五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案刷子李(5)_人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE7 頁(yè)?刷子李?教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受

2、力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 【教學(xué)目的】要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后

3、發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑等詞語(yǔ)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文

4、章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)

5、在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 2通過(guò)朗讀、默讀，感受刷子李粉刷技藝高超。理解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)鮮活的人物形象。3通過(guò)揣摩、體會(huì)曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運(yùn)用側(cè)面襯托的方法刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。4激起閱讀?俗世奇人?一書(shū)的興趣，由一篇帶出一本。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)鮮活的人物形象。通過(guò)揣摩、體會(huì)曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運(yùn)用側(cè)面襯托的方法刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)流程】一、何世無(wú)奇才，達(dá)人滿人間。師：板書(shū)達(dá)人。這幾年有一個(gè)電視節(jié)目特別火爆。叫做？達(dá)人秀。喜歡看達(dá)人秀嗎？你都知道哪些中國(guó)達(dá)人？用腳彈鋼琴的音樂(lè)達(dá)人劉偉；水晶球達(dá)人胡啟志；

6、自學(xué)成才的機(jī)械舞達(dá)人卓君。等等。這些達(dá)人都是大千世界中普通人中的奇人。板書(shū)：奇。二、書(shū)中有奇人，激趣領(lǐng)袖先。一走進(jìn)作者，理解?俗世奇人?。師：剛剛我們理解、認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的奇人。我們寧波人馮驥才爺爺用一篇篇文章也記錄下了當(dāng)年天津衛(wèi)碼頭的一個(gè)個(gè)奇人。先來(lái)一睹為快吧。輕輕地讀一讀。出示：天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開(kāi)放城市。所以，在天津生活的人，“不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各種空前絕后的人物。他們有的現(xiàn)身于上流社會(huì)，有的混跡在市井民間，都是“俗世中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世中的“奇人。這些人物，在作家馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，

7、個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，活靈敏現(xiàn)。?俗世奇人?是一本小說(shuō)集，寫(xiě)了17位天津衛(wèi)的奇人軼事。每人一篇，各不相關(guān)，共17篇。讀過(guò)這本書(shū)的人們常常會(huì)用八個(gè)字來(lái)形容它“奇在人物，妙在故事。板書(shū)：妙。二引出課題，初讀課文。1師：今天，我們就要從這17個(gè)故事中選取一個(gè)來(lái)讀一讀。板書(shū)：刷子李一邊寫(xiě)板書(shū)，一邊問(wèn)：從這個(gè)名字中可以得到哪些信息？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到的信息刷子李到底有哪些不同凡響的高超技藝？他有哪些值得稱之為“奇人的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀一遍。2默讀課文。用橫線劃出表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。三、抓“奇學(xué)語(yǔ)言，細(xì)嚼正面描寫(xiě)。一匯報(bào)出示表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就

8、如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整翻開(kāi)一面雪白的屏障。二師生交流，順學(xué)而導(dǎo)。1品讀：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。1你從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？如同升天一般美。2“升天一般美是一種怎樣的感受？這說(shuō)明什么？刷子李刷的墻壁好。3剛剛我們找出來(lái)的哪些

9、句子、哪些詞語(yǔ)也寫(xiě)出了刷子李刷的墻壁好？聯(lián)絡(luò)：勻勻?qū)崒?shí)一道白、白得透亮、白得清爽、天衣無(wú)縫、翻開(kāi)一面雪白的屏障。等等。4總結(jié)：效果奇。2上面五個(gè)句子，除了寫(xiě)出了“效果奇以外，還從什么方面寫(xiě)出了刷子李的“奇？1品讀“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。和 “他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。2出示生活中普通粉刷匠的照片，與刷子李一身黑比照。3總結(jié)：規(guī)矩奇。3重點(diǎn)交流理解：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整

10、翻開(kāi)一面雪白的屏障。1你從這兩句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？重點(diǎn)品讀描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。2你能用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他的技藝？出神入化、無(wú)人能及、爐火純青3讀到這里，你覺(jué)得刷子李還僅僅是一個(gè)粉刷匠嗎？他成了 ，他成了 。4總結(jié)：這里又抓住什么寫(xiě)出了刷子李的“奇？動(dòng)作奇三朗讀體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。師：這些句子實(shí)在太美了，讀著讀著，我們仿佛身臨其境來(lái)到了刷子李粉刷墻壁的現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)對(duì)刷子李刷墻動(dòng)作之奇，立下的規(guī)矩之奇，刷后的效果之奇描寫(xiě)，讓我們看到了一位技藝高超的俗世奇人。四、借“妙學(xué)表達(dá)，領(lǐng)會(huì)側(cè)面描寫(xiě)。一默讀圈劃描寫(xiě)曹小三的有關(guān)句子。師：剛剛我們通過(guò)朗讀、品悟，已經(jīng)感悟到刷子李是個(gè)奇人，可是這個(gè)故事“妙在

11、何處呢？請(qǐng)大家默讀課文，劃出描寫(xiě)曹小三的有關(guān)句子。想一想，曹小三內(nèi)心對(duì)師傅的看法有什么變化？還可以用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或詞語(yǔ)，在句子邊上寫(xiě)一寫(xiě)你的感觸。二師生交流，批注概括。1師：誰(shuí)找到第一處寫(xiě)曹小三心情的句子了？出示有關(guān)句子。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。師：哪個(gè)詞直接反響了曹小三對(duì)師傅的看法？板書(shū)：半信半疑老師在課件上示范用紅筆圈出把個(gè)詞語(yǔ)。這就是一種概括與批注的方法。假如能直接用句子中的詞，就可以圈出來(lái)，假如沒(méi)有，就可以把自己體會(huì)到的詞寫(xiě)在邊上。下面請(qǐng)大家按照這種方法，自學(xué)其它幾處描寫(xiě)曹小三的句子。2學(xué)生批注，老師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生匯報(bào)。出示相關(guān)句子。根據(jù)學(xué)生

12、匯報(bào)，老師批注。板書(shū)：五體投地、一落千丈、發(fā)怔發(fā)傻4曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的視線從未分開(kāi)過(guò)師傅的黑衣白點(diǎn)，那么他的心情又經(jīng)歷了怎樣的起起落落呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心里話吧，出示練習(xí)一天，我拜刷子李為師。對(duì)于師傅的那手絕活，我心里一直 。今天是我跟師傅出去干活的第一天，我果然看見(jiàn)他穿著一身黑，心想： 。他每刷完一面墻我就仔細(xì)搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我想： 。當(dāng)他刷完最后一面墻，我在給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，我心里一驚，想： 。最后我發(fā)現(xiàn)那是師傅抽煙時(shí)不小心燒出來(lái)的小洞，我 。5這篇文章的主角是誰(shuí)?刷子李那馮驥才爺爺為什么要寫(xiě)曹小三跌宕起伏的心里變化呢？這樣寫(xiě)有什么作用呢？小組討論。明確這是一種側(cè)面襯托的寫(xiě)作方法。板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě)。那么文中對(duì)刷子李規(guī)矩奇、動(dòng)作奇、效果奇的直接描寫(xiě)。就是板書(shū)：正面描寫(xiě)。五、拓展閱讀，加深認(rèn)識(shí)，揣摩方法。一拓展閱讀?泥人張