高考語言得體公開課

1、語言得體齊魯大學校慶講話 韓復榘 諸位、列位、在齊位、女士們、先生們、小姐們、太太們、哥們兒、姐妹兒、老少爺們： 大家晚上好！ 你們都是文化人，都是大學生、中學生、留學生，你們這群烏合之眾都是科學科出來的，化學化出來的，都懂好幾個國家的英語，兄弟我是粗人，我他媽連中國的英語都不懂。（搖頭，停頓） 你們都是從筆桿里爬出來的，而我呢，是從炮筒里鉆出來的，所以跟你們比起來，那真是鶴立雞群?。。▏@息） 今天，我能站到這來給大家訓話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德，其實呢，我是沒有資格給你們講話，所以講起話來嘛，就像-就像-對牛談琴！把話說好很重要古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

2、。俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病?！?“當著矮人，別說短話?！?“能夠恰當使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！闭Z言表達得體就是指運用恰當?shù)恼Z言，以取得最佳的表達效果?？键c解讀“語境”分內(nèi)部語境和外部語境。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。 1、選擇題（得體單獨設題，與連貫一起設題，分值2分）2、表達題考題形式如何表達？如何解題？解題原則一、明確目的，有的放矢三、適應

3、場合，用語準確四、注重語體，符合要求二、看準對象，講究分寸一、明確目的，有的放矢有什么事說什么話說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。要做到準確得體，須根據(jù)表情達意的需要，選用恰當?shù)谋磉_方式。例1：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！ （1）表達的是“嘲諷”：_ （2）表達的是“威脅”：_ 答案示例 （1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！” 二、看準對象，講究分寸 為什么會 這樣

4、？一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。二、看準對象，講究分寸例2、從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔ΑＳ幸淮?，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“_”裁縫說：“_” 趕車的接過話：“_”船夫最后說：“_”A、注意說話人的身份。A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們

5、去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。ABCD是什么人說什么話例3. 在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（2005年高考全國卷三） 例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪 （1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_您_”。 （2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請多提意見”，也可以寫“某某先生_”。 B 、用語禮貌、謙敬得當恭候光臨斧正例4下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分） 這次我們專程從全國各地光臨

6、母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為 。光臨至今健在回到高足學生欣慰高興精神矍鑠 例5、下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是：A、給朋友寫信，末尾用了“夏安”。B、學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。C、有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：頓首。D、有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁?！盌例6、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是A、咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。B

7、、你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D、拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。D“家大舍小令外人” A對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙 “小”（如小女，稱自己的女兒）“拙” “愚”“鄙” （如拙見，鄙見，愚見，稱自己的見解）“寒”（如寒舍，稱自己的家）用“貴” “大” “高” “拜” “雅” “惠”

8、等字表敬“貴”（如貴庚、貴姓、貴國、貴校）“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解 ；高壽，用于問老人的年齡 ）“拜”（如拜讀，指閱讀對方的文章；拜訪，指訪問對方；拜托，指托對方辦事情） “雅”（如雅正，（把自己的詩文書畫等送給人時）請對方指正）“惠”（如惠存，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款 （如惠顧，稱對方到自己這里來，多用于商店對顧客）初次見面說“”，好久未見說“”，請人批評說“”，求人原諒說“”，央人幫忙說“”，向人祝賀說“”，麻煩別人說“”，請人赴約說“”，求人解答用“”，請人指點用“”，托人辦事用“”，贊人見解用“”，看望別人用“”，客人來到用“”，

9、陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請人勿送用“”，請改文章說“”， 歸還原物用“”，送禮給人說“”，老人年齡稱“”，問人姓名說“”，希望照顧說“ ”稱人住處是“ ”， 稱己住處為“ ”，送人照片說“ ”，歡迎購買說“ ”。久仰 久違 指教 包涵勞駕恭喜打擾 賞光 請問 賜教拜托 高見 拜訪 光臨 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉還 笑納 高壽 貴姓華居 寒舍 關照 惠存惠顧考考你環(huán)境場合分為四種類型：正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語；工作場合：用語準確、簡要，常用術語行話；生活場合：說話自然、靈活，多用口語；娛樂場合：說話風趣、生動三、適應場合，用語準確到什么山唱什么歌例7、請

10、看下面幾條標語： A 、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標語牌“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！盉、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。 C、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標語：“嚴禁吸煙！”、某考場張貼的標語：“失敗乃成功之母?！盋例8、（ 08山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分） 一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“ ?！边@一機智而又富

11、于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。 具體場合歡慶的場合:悲傷的場合:莊重的場合:工作的場合:日常的場合:娛樂的場合:外交的場合:多說吉利話,不講喪氣話。嚴肅、低沉、簡略。莊重、規(guī)范、不拉家常。準確扼要。自然親切，多用口語。生動風趣。不卑不亢。四、注重語體，符合要求語體分為:口頭語和書面語口頭語 書面語不同文體的語言差異:議論文 記敘文說明文 新聞稿廣播稿 廣告詞合 同 賀 詞寫什么文用什么體通俗易懂 莊重典雅通俗凝練明白易懂 簡潔扼要平實嚴謹 生動流暢準確嚴密 嚴密清楚 熱情洋溢 例9、措辭得體的一項是：

12、A點擊高考A、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B、中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個電話給老師，請半天假。D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去去看書。老叔: 定于6月16日中午十二點在陽光飯店為我老爸開一個生日派對，你們榮幸被邀參加，務必前來，OK ? 椿 6月8日尊敬的叔叔阿姨: 為家父舉行生日宴會， 侄椿恭候 敬請光臨!例101、用詞不得體2、忽視特殊場合3、沒有留心對象強化識記謙敬用語留心題目的隱含信息多留心生活（廣告、請柬、標語、建議主持臺詞等等）點擊誤區(qū)幾點建議強化鞏固訓練1）（2007湖南卷第5題）下列

13、各項中最適合填在橫線上的一項是某校邀請著名學者劉教授來校講學，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，去年當選為中國科學院院士。 ?！盇 這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B 這既是他的光榮，也是我們學校的光榮C 這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D 這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲強化訓練A 這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B 這既是他的光榮，也是我們學校的光榮C 這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲A項中“敝?！迸c前面已定的“我?！闭Z體特點不符，C項主次顛倒，D項“也是全國人民的驕傲”用

14、語過重，脫離實際，也屬于說話不得體。2、根據(jù)語境，填入下列橫線處最恰當?shù)木渥邮? )一個美國人讀了學者錢鐘書先生的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢先生在電話里說：“假如你吃了一個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？”電話里傳來那位美國友人幽默而真誠的聲音：“ ”錢先生連忙說：“ 謝謝你誠摯的心意，不過，你不必這樣講究，是只母雞總要下蛋的嘛?！盇您的書寫得太棒了，它給了我很多的營養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請您答應我的請求吧。B中國有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當然要思“雞”啰，我想當面感謝您給我的營養(yǎng)。C我這個人有點特別，就是對那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D您怎么打

15、這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學者和作家，請您不要拒絕我的請求。A您的書寫得太棒了，它給了我很多的營養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請您答應我的請求吧。B中國有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當然要思“雞”啰，我想當面感謝您給我的營養(yǎng)。C我這個人有點特別，就是對那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學者和作家，請您不要拒絕我的請求。A脫離上文的對話語境，也不幽默；C不真誠，與下文銜接不緊；D缺乏幽默感。3、下列短信適合在中秋節(jié)發(fā)給朋友的是、神州大地繁花似錦，祖國長空樂曲如潮。在這馥郁芬芳、舉國歡騰的日子里，把一分濃濃的思念和一串串甜蜜的祝

16、福，寄給最知心的你。、望天空，月朦朧，星橋鵲架；嘆人間，千山相隔，萬水相離。但堅信，不久的某一天，定會在最美麗的地方相見。別忘了你我的約定。、把醞釀已久的創(chuàng)意交給秋風，任其去演繹思念的旋律；讓翹盼團聚的心躍上太空，在蟾宮桂樹上再敘永恒的主題。、去年元夜時，燈市花如晝，月上柳梢頭，人約黃昏；后；進年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。強化訓練C4、（08安徽卷）下列各句中，語氣最委婉的一句是（ ） A只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應該引起我們認真思考呢？ B只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應該引起我們認真思考嗎？ C只關注孩子的學習成績而忽視他們的心

17、理健康，這無疑應該引起我們認真思考的。 D只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。 【參考答案】A【解析】：（A該句是一個疑問句式，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。 該題考查的是句式的選用，也可聯(lián)系到語言運用中的“準確”。不同的句式有著不同的語氣和表達效果，人們常說“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說的就是這種效果。該題難度不大，干擾較大的項是D項，該句雖然用了“恐怕”表示推測的語氣，但雙重否定的語氣還是比較強烈的）。強化訓練5、給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話。（不超30個字）李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非常客氣地說：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。”李工程師的太太一愣隨即很得體地回答道：“ ?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。答案示例：您說出了一個事實：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。強化訓練齊魯大學校慶講話 韓復榘 諸位、列位、在齊位、女士們、先生們、小姐們、太太們、