上,首先 要注意它在文中就是否

30、有比喻象征意義.2.其次要注意它在表面含義之外就是否 有語意雙關(guān)或文章主旨意義 .文章標(biāo)題得一般性作用 :1.全文得線索,推動情節(jié)得 發(fā)展;2.總結(jié)文章內(nèi)容, 點(diǎn)名主旨(突出)主題;3.形式新穎, 吸引讀者;4.反映人物情 感得變化等,然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題得作用 .在理解標(biāo)題本意得 基礎(chǔ)上,要注意它在文中就是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等.在作用 方面,可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答.二、古詩文閱讀(35 分)(一)文言文閱讀(19 分)閱讀下面得文字,完成 1013 題。魏知古,深州陸澤人。 方直有雅才,擢進(jìn)士第。以著作郎修國史,累遷衛(wèi)尉少卿,檢校相王府司馬。

31、神龍初,為吏部侍郎, 以母喪解。 服除,為晉州刺史。 睿宗立, 以故屬拜黃門侍郎,兼修國史。會造金仙、玉真觀, 雖盛夏,工程嚴(yán)促,知古諫曰: “臣聞古之君人,必時視人 之所勤,人勤于食則百事廢,故曰不作無益害有益。又曰罔咈百姓以從己之 欲。此皆興化立治、 為政養(yǎng)人之本也。 今為公主造觀,將以樹功祈福,而地皆百姓所宅,卒然迫逼,令其轉(zhuǎn)徙,扶老攜幼,剔瓦, 呼嗟道路。乖人事,違天時,起無用之作,崇不急之務(wù),群心震搖,眾口藉藉。 陛下為人父母,欲何以安之？愿下明詔,順人欲, 除功役,收之桑榆,其失不遠(yuǎn)。”不納。復(fù)諫曰: “自陛下戡翦兇逆,保定大器,蒼生颙 颙以謂朝有新政。今風(fēng)教頹替日益甚,府藏空屈,

32、吏員浸增,諸司試補(bǔ)、員外、檢校 官已贏二千,太府之帛為殫,太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真,訖亦未止。今前水后旱,五谷不立,繇茲向春,必甚饑饉, 陛下欲何方以賑之？ 又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強(qiáng)則驕逆月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之”帝嘉其直, 以左散騎常侍同中書門下三品。先天元年,為侍中。 從獵渭川,獻(xiàn)詩以諷,手制褒答,并賜物五十段。 明年,封梁 國公。 竇懷貞等詭謀亂國,知古密發(fā)其奸,懷貞誅,賜封二百戶,物五百段。 玄宗恨前 賞薄,手敕更加百戶,旌其著節(jié)。就是冬,詔知東都吏部選事, 以稱職聞,優(yōu)詔賜衣一 副。自就是恩意尤渥, 由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié), 除工

33、部尚書,罷政事。開元 三年卒,年六十九。宋璟聞而嘆曰: “叔向古遺直,子產(chǎn)古遺愛,兼之者其魏公乎！”贈幽州都督,謚曰忠。(節(jié)選自新唐書魏知古傳 ) 10.下列對文中劃波浪線部分得斷句,正確得一項(xiàng)就是()(3 分)A.又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強(qiáng)則驕逆 月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之B.又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強(qiáng)則驕逆 月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之C.又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強(qiáng)則驕逆 月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之D.又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強(qiáng)則驕逆 月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭

34、鄣復(fù)何以防之 11、下列對文中加點(diǎn)詞語得相關(guān)內(nèi)容得解說,不正確得一項(xiàng)就是()(3 分)A. “進(jìn)士第”就是古代科舉時代考選進(jìn)士,錄取時按成績排列得等第。 “進(jìn)士”就 是通過朝廷最后一級考試者,意為可以進(jìn)授爵位之人。B. “服除”亦稱“除喪”、“脫服”,俗稱“脫孝”。古代喪禮儀式之一。即除去喪 禮之服。古代以親屬關(guān)系得遠(yuǎn)近制定服喪期得長短。 “期”為一周年, “大功”為 九個月, “小功”為三個月。C. “贈幽州都督”中得“贈”就是古代朝廷為表彰已死大臣得功績,賜死者以官爵 或榮譽(yù)稱號,也稱追贈;其余還有贈官、贈典等。D. “謚號”就是朝廷對死去得帝王、大臣、貴族、后妃等按其生平事跡進(jìn)行評定 后

35、,給予或褒或貶或同情得稱號。 12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容得概括與分析,不正確得一項(xiàng)就是()(3 分)A.魏知古正直有才能,考中進(jìn)士后,先后兩次編修國史,仕途順利, 多次升遷,歷任衛(wèi) 尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等官職。B.唐睿宗為公主修建道觀 ,魏知古多次進(jìn)諫,直言盛暑修觀,勞民傷財(cái),有違安養(yǎng)百 姓得治政之本,唐睿宗認(rèn)為她言辭懇切,于就是停止了修建道觀。C.竇懷貞等陰謀亂國,魏知古秘密揭發(fā)她們得陰謀,竇懷貞被殺,魏知古被賜封二百 戶,五百段物。隨后,玄宗親筆下詔又增加一百戶,表彰她顯著得節(jié)操。D.魏知古擔(dān)任侍中期間,多次受到封地、財(cái)物得賞賜,恩意優(yōu)渥。然興衰不由人,后 因與姚崇不與,改授工部

36、尚書,罷除參知政事一職。 13 、把文中畫橫線得句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分) 1)乖人事,違天時,起無用之作,崇不急之務(wù),群心震搖,眾口藉藉。 (5 分) 2)從獵渭川,獻(xiàn)詩以諷,手制褒答,并賜物五十段。 (5 分)10.C 11.B( “小功”為五個月。 ) 12.B( “唐睿宗停止修建道觀”屬無中生有;且魏知古前后兩次進(jìn)諫,第一次就是站 在百姓角度,第二次站在國家內(nèi)憂外患得角度。 )13.(1)違背人事與天時,興起無用得勞作,注重不急得事務(wù),百姓心里動蕩不安,眾人 議論紛紛。 ( “乖”、“崇”、“震搖”、“藉藉”各 1 分,句意 1 分。 ) (2)隨從皇帝在渭川打獵,獻(xiàn)詩婉言規(guī)勸

37、,(皇帝)親筆下詔答復(fù)給予表揚(yáng),并且賞賜五 十匹布帛錦緞。 ( “于渭川獵”句式、 “諷”、補(bǔ)主語“皇帝”、“手制”各 1 分,句 意 1 分。 )【參考譯文】魏知古,深州陸澤人。正直有才能,考中進(jìn)士。以著作郎得身份編修國史,幾次 升任衛(wèi)尉少卿,檢校相王府司馬。 神龍初年,擔(dān)任吏部侍郎一職, 因?yàn)槟赣H去世而解 職。守孝期滿,擔(dān)任晉州刺史。睿宗即位, 因?yàn)樗褪桥f屬吏而授任黃門侍郎,兼修 國史。適逢建造金仙、 玉真觀,雖然正值盛夏,工程緊迫,魏知古進(jìn)諫說: “臣聽說 古 代得君主統(tǒng)治百姓,一定會時時注意百姓憂慮得事情,如果百姓憂慮食物就廢除百 事,因此說 不做以無益害有益得事。又說 不要違背百姓

38、而放縱自己得欲望。 這都就是興化立治、施政養(yǎng)民得根本。如今為公主建造道觀 ,將以此樹立功德祈 求福佑,然而造觀得地方都就是百姓得住宅,忽然逼迫,令她們轉(zhuǎn)移搬遷,扶老攜幼, 拆椽除瓦,怨聲載道。違背人事與天時,興起無用得勞作,注重不急得事務(wù),百姓心里 動蕩不安,眾人議論紛紛。 陛下為民父母,想要憑什么安定她們呢？希望頒下明詔, 順從人愿,停止勞役,贏得美名,這樣過失還不算太多。 ”疏奏不被皇帝采納。魏知 古又進(jìn)諫說:“自從陛下剪除兇逆,繼承帝位,百姓仰慕,認(rèn)為朝廷有了新政。 如今風(fēng) 俗教化衰敗日益嚴(yán)重,府庫空虛,官員日增,各部門試補(bǔ)、 員外、 檢校官已超過兩千, 太府得布帛為此用盡,太倉得米糧不

39、能供給。臣先前請求停止?fàn)I造金仙、玉真二 觀,到現(xiàn)在還未停止。如今前遭水患后遇旱災(zāi),五谷不熟, 因此到來年春天,必定嚴(yán)重 饑荒, 陛下想要如何救濟(jì)天下呢？另外突厥對中原為患已久,雖然派遣使者請求婚 娶,恐怕豺狼之心,弱小時就順服,強(qiáng)大時就驕逆,一旦時機(jī)成熟兵強(qiáng)馬壯,如果乘中 原饑荒,窺犯邊塞,又如何防備呢？”皇帝贊賞她耿直,讓她擔(dān)任左散騎常侍同中書 門下三品。先天元年,魏知古擔(dān)任侍中。 隨從皇帝在渭川打獵,獻(xiàn)詩婉言規(guī)勸,皇帝親筆下 詔答復(fù)給予表揚(yáng),并且賞賜五十匹布帛錦緞。第二年,封梁國公。竇懷貞等陰謀亂 國,魏知古秘密揭發(fā)她們得陰謀,竇懷貞被殺,賜封二百戶,物五百段。玄宗遺憾先前 得賞賜少,親筆

40、下詔又增加一百戶,表彰她顯著得節(jié)操。 這年冬天,詔令魏知古主持 東都吏部選事,她以稱職而聞名,皇帝下詔稱贊并賜衣一套。從此皇帝待她恩意更 厚,她由黃門監(jiān)改任紫微令。 與姚崇不與睦,改授工部尚書,罷除參知政事得宰相職 位。開元三年魏知古去世,終年六十九歲。宋璟聽說后感嘆道: “叔向就是古代流 傳得正直得典范,子產(chǎn)就是古代流傳得仁愛得典范,兼而有之者就就是魏公??！”追 贈魏知古為幽州都督,謚號忠。(二)古代詩歌閱讀(11 分)閱讀下面這首宋詩,完成 1415 題。雪夜感舊 陸游江月亭前樺燭香,龍門閣上馱聲長。亂山古驛經(jīng)三折,小市孤城宿兩當(dāng)。晚歲猶思事鞍馬, 當(dāng)時那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委,雪灑寒燈

41、淚數(shù)行。注本詩作于 1197 年, 陸游 73 歲, 閑居江陰。 江月亭:在今四川廣元。 樺 燭:用樺樹皮作得燭。龍門閣:在今廣元市北。三折:即三折鋪,在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。兩當(dāng):今甘肅兩當(dāng)縣。14、下面對這首詩得賞析,不恰當(dāng)?shù)脙身?xiàng)就是(5 分) ()()A、首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景,樺燭得香氣與悠揚(yáng)得馱聲交織 回蕩,營造出悠遠(yuǎn)綿長得意境。B、頷聯(lián)中“經(jīng)” “宿”兩個動詞,凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波得歲月,刻畫了 她為籌劃抗金而不辭辛勞得形象。C、前四句一句一個場景, 以時空得變換串聯(lián)起一幅幅畫面, 映現(xiàn)了詩人得生活 情形,為下文抒情蓄勢。D、尾聯(lián)寫到綠沉槍

42、與鎖子甲,意在比喻詩人得從軍生涯,如今只能委身塵埃, 詩人借此表達(dá)對朝廷不圖北伐得不滿。E、后四句與上文相對照,突出了詩人得心理活動與情感,特別就是末句,寫詩 人燈下獨(dú)坐,老淚縱橫, 既點(diǎn)詩題,又呼應(yīng)首句。15、有人認(rèn)為“頸聯(lián)中那信二字尤佳” ,請結(jié)合全詩對“那信”一詞進(jìn) 行賞析。 (6 分)答案: 14 、AD(A、首聯(lián)描寫得不就是雪夜所見之景,而就是陸游回憶當(dāng)年由 蜀入陜路途上得所見所感。 D 、“比喻”一說有誤, “綠沉金鎖俱塵委”借兵器被 塵埃埋沒無用武之地,寄寓了作者得無奈之情,借物抒情法; “對朝廷不圖北伐得不 滿”一說較為片面。 )15、“那信”表示怎能相信有一天竟會在田園終老,

43、然而事與愿違, 當(dāng)年“那信” 之事已成事實(shí)。 (2 分)更能凸顯出詩人年輕時得意氣與北伐必勝得信心,也反襯出 今日得失望之情。 (2 分)既表達(dá)了昔日得豪情,也表現(xiàn)出詩人得悲憤與對理想得執(zhí) 著。 (2 分)(如有其她答案,意思對即可。 )(三)名句名篇默寫(5 分)16 、補(bǔ)寫出下列句子中得空缺部分。 (5 分)(1)杜牧在阿房宮賦中以“ , ”來質(zhì)問秦統(tǒng)治者, 批判其貪婪與揮霍。(2)屈原得離騷中“ , ”兩句寫出了當(dāng)時違背準(zhǔn) 則、取悅別人得嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。(3) 陸 游 得 游 山 西 村 中 表 達(dá) 出 豁 然 開 朗 得 人 生 境 界 得 句子 就 是“ ”。答案:(1)奈何取之盡錙銖用之

44、如泥沙(2)背繩墨以追曲兮,競周容以為度。(3)柳暗花明又一村第 II 卷表達(dá)題(80 分)三、語言文字運(yùn)用(20 分)17、下列各句中加點(diǎn)成語得使用,全部正確得一項(xiàng)就是(3 分)()水滸傳英譯在河邊發(fā)生得故事 , 紅樓夢俄譯紅色閣樓里得夢 ,原著得韻味全失,使中國讀者覺得簡直不可理喻。小劇場正上演昆曲游園驚夢 ,云臺上那青衣眼神流轉(zhuǎn),碎步生蓮,才一開腔便 先聲奪人,樓上樓下得瞧客皆轟然叫好。對于剛剛起步創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生來說,無論在什么時間做什么事情都要腳踏實(shí)地,登高自卑,決不能好高騖遠(yuǎn),妄想一步登天。在那流金鑠石得歲月里,許多人致力于中國得金融改革,并為證券市場得建立付 出了不少心血,為滬深兩市

45、立下汗馬功勞。面對盤根錯節(jié)得貪腐案件,調(diào)查組辦案人員抱持堅(jiān)定信念,縱使拔出蘿卜帶出泥, 也絕不投鼠忌器,瞧了佛面瞧僧面。A. B. C. D.17 、 C 【解析】 錯誤。 “不可理喻”指不能夠用道理使她明白,形容固執(zhí)或蠻橫。 錯誤。先聲奪人,指在與對方或?qū)κ州^量以前,張揚(yáng)聲勢來壓倒對方或使對方畏 懼、退卻;后也指做事要搶先一步。此處語境并沒搶先一步之意。登高自卑:登 上高處一定要從低處開始, 比喻做事情要循序漸進(jìn),逐步深入。錯誤。流金鑠石: 形容天氣酷熱,好像金石都要熔化。 盤根錯節(jié):指事情、關(guān)系相互交織,紛繁復(fù)雜。 18、下列各句中,沒有語病得一句就是(3 分)()A 、電視劇 三生三世十

46、里桃花 自開播以來,眾多粉絲每天除了關(guān)注劇情得發(fā)展, 茶余飯后,也在熱烈地討論著劇中人物得悲歡離合。B、論文造假不僅導(dǎo)致研究重復(fù)低效、垃圾論文成堆,而且褻瀆了求真求實(shí)得科學(xué) 精神,破壞了公平競爭得學(xué)術(shù)規(guī)則。C、按照法律規(guī)定,從事食品經(jīng)營需要獲得許可,但就是目前一些網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營者并 沒有取得資格,今后需要加大這方面得規(guī)范與管理。D、霧霾嚴(yán)重影響百姓得生活,要治理霧霾, 既要靠完善治理大氣污染得法律法規(guī), 又要靠調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生活方式、使用清潔能源等措施來實(shí)現(xiàn)。18 、 B 【解析】 A 項(xiàng), 中途易轍,應(yīng)改為“自電視劇三生三世十里桃花開播以 來”,讓她成為句首狀語;C 項(xiàng), “加大這方面得規(guī)

47、范與管理”搭配不當(dāng)。 D 項(xiàng),句式 雜糅,應(yīng)刪掉“來實(shí)現(xiàn)”。19、填入下面文段空白處得語句,最恰當(dāng)?shù)靡痪渚褪?)(3 分)曲水流觴,就就是引水環(huán)流成彎彎曲曲得渠, 曰:“曲水”;在水面上放置盛酒得杯 子, 即“觴” (陶制得杯子 , 因其兩邊有耳 , 又稱“羽觴” ),任其浮于水面順?biāo)鳌?,然后吟詩作賦, 以為娛樂,相當(dāng)溫文爾雅而有情趣,令人心向往之。A 當(dāng)杯子流到拐彎處速度會減緩,水邊得賓客取而飲之B 當(dāng)杯子流到水邊兩賓客交接處,爭而取之C 當(dāng)杯子流到直流處速度會加快,水邊得賓客取而飲之D 當(dāng)杯子流到拐彎處速度會減緩,水邊得賓客爭而飲之解析:本題難度小,考察語言表達(dá)連貫?zāi)芰?能力層級為

48、E 級。橫線后得談得就是賓 客得舉止, 由“溫文爾雅而有情趣”可知“爭而取之”“爭而飲之”中得“爭”與 語境不與,故排除 BD 兩項(xiàng)。當(dāng)杯子到拐彎處,其速度應(yīng)該就是減慢得,故選 A 20 、2016 年 11 月 30 日,一份古老得歷法“二十四節(jié)氣”列入了聯(lián)合國教科文組 織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,這也許就是世界上最有詩意得歷法, 閱讀下面詩歌完 成題目。 (5 分)二十四個節(jié)氣就是:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、 芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、 大雪、冬至、小寒、大寒。霜草蒼蒼蟲切切,村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田,月明蕎麥花如雪。

49、竹搖清影罩幽窗,兩兩時禽噪夕陽。謝卻海棠飛盡絮, 困人天氣日初長。孟冬寒氣至,北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長,仰觀眾星列。聞道新年入山里,蟄蟲驚動春風(fēng)起。天子須嘗陽羨茶,百草不敢先開花。戌鼓斷人行,秋邊一雁聲。露從今夜白,月就是故鄉(xiāng)明。請根據(jù)詩歌描寫得內(nèi)容,推斷詩歌對應(yīng)得分別就是二十四節(jié)氣中得哪個節(jié)氣 霜降 立夏 立冬 驚蟄 白露(一空一分)解析:難度中等,考察了解并掌握常見得古代文化常識 , 雖然考察得知識點(diǎn)能力較 低,但對學(xué)生較難,一就是學(xué)生不了解二十四節(jié)氣 ,二就是以詩歌得方式出現(xiàn) ,加大 了閱讀理解難度。第一首就是白居易得村夜 ,首句得“霜草蒼蒼”即被秋霜打過得灰白色得草, 聯(lián)系節(jié)氣故知就是“

50、霜降”第二首就是南宋詩人朱淑真得即景 “謝卻海棠飛 盡絮, 困人天氣日初長?！卑滋煸絹碓介L了,實(shí)在給人一種“困人”得感覺,故知就 是立夏。第三首詩出自古詩十九首根據(jù)“孟冬”可知就是初冬 ,聯(lián)系節(jié)氣故 知就是“立冬”第四首詩由“蟄蟲驚動春風(fēng)起”可知就是驚蟄 ,第五首詩由“露 從今夜白”可知從今夜開始進(jìn)入白露。這二十四個節(jié)氣就是:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、 芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、 大雪、冬至、小寒、大寒。每個節(jié)氣約間隔半個月得時間,分列在十二個月里面。 在月首得叫做節(jié)氣,在月中得叫做“中氣”,所謂“氣”就就是氣象、氣候得意思。二十四節(jié)氣指出氣候變化、 雨水多寡與霜期長短,就是我國勞動人民長期對天 文、氣象、物侯進(jìn)行觀測探索與總結(jié)得結(jié)果 ,對農(nóng)事耕作具有相當(dāng)重要與深遠(yuǎn)得 影響,一般更適用于黃河流域一帶得農(nóng)事活動。立春:每年得 2 月 4 日或 5 日,謂春季開始之節(jié)氣。雨水:此時冬去春來,氣溫開始回升,空氣濕度不斷增大,但冷空氣活動仍十分頻 繁。驚蟄:指得就是冬天蟄伏土中得冬眠生物開始活動。驚蟄前后乍寒乍暖,氣溫與 風(fēng)得變化都較大。春分, 陽光直照赤道,晝夜幾乎等長。我國廣大地區(qū)越冬作物將進(jìn)入春季生長階 段。清明,氣溫回升,天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。谷雨,雨水增多,利于谷類生長。立夏,萬物生長,欣欣