2022年7月浙江省高二學(xué)業(yè)水平（學(xué)考）模擬考試語文試題及答案（一）統(tǒng)編版高二總復(fù)習(xí)

1、2022年7月浙江省高二學(xué)業(yè)水平（學(xué)考）模擬考試語文試題及答案（一） 統(tǒng)編版高二總復(fù)習(xí) 浙江省學(xué)業(yè)水平模擬考試（一） 語文試卷 （本卷滿分100分，考試時間80分鐘） 一、閱讀下面材料，完成16題（本大題共21分） 甲 我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開始，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。 地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。總之，只好認(rèn)為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的

2、味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。 自從那個下午我無意中進(jìn)了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中

3、所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排?！?兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。”“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)

4、地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身急行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。 （節(jié)選自我與地壇） 乙 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 江南，秋當(dāng)然也是有的;但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡

5、，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。 不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對

6、著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。 北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，

7、屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 （節(jié)選自故都的秋） 1.下列文中劃波浪線的句子的漢字字形、句中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.那時，太陽循著亙(gn)古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。 B.蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋(lu)著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身急行而去。 C.一個人夾在蘇州上海杭州,或廈門香港廣州的市民中間，混混(hn)沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼。 D.在南方

8、每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘(tu)寺的鐘聲。 2.下列語句運(yùn)用了比喻修辭的一組是（）（3分） 園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。 樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋。 像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。 或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。 北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。 這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 A.B.C.D. 3.下列對甲文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） D.甲

9、文第段中“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，含蓄地刻畫出作者與地壇的同病相憐及精神交流。 B.甲文第段中夕陽殘照地壇的殘?jiān)珨啾冢瑫r間的偉力、歲月的無情、宇宙的浩渺、歷史的凝重，襯托出個體的微不足道,作者從中獲得了精神的啟示。 C.甲文的寫作風(fēng)格獨(dú)特，在內(nèi)容上打破了抒情、議論與敘事、寫景的間隔，以思辨為主導(dǎo)，敘議結(jié)合，情景交融，自由灑脫而又飽含情感，內(nèi)涵豐富。 D.作者在甲文中通篇采用概述式的筆法，選擇地壇中極具代表性的一些對象，通過與時間和歷史、自然和生命的對話，深刻地感悟到了生命的真諦。 4.下列對乙文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與分析，不正確的一項(xiàng)

10、是（）（3分） A乙文第段寫“總要想起陶然亭的蘆花潭柘寺的鐘聲”是因?yàn)檫@幾處風(fēng)景名勝是北國之秋的特點(diǎn)的集中體現(xiàn)，與作者內(nèi)心的主觀感受相吻合。 B.乙文第段寫“像花而又不是花的那一種落蕊”,無聲無味,“只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”,渲染了那種寂靜的氛圍,突出了“靜”。 D.乙文第段作者從聽覺角度通過對比寫蟬鳴，用“秋蟬的衰弱的殘聲”“這嘶叫的秋蟬”,具有以動襯靜的效果，寫出了秋之“悲涼”的特點(diǎn)。 D乙文第三段文字，一一對應(yīng)地表現(xiàn)了北國秋天的“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，雖然各自互有滲透，但還是各有側(cè)重的。 5.甲、乙兩文畫橫線句中動詞使用精妙，請作賞析。（4分） 甲： 乙： 6.甲所描繪的“

11、另一個世界”與乙文所描繪的“北國的秋”都是融入了作者主觀情感和審美心理的精神世界，請分析其異同。（5分） 二、閱讀下列材料，完成712題（本大題共18分） 材料一: 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也

12、，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。” （節(jié)選自赤壁賦

13、） 材料二: 君子曰：學(xué)不可以已。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不

14、折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 （節(jié)選自勸學(xué)） 7.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)實(shí)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A君子博學(xué)而日參省乎己參：反省 B聲非加疾也疾：勁疾 C挾飛仙以遨游挾：偕同 D而卒莫消長也卒：終究 8.下列句子中加點(diǎn)的“而”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分） 例：順流而東也 A目遇之而成色B侶魚蝦而友麋鹿 C吾嘗終日而思矣D君子博學(xué)而日參省乎己 9.下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分） A縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 B蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) C客有吹洞簫者，倚歌而和之

15、 D蘇子與客泛舟游于赤壁之下 10.下列對文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.壬戌之秋，七月既望 既望：通常指每月十六日。 B.不積跬步，無以至千里。 跬步：古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。 C.是造物者之無盡藏也 無盡藏：佛家語，指無窮無盡的寶藏。 D.飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙 羽化:道教稱飛升成仙。 11.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎? 山水環(huán)繞,草木茂盛蒼翠,這里難道不是曹操圍困周瑜的地方嗎? B茍非我之所有，雖一毫而莫取。 如果不是屬于我的，即使一分一毫也不能求取。 C.假舟楫者,非能水也,而絕江河。 借

16、來船只的人,并不是能夠游泳,卻能橫渡江河。 D君子生非異也，善假于物也。 君子剛出生時跟別人沒有不同，善于借助外物罷了。 12.下列對選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A材料一：“客”通過贊美英雄曹操，抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨，作者用主客問答的形式，表現(xiàn)了順應(yīng)自然、樂觀曠達(dá)的情懷。 B材料一：作者借水、月等意象，闡釋天地萬物“變”與“不變”的關(guān)系。選文句式駢散結(jié)合，長短交錯，語言清新明麗，聲調(diào)和諧優(yōu)美。 C材料二：文章開宗明義的立論之后，緊接著運(yùn)用青深于藍(lán)和冰寒于水這兩種生活現(xiàn)象作為論據(jù)，說明學(xué)習(xí)的重要作用：學(xué)習(xí)可以提升自我。 D材料二：第二段論述了學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)習(xí)能夠增

17、長知識，提升品德修養(yǎng)。第三段，作者強(qiáng)調(diào)要善于利用客觀條件進(jìn)行學(xué)習(xí)來提升能力。 三、詩歌賞析及默寫，完成1315題（本大題共11分） 13.下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） 涉江采芙蓉 古詩十九首 涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。 采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。 還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。 同心而離居,憂傷以終老。 A.“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草”描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景,用“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象表達(dá)出詩人情懷的高雅,感情的純潔、美好。 B.“采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道”描寫了主人公獨(dú)自思念愛人的憂傷情感,把人物放在美好、歡樂的采蓮背景之上,便具有了以“樂”襯“哀”的強(qiáng)烈效果。

18、C.“還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩”通過漫漫的長路來暗喻游子不安的思鄉(xiāng)之心,借動作、心理描寫,勾勒出一個孤獨(dú)、愁苦、悵然的游子形象。 D.“淺而能深,近而能遠(yuǎn)”是本詩的語言風(fēng)格,如化用楚辭中經(jīng)常使用的“蘭”“芳草”等意象,暗示其未申明的涵義,豐富了情感,使語言凝練含蓄。 14.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要概括詩中抒情主人公“憂傷”的原因。（4分） 15.補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分（每題2分，共4分。任選2題，如全選，則取前2題評分） （1）“，”兩句在沁園春.長沙中起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發(fā)了對往昔生活的回憶。 （2）曹操短歌行中“，”兩句仿用管子.形勢解中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。 （

19、3）杜甫登高一詩中“，”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵。 四、閱讀下面的文字，完成1618題（本大題共10分） 材料一: 我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的,我們的格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點(diǎn)所動用的圈子是不一定相同的。我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬這種波紋可以一直推出去，包括無窮的人,過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。在我們鄉(xiāng)土社會里，不但親屬關(guān)系如此,地緣關(guān)系也是如此。在鄉(xiāng)下,家庭可以很小,而一到有錢的地主和官僚階層,可以大到

20、像個小國。中國人也特別對世態(tài)炎涼有感觸,正因?yàn)檫@富于伸縮的社會圈子會因中心勢力的變而化而大小。因之,這種社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò),是個別的。每一個網(wǎng)絡(luò)有個“己”作為中心,各個網(wǎng)絡(luò)的中心都不同。這就是中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu),我把它叫做“差序格局”。 我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?倫是什么呢?我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。倫重在分別,“不失其倫”是在別父子、遠(yuǎn)近、親疏。倫是有差等的次序。在這種富于伸縮性的差序格局網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這是自我主義。中國傳統(tǒng)社會里一個人為了自己可以犧牲家,為了家可以犧牲黨,為了黨可以犧牲國,為了國可以犧牲天下”。 (選自鄉(xiāng)

21、土中國.差序格局有刪改) 材料二: 趙姨娘氣得問道:“誰叫你拉扯別人去了?你不當(dāng)家我也不來問你。你如今現(xiàn)在說一是一，說二是二。如今你舅舅死了,你多給了二三十兩銀子,難道太太就不依你?分明太太是好太太,都是你們尖酸刻薄,可惜太太有恩無處使。姑娘放心,這也使不著你的銀子。明兒等出了閣,我還想你額外照看趙家呢。如今沒有長羽毛,就忘了根本,只棟高枝兒飛去了!” 探春沒聽完,已氣得臉白氣噎,抽抽咽咽的一面哭，一面問道:“誰是我舅舅?我舅舅年下才升了九省檢點(diǎn),那里又跑出一個舅舅來?我倒素昔按理尊敬,越發(fā)敬出這些親戚來了。既這么說，每日環(huán)兒出去,為什么趙國基又站起來,又跟他上學(xué)?為什么不拿出舅舅的款來?何苦

22、來,誰不知道我是姨娘養(yǎng)的，必要過兩三個月尋出由頭來，徹底來翻騰一陣,生怕人不知道,故意的表白表白。也不知誰給誰沒臉?幸虧我還明白,但凡糊涂不知理的，早急了!” (選自紅樓夢第五十五回,有刪改) 16.下列關(guān)于材料一內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)是以“己”為中心,人和人的關(guān)系是差序格局,親屬關(guān)系具有同心圓波紋的性質(zhì)。 B.在富于伸縮性的差序格局里,社會圈子會因中心勢力變化而變化,因而中國人易產(chǎn)生世態(tài)炎涼之感。 C.在我們鄉(xiāng)土社會中,每個人都有一個圈子,但在某一時間某一地點(diǎn)所活動的關(guān)系圈是并不相同的。 D.“中國傳統(tǒng)社會里一個人為了自己可以犧牲家”,這是“自我主

23、義”,是儒家最考究的人倫,重在分別。 17.紅樓夢中的許多現(xiàn)象都體現(xiàn)了“差序格局”的特點(diǎn)，下列關(guān)于紅樓夢的表述不屬于“差序格局”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）（3分） A.像賈府的大觀園里,可以住著姑表林黛玉,姨表薛寶釵,什么寶琴、岫云，凡是拉的上親戚的，都包容得下。可是勢力一變,樹倒猢猻散,縮成一小團(tuán)。 B.賈雨村落魄之時曾受甄士隱幫助，關(guān)系較為親近；然而在他判葫蘆案時，卻不曾對甄士隱被拐的女兒英蓮有過一絲憐憫，原來的親近變得疏遠(yuǎn)。 C.賈母是整個賈府大家族的正中心,而賈寶玉是怡紅院的中心,林黛玉是瀟湘館的中心,薛寶釵是蘅蕪苑的中心,每個人都有自己的中心。 D.寶玉黛玉初次見面，寶玉看到神仙似的黛玉,得知

24、黛玉沒有玉,頓時發(fā)起癡狂病來，狠命摔玉,他覺得他與黛玉是姑表親,黛玉也應(yīng)有玉。 18.結(jié)合材料一，解釋什么是差序格局；結(jié)合材料二，從差序格局看賈探春和趙姨娘的關(guān)系,說說探春為何疏離趙姨娘。（4分） 五、寫作題（本大題40分） 19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分） 在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會上，老師提出的問題讓你陷入沉思：為什么一些青年遇到一點(diǎn)困難就自暴自棄，習(xí)慣性躺平？如何才能突破自我，奮力前行？ 這段時間你正好看了莫言先生在B站的演講不被大風(fēng)吹倒致年輕朋友，你對其中一段話印象深刻：“古人云，道阻且長，行則將至。年輕朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力

25、總是會有收獲。希望總是在失望甚至是絕望時產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒?！?你從莫言先生的諄諄教誨中找到了答案，舉手要求發(fā)言。 要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 浙江省學(xué)業(yè)水平模擬考試（一） 語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、閱讀下面材料，完成16題（本大題共21分） 1.A【解析】B項(xiàng)，捋(l)，疾行；C項(xiàng)，混混(hn)沌沌；D項(xiàng)，潭柘(zh)寺。 2.B【解析】比喻的修辭要有本體和喻體,本體和喻體不能是同類的事物，如果是同類事物就構(gòu)不成比喻的修辭。例如本題落蕊本身就是凋落

26、的花朵，所以不是比喻。字與字的讀音方言和普通話不同，構(gòu)不成比喻修辭。秋蟬本身和蟋蟀、耗子都屬于家蟲，所以不是比喻。 3.D【解析】D項(xiàng)，“作者在選段中通篇采用概述式的筆法”錯誤，甲文第段、第段有不少細(xì)節(jié)描寫。 4.D【解析】D項(xiàng)，三段文字并非一一對應(yīng)北國秋天的“清”“靜”“悲涼”，而是每段文字都滲透了秋的三個特點(diǎn)。 5.甲：連用“滾動”“聚集”“壓彎”“墜”“摔開”等動詞，細(xì)致入微地描繪出露水從滾動、聚集到摔落的動態(tài)過程。（1分）表現(xiàn)了小事物的生機(jī)與力量。（1分）乙：連用“看”“聽”“細(xì)數(shù)”“靜對”等動詞，調(diào)動人的視覺、聽覺,細(xì)致入微地描繪出“我”品味故都之秋的過程。（1分）表現(xiàn)了故都的秋的清

27、、靜與悲涼。（1分） 6.（1）同：都是作者所向往的清凈的精神世界。（1分） （2）異：甲文“另一個世界”（地壇）是充滿生機(jī)與活力的、生生不息的一方天地，（1分）是讓作者獲得人生的頓悟、生命的啟迪的精神家園。（1分）乙文“故都的秋”具有“來得清，來得靜，來得悲涼”的特點(diǎn)；（1分）是讓作者孤獨(dú)與悲涼心境獲得寄托的精神世界，融入了凄寂的情調(diào)，體現(xiàn)了物哀之美。（1分） 二、閱讀下列材料，完成712題（本大題共18分） 7.A【解析】參:檢驗(yàn)。 8.C【解析】C項(xiàng)，“而”,連詞，表修飾，與例句的“而”意義和用法相同；A項(xiàng)，連詞，表承接；B項(xiàng)，連詞，表并列；D項(xiàng)，連詞，表遞進(jìn)。 9.D【解析】本題考查文言特殊句式。D項(xiàng)是狀語后置句，